[摘  要]延安精神作為中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富，對于新時代高校創(chuàng)新教育具有十分重要的指導(dǎo)意義，將延安精神融入高校創(chuàng)新教育，可引導(dǎo)大學(xué)生形成敢于創(chuàng)新、敢于實踐、解放思想、艱苦奮斗的品格，同時，在學(xué)生的創(chuàng)新實踐中又將賦予延安精神新的時代意義，延續(xù)其精神內(nèi)核的生命力，使高校創(chuàng)新教育與弘揚(yáng)延安精神相輔相成、互為相長，為新時代的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供不竭動力。

[關(guān)鍵詞]延安精神  新時代  高校創(chuàng)新教育  路徑

課題：陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題與實踐項目（2021SPWSXM-Z-7）；西安財經(jīng)大學(xué)2021年度輔導(dǎo)員專項課題（21FCXKT12）。

全面實施素質(zhì)教育以來，自基礎(chǔ)教育階段就開始重視創(chuàng)新教育，全國各大高校更是將大學(xué)生的創(chuàng)新教育作為教學(xué)改革的核心，旨在進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。根據(jù)《21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型研究報告》對創(chuàng)新素養(yǎng)的定義，可以將創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐三個要素作為高校大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的主要方向。而延安精神對于塑造新時代大學(xué)生的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維，以及指導(dǎo)其創(chuàng)新實踐具有重大意義。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次發(fā)表關(guān)于延安精神的重要論述，2020年4月在陜西考察時曾強(qiáng)調(diào)：“延安精神培育了一代代中國共產(chǎn)黨人，是我們黨的寶貴精神財富。”2021年9月，延安精神被納入第一批中國共產(chǎn)黨人精神譜系。因此，在新時代的高校創(chuàng)新教育中應(yīng)秉承延安精神，用延安精神為高校創(chuàng)新教育提供強(qiáng)大的精神動力。

新時代高校創(chuàng)新教育與延安精神的內(nèi)在聯(lián)系

1.延安精神為新時代高校創(chuàng)新教育明確了培養(yǎng)方向

新時代高校開展創(chuàng)新教育應(yīng)將思想政治教育貫穿其中，通過思政教育與創(chuàng)新教育的同向而行形成協(xié)同效應(yīng)。其中，延安精神所蘊(yùn)含的四個主要內(nèi)容——“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”，對高校創(chuàng)新教育具有重大而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

在延安精神的指引下，高校創(chuàng)新教育將始終與我國發(fā)展保持一致。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志?！薄拔覈叩冉逃l(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！?/p>

“十四五”規(guī)劃中“堅持創(chuàng)新核心地位，加快建設(shè)科技強(qiáng)國”的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)表明了創(chuàng)新在現(xiàn)階段及未來發(fā)展中的關(guān)鍵作用。要實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)重要基地的職能，就要在堅持正確政治方向的基礎(chǔ)上大力弘揚(yáng)延安精神，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的根本立場，明確新時代高校培養(yǎng)人才的立德樹人目標(biāo)，解決高?！盀檎l培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的同時，還應(yīng)促使學(xué)生將延安精神內(nèi)化于心、外化于形，促使人才在正確的道路上快速前進(jìn)、快速成長，通過延安精神中的“自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，為新時代高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系注入強(qiáng)大生命力，以豐厚的創(chuàng)新成果推動社會經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

2.新時代高校創(chuàng)新教育與延安精神相輔相成、互為相長

在新時代高校創(chuàng)新教育中弘揚(yáng)延安精神，能促使大學(xué)生在潛移默化中汲取延安精神的信仰力量，滋養(yǎng)其初心、淬煉其靈魂，從而對大學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。弘揚(yáng)延安精神可引導(dǎo)大學(xué)生形成敢于創(chuàng)新、敢于實踐、解放思想、艱苦奮斗的創(chuàng)新品格，而大學(xué)在創(chuàng)新實踐中又將賦予延安精神新的時代意義，延續(xù)其精神內(nèi)核的生命力，使得新時代高校創(chuàng)新教育與延安精神相輔相成、互為相長。

在具體教學(xué)過程中，將高校創(chuàng)新教育與弘揚(yáng)延安精神相融合還可以實現(xiàn)“1+1>2”的教學(xué)效果。在長期的教學(xué)實踐中，我國高校的思想政治教育已建立起了一套基本完善的思政教學(xué)體系，這種教學(xué)體系正是目前創(chuàng)新教育所缺乏的?，F(xiàn)階段的創(chuàng)新教育更重視學(xué)生直接的創(chuàng)新實踐，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新人格及創(chuàng)新思維培養(yǎng)。創(chuàng)新人格及創(chuàng)新思維應(yīng)以堅實的思想理論基礎(chǔ)為支撐，打通創(chuàng)新教育與思想政治教育的通道，通過高校課程思政的創(chuàng)新使二者形成互補(bǔ)，為大學(xué)生發(fā)展打造一個全面的教學(xué)模式。

