面對(duì)突如其來的疫情，安康市漢濱初中濱江校區(qū)及時(shí)啟動(dòng)線上線下教學(xué)預(yù)案，組織留校及居家的師生相聚云端，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育＋點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)”的教學(xué)手段，組織疫情下的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，減時(shí)不減質(zhì)”的目標(biāo)，

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學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案后，及時(shí)編排了線上授課表和作息時(shí)間，并下發(fā)致家長(zhǎng)一封信，讓教師、學(xué)生及家長(zhǎng)明確線上教學(xué)的具體要求。結(jié)合校情，實(shí)行“教師視頻直播、錄播推送教學(xué)內(nèi)容+學(xué)生觀看共享課堂+教師和學(xué)生互動(dòng)+教師評(píng)價(jià)、批改和答疑”的線上教學(xué)模式。校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員深入各班直播群，進(jìn)行線上教學(xué)監(jiān)測(cè)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，對(duì)呈現(xiàn)的問題及時(shí)解決、及時(shí)跟蹤，建立了完善的巡課制度，為線上教學(xué)的順利開展保駕護(hù)航。

在實(shí)施線上教學(xué)中，居家學(xué)生由家長(zhǎng)全程監(jiān)督學(xué)習(xí)，并對(duì)其輔導(dǎo)，深度體現(xiàn)家校共育。留校教師向留校學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)及易錯(cuò)題精細(xì)講解，開展分層輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)，并安排多個(gè)時(shí)段答疑，用心關(guān)注每名學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。

線上教學(xué)期間，學(xué)校定期開展“線上＋線下”教研，圍繞線上教學(xué)研判備課設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、增質(zhì)提效等方面內(nèi)容，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流；線下教師匯報(bào)作業(yè)情況，對(duì)共性問題開展專題研討，對(duì)個(gè)性問題進(jìn)行特殊處理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)化的線上線下教學(xué)方式。

每天線上教學(xué)結(jié)束后，教師們?cè)俅尉奂贫?，大家?duì)直播課堂各抒己見。包抓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本組的線上教學(xué)工作做全面總結(jié)，同時(shí)對(duì)第二天的教學(xué)提出可行性意見和合理化建議，在智慧得碰撞和深度的思考中提升了教師的專業(yè)能力。當(dāng)日課程結(jié)束后，留校學(xué)生積極向老師反饋學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，在線教師和線下教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真為居家學(xué)生和留校學(xué)生答疑解惑，提高了線上教學(xué)實(shí)效，確保了線上教學(xué)效果。

在落實(shí)線上教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)校及時(shí)跟進(jìn)德育、體育、美育、勞動(dòng)、心理健康等工作。把疫情主題下的社會(huì)生活實(shí)況轉(zhuǎn)化為課程資源，積極組織開展愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、生命教育、疫情防控教育，要求學(xué)生合理規(guī)劃作息時(shí)間，努力完成當(dāng)下學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步將“立德樹人”任務(wù)落到了實(shí)處。

責(zé)任編輯：張言