教育要面向未來(lái)，面向世界，面向現(xiàn)代化。面向未來(lái)的現(xiàn)代課程包括課程思想的現(xiàn)代化、課程范式的現(xiàn)代化、課程設(shè)置的現(xiàn)代化。

首先是課程思想的現(xiàn)代化。英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：“什么知識(shí)最有價(jià)值？”我們不妨也問(wèn)一些教育的基本問(wèn)題：“什么樣的教育最美好？”“什么樣的學(xué)校最理想？”“什么樣的課程最優(yōu)秀？”“什么樣的課堂最智慧？”美好的教育是人的社會(huì)化與個(gè)性化的和諧統(tǒng)一，所以學(xué)校教育應(yīng)倡導(dǎo)“規(guī)范與選擇”，規(guī)范對(duì)應(yīng)人的社會(huì)化，選擇對(duì)應(yīng)人的個(gè)性化，人的社會(huì)化與個(gè)性化都是不可缺失的。理想的學(xué)校是東方教育與西方教育的和諧統(tǒng)一，要堅(jiān)持東方教育的務(wù)實(shí)觀念，也要借鑒西方教育的創(chuàng)新舉措，科學(xué)的人才觀是要培養(yǎng)“T型人才”，“T型人才”=寬度+深度；西方教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的適應(yīng)性，東方教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的邏輯思維能力；西方教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)的寬度，東方教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度；西方教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立性，東方教育則強(qiáng)調(diào)集體主義；西方教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，東方教育則強(qiáng)調(diào)規(guī)范性；東西方教育各有其長(zhǎng)，二者不可偏廢。優(yōu)秀的課程是科學(xué)精神與人文思想的和諧統(tǒng