新時代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式對大學(xué)生的吸引力有所下降。如何創(chuàng)新教學(xué)模式，使創(chuàng)新教育的形式和方式更加靈活多變，進(jìn)而增強(qiáng)創(chuàng)新教育的吸引力，成為當(dāng)前高校急需解決的問題之一。在實踐中，高?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺將弘揚(yáng)延安精神與創(chuàng)新教育相結(jié)合，如線上借助微博、微信公眾號、直播平臺及視頻網(wǎng)站等弘揚(yáng)延安精神，線下則可以開展延安精神主題演講比賽、主題電影節(jié)、主題調(diào)研等形式多樣的活動，引導(dǎo)高校學(xué)生自發(fā)參與思政教育和創(chuàng)新教育，進(jìn)而實現(xiàn)“以學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。只有緊跟時代發(fā)展潮流，才能使學(xué)生在對延安精神有更深層次理解的同時，將其注入自己的創(chuàng)新人格塑造及創(chuàng)新思維培養(yǎng)之中，養(yǎng)成踏實刻苦、勇于探索的品格，在制訂創(chuàng)新目標(biāo)及人生目標(biāo)時更具有針對性。同時，教師也要在教學(xué)過程中注重創(chuàng)新，一方面可以有效提高教學(xué)效果，另一方面也能起到率先垂范的作用，用實際行動喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。

新時代下延安精神在高校創(chuàng)新教育中的融入路徑

在新時代高校創(chuàng)新教育過程中，可將延安精神的四個主要內(nèi)容融入大學(xué)生的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐等方面，以正確的政治方向為基礎(chǔ)，塑造大學(xué)生的創(chuàng)新人格；以解放思想、實事求是的思想路線為原則，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維；以自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為準(zhǔn)則，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐；將全心全意為人民服務(wù)作為創(chuàng)新活動的宗旨，提高大學(xué)生創(chuàng)新成果的實效性，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。新時代，延安精神在高校創(chuàng)新教育中的融入路徑可從以下四個方面來闡述。

1.將“堅定正確的政治方向”融入大學(xué)生創(chuàng)新人格塑造

堅定正確的政治方向是中國共產(chǎn)黨理想信念的集中體現(xiàn)，也是延安精神活的靈魂。中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)立之初就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為崇高理想，延安時期的中國共產(chǎn)黨在堅持正確政治方向的基礎(chǔ)上，將推翻壓在中國人民身上的三座大山、爭取民族獨立和人民解放、建立人民當(dāng)家作主的新中國作為主要奮斗目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨用堅定不移的理想信念作為克敵制勝的法寶，義無反顧地勇?lián)褡逯厝?，最終成功建立了中華人民共和國，建立起了人民民主專政的社會主義國家，實現(xiàn)了偉大的歷史飛躍，并帶領(lǐng)中華民族一步步走向富強(qiáng)。

歷史已無數(shù)次證明崇高的理想、堅定的信念對于個人、對于民族和國家的重要性，理想是前行的旗幟，指明了奮斗方向，樹立崇高且堅定的理想信念會成為大學(xué)生銳意創(chuàng)新的內(nèi)在推動力，有利于塑造大學(xué)生的創(chuàng)新人格。創(chuàng)新人格具有高度的自覺性和獨立性，是一種個體的性格品質(zhì)，這種品質(zhì)對個體的創(chuàng)新活動開展起著極大的促進(jìn)作用。然而當(dāng)前青少年中流行的“喪文化”使部分學(xué)生缺失了理想，沒有明確的奮斗目標(biāo)，不自覺、不主動也不夠獨立，對國家命運(yùn)、社會發(fā)展甚至于自身前途都抱著一種無所謂的態(tài)度，意圖通過逃避追求所謂的內(nèi)心平靜，這種消極心態(tài)會嚴(yán)重阻礙創(chuàng)新人格的塑造。對此，高校創(chuàng)新教育急需從延安精神中汲取理想信念的核心力，通過延安精神引導(dǎo)大學(xué)生的價值觀和理想信念，使其在自主創(chuàng)新的道路上能始終踐行社會主義核心價值觀。

在將延安精神融入高校創(chuàng)新教育過程，需引導(dǎo)學(xué)生深刻理解延安時期革命先輩所堅守的共產(chǎn)主義理想信念，將個人前途與國家命運(yùn)相結(jié)合，幫助學(xué)生提高思想站位、增強(qiáng)大局意識，使學(xué)生認(rèn)識到站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點，創(chuàng)新已成為新時代中國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的核心，是新時代引領(lǐng)國家發(fā)展的第一動力。因此，大學(xué)生應(yīng)該將創(chuàng)新作為重要使命，開拓進(jìn)取、敢于競爭、勇于嘗試，用所學(xué)專業(yè)知識為社會主義建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。

