立秋后，霧氣漸濃。位于寶雞市金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)的南社村，由于地處偏遠(yuǎn)，天黑得更早，才過下午六點(diǎn)，整個(gè)村子便寂靜無聲。而此時(shí)，村子中央的韓村幼兒園里，老師的辦公室依舊燈火通明。

老師們才吃過晚飯，有的正奮筆疾書，在為明天的課程做著準(zhǔn)備；有的老師正帶領(lǐng)幾個(gè)孩子閱讀繪本、拼圖繪畫.......在另一個(gè)角落，一位年輕的女老師正和一個(gè)孩子談話，或許是因?yàn)閾?dān)心影響別的老師辦公，他們的談話聲很小，孩子的小臉紅彤彤的，眼睛里閃著幸福的光彩，整個(gè)辦公室暖意融融。

這是老師們在開展結(jié)對幫扶活動(dòng)的一個(gè)縮影，自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施以來寶雞市金臺(tái)區(qū)持續(xù)開展“教師結(jié)對幫扶困難學(xué)生”專項(xiàng)行動(dòng)，這種場景隨處可見，成了每個(gè)學(xué)校最美的風(fēng)景。

韓村幼兒園園長海麗娜也是幫扶活動(dòng)的親歷者，她表示，“自教育鄉(xiāng)村振興全面鋪開以來，我們?nèi)婷帕藢W(xué)校幼兒的基本情況，全面掌握了經(jīng)濟(jì)困難幼兒、進(jìn)城隨遷子女、學(xué)習(xí)困難幼兒、殘疾幼兒、留守兒童等情況。幼兒園的每個(gè)老師也都積極響應(yīng)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，與孩子結(jié)成對子，搭建結(jié)對幫扶體系，實(shí)現(xiàn)‘教師人人奉獻(xiàn)愛心，困難學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛’的工作目標(biāo)?！?/p>

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談到自己幫扶的孩子，海麗娜介紹到：“孩子家境困難，孩子的爺爺和祖奶奶常年臥床，生活不能自理，孩子的媽媽每天照顧兩位老人和兩個(gè)孩子，爸爸在外打零工賺生活費(fèi)；孩子性格也很內(nèi)向、膽小，平時(shí)和老師、小朋友們也不愛交流。在開展結(jié)對幫扶的活動(dòng)中，我經(jīng)常入戶向孩子家長宣傳教育幫扶政策，核實(shí)政策落實(shí)情況。平時(shí)，我會(huì)特意關(guān)注這個(gè)孩子，課余時(shí)間陪她一起閱讀書籍、做有趣的小手工，和她交流生活趣事，引導(dǎo)孩子幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。漸漸的，孩子各方面能力有了很大進(jìn)步，性格也逐漸開朗?？吹剿男δ槪液軡M足?！?/span>

是的，“滿足”，正是這一份滿足，讓多少教師嘔心瀝血，奉獻(xiàn)無悔。在教育幫扶的道路上，她只是一位普通的幫扶教師，只是金臺(tái)區(qū)眾多老師的縮影。他們只是平凡的崗位上做著看似平很平凡的事情，但就是這一份平凡中孕育著偉大，平凡中成就了不凡。

寶工中學(xué)的幫扶老師何建謀下午一放學(xué)，便拎起早已收拾好的東西，沿著彎彎曲曲的村道前往劉家窯村。他今年結(jié)對幫扶的是一名八年級學(xué)生，為了解他家的具體情況，進(jìn)而制定切實(shí)可行的幫扶措施，他打算開學(xué)初去開展實(shí)地家訪，與家長討論孩子的具體情況。他一直鼓勵(lì)學(xué)生，在人生的道路上，困難何其多，只要堅(jiān)持初心，哪怕前方遍布荊棘，也阻擋不了向陽而生。

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何建謀說：“幫扶不僅僅是任務(wù)，我們也要去了解學(xué)生生活的困難，幫他們渡過難關(guān)。幫扶之路，給我們了一次與學(xué)生家長們交流的絕好機(jī)會(huì)，通過互相認(rèn)識(shí)，互相了解，拉近彼此的距離。我們常說心連心，但如果沒有踏足困難學(xué)生的家中，沒有親眼看到過他們勤勞和艱辛，就不可能深入了解他們的真實(shí)困難。也就不可能設(shè)身處地地幫他們解決問題?！?/p>

何建謀的話樸實(shí)而又懇切，說出了金臺(tái)區(qū)廣大幫扶教師的心聲。他們急困難學(xué)生之所急，想他們之所想，積極幫扶，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)著自己的力量。

據(jù)悉，金臺(tái)區(qū)每年幫扶學(xué)生近3000名，各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師率先垂范，以身作則帶動(dòng)各校教師參與幫扶。數(shù)千名幫扶教師積極響應(yīng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生活、關(guān)懷學(xué)生心智情感、教育學(xué)生知恩感恩，積極發(fā)揮教育扶志和扶智功能，促進(jìn)脫貧家庭學(xué)生全面健康地成長，有力推動(dòng)了教育幫扶工作的深入開展。

為使“結(jié)對幫扶行動(dòng)”順利開展，取得實(shí)效，金臺(tái)區(qū)教體局多措并舉，開展了“我的幫扶故事”征集活動(dòng)并印制了《我的幫扶故事 》一書，組織開展了“我的幫扶故事”演講比賽，并為優(yōu)秀工作者配發(fā)了《一個(gè)女干部的幫扶手記》等書籍，鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，激發(fā)幫扶動(dòng)力，找準(zhǔn)幫扶方向和方法，真正把“教師結(jié)對幫扶困難學(xué)生”活動(dòng)打造成了金臺(tái)區(qū)在培才育人和鄉(xiāng)村振興過程中開展扶志扶智工作的特色品牌。

 

責(zé)任編輯：大章