2.將“解放思想、實事求是的思想路線”融入大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)

“解放思想、實事求是”是我們黨在革命實踐中始終堅持的思想路線，也是延安精神的精髓所在。這二者之間的關(guān)系是既辯證又統(tǒng)一的，一方面，客觀實際在不斷發(fā)展變化，只有打破經(jīng)驗思維和主觀偏見，堅持解放思想、實事求是，才能使個體的思想觀念得以更新，進(jìn)而改變思維方式，真正掌握事物發(fā)展規(guī)律。另一方面，解放思想不是空想，不能脫離實際情況與客觀規(guī)律，實事求是能夠使人們正確認(rèn)識客觀規(guī)律和現(xiàn)實條件，讓解放思想成為一個切實可行的過程，它是解放思想的目的和歸宿。實事求是的思想是毛澤東對馬克思主義世界觀和方法論所作的高度概括，也是中國共產(chǎn)黨一以貫之的思想路線。延安時期，中國共產(chǎn)黨堅持從實際出發(fā)，敢于打破傳統(tǒng)觀念的束縛，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，充分踐行了“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，最終實現(xiàn)了馬克思主義中國化的偉大飛躍。從新民主主義革命時期到社會主義建設(shè)時期，再到中國特色社會主義新時代，解放思想、實事求是的思想路線一直煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。

新時代高校創(chuàng)新教育需從延安精神中汲取實事求是的行動力和理論創(chuàng)新的開拓力，將解放思想、實事求是融入大學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)中，即基于過去的知識與經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實情況，打破常規(guī)思路的束縛，發(fā)現(xiàn)更具有價值的新事物或新方法，這種創(chuàng)新思維是激發(fā)創(chuàng)新行為的重要基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前我國傳統(tǒng)教育中“重權(quán)威”“重分?jǐn)?shù)”的觀念仍廣泛存在，特別是在中小學(xué)階段的教學(xué)過程中，“教師講授、學(xué)生聽課”的傳統(tǒng)模式仍占主導(dǎo)地位，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)、主動探索、提出質(zhì)疑的意識，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動。此外，應(yīng)試教育限制了學(xué)生所學(xué)知識的范圍，學(xué)生將全部精力投入考試范圍內(nèi)的知識中，統(tǒng)一化的考試也忽視了學(xué)生在興趣及天賦等方面的個體差異，長此以往，初入高校的學(xué)生往往會有高度順從、缺乏個性、懶于思考的特質(zhì)，而這些特質(zhì)均不利于創(chuàng)新思維的形成。因此，在將解放思想、實事求是融入高校創(chuàng)新教育的過程中，首先，要引導(dǎo)學(xué)生堅持唯物辯證法，在時代的快速變化中不斷更新觀念，從實際出發(fā)，做到實事求是；其次，要引導(dǎo)學(xué)生對理論知識主動思考、深刻理解，并敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，不斷反思和揚(yáng)棄；最后，要培養(yǎng)學(xué)生的多元思維，引導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科壁壘，在所學(xué)知識的交叉縱橫中找到新思路、引入新方法或?qū)ΜF(xiàn)有方案進(jìn)行重組，用更多元的理論基礎(chǔ)和視角產(chǎn)生創(chuàng)造性成果。

3.將“自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”融入大學(xué)生創(chuàng)新實踐

自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神不僅是中國共產(chǎn)黨的政治本色和攻堅克難的不竭動力，也是延安精神的重要特征。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“自力更生、艱苦奮斗是我們共產(chǎn)黨人的品質(zhì)，是我們立黨立國的根基，也是黨員、干部立身立業(yè)的根基?！毖影矔r期，中國共產(chǎn)黨和邊區(qū)軍民大力發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，積極開展大生產(chǎn)運(yùn)動和精兵簡政運(yùn)動，最終克服了物資緊缺的困境，開創(chuàng)了革命事業(yè)新局面。雖然小米加步槍已經(jīng)成為歷史，但自力更生、艱苦奮斗的精神卻始終激勵著全黨和全國人民不斷拼搏、不斷進(jìn)步。如今中國經(jīng)濟(jì)飛速增長，人民生活水平大幅提高，富足的物質(zhì)條件為享樂主義滋長提供了基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)上充斥的炫富、攀比等內(nèi)容使部分意志薄弱的大學(xué)生受到享樂主義思潮的沖擊，一味追求物質(zhì)上的享樂及感官上的快樂，不思進(jìn)取、畏懼困難、精神空虛、意志消沉。享樂主義對高校推進(jìn)創(chuàng)新教育造成了強(qiáng)大的阻力，因此必須將自力更生、艱苦奮斗的延安精神融入高校創(chuàng)新教育之中。

首先，通過學(xué)習(xí)延安時期中國共產(chǎn)黨艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立勤儉節(jié)約、勇敢拼搏、攻堅克難的人生觀和價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生做好充足的心理準(zhǔn)備，正確認(rèn)識我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的長期性和復(fù)雜性，正視創(chuàng)新事業(yè)道阻且長，難免會經(jīng)歷挫折，處于困難環(huán)境時應(yīng)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不畏難的延安精神，始終保持革命樂觀主義精神，以昂揚(yáng)的斗志不斷前進(jìn)、不懈努力，積極發(fā)揮主觀能動性為創(chuàng)新實踐創(chuàng)造有利條件。其次，要引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，用真本領(lǐng)、硬功夫煉就應(yīng)對各種風(fēng)險的能力和氣魄，同時發(fā)揚(yáng)敢為天下先的創(chuàng)造精神，踴躍參與創(chuàng)新實踐活動，在激烈的市場競爭中另辟蹊徑，尋求生存和發(fā)展的方法，腳踏實地地將創(chuàng)新實踐道路走實、走穩(wěn)。

4.用“全心全意為人民服務(wù)”的延安精神增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，提高大學(xué)生的創(chuàng)新實效

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點，是我們黨在艱苦奮斗中形成的延安精神的核心。延安時期，中國共產(chǎn)黨始終與人民同呼吸、共命運(yùn)，以實際行動認(rèn)真踐行“為人民服務(wù)”，把人民放在最高位置，從人民中來、到人民中去，主動了解人民群眾的所思所想所需。中國共產(chǎn)黨充分認(rèn)識到權(quán)力是人民賦予的，樹立了“只見公仆不見官”的良好風(fēng)范，與人民群眾建立了密切的血肉聯(lián)系，以對人民的無限忠誠贏得了人民的擁護(hù)和支持，取得了革命的偉大勝利。

時代變遷，但全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨卻從未改變。習(xí)近平總書記深刻指出：“始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，是我們黨始終得到人民擁護(hù)和愛戴的根本原因，對于充分發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢至關(guān)重要。”因此，在創(chuàng)新這條道路上必須始終堅持以民為本，將以全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨的延安精神融入高校創(chuàng)新教育，使當(dāng)代大學(xué)生從中汲取矢志為民的原動力，增強(qiáng)高校創(chuàng)新教育效果，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實效。

將全心全意為人民服務(wù)根植于大學(xué)生的創(chuàng)新思維之中，可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，避免其因過度重視創(chuàng)新所帶來的個人經(jīng)濟(jì)利益而忽視了創(chuàng)新本應(yīng)有的社會價值。例如，在關(guān)注弱勢群體的公益創(chuàng)新項目中，就需要學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感，認(rèn)識到創(chuàng)新不應(yīng)僅服務(wù)于高端市場，更應(yīng)將目光投向主流大眾，投向更需要幫助的人群。全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨要求學(xué)生在創(chuàng)新過程中深入社會，切實了解廣大人民群眾的真實問題和真實需求，將惠民、利民、富民、改善民生，以及滿足人民對美好生活的向往作為重要方向、尋找突破口，使創(chuàng)新成果最大化地滿足人民群眾的需求，這樣不僅可以使大學(xué)生在創(chuàng)新中實現(xiàn)自我價值，還可以充分解決人民群眾日常生活中的切實困難，提升大學(xué)生的創(chuàng)新效率。

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，大學(xué)生作為國家建設(shè)的接班人承載著未來發(fā)展的希望，而未來發(fā)展的核心動力在于科技創(chuàng)新，因此高校應(yīng)大力推行創(chuàng)新教育，將培養(yǎng)胸懷理想、志存高遠(yuǎn)的創(chuàng)新型人才作為首要任務(wù)和最終目標(biāo)。將延安精神融入新時代高校創(chuàng)新教育，不僅可以使新時代大學(xué)生深刻理解延安精神的思想內(nèi)涵，主動繼承、大力弘揚(yáng)延安精神，還可以有效推動大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。延安精神以其豐富、深刻的內(nèi)涵為大學(xué)生創(chuàng)新提供了充分的思想準(zhǔn)備、明確的前進(jìn)方向和具體的方法論指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生樹立崇高理想、激發(fā)創(chuàng)新思維、發(fā)揚(yáng)奮斗精神、牢記責(zé)任使命，真正地將延安精神內(nèi)化于創(chuàng)新行為之中，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，提升新時代高校創(chuàng)新教育的成效，推動我國科技不斷邁進(jìn)新進(jìn)程。

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（劉蓓：西安財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院）

責(zé)任編輯：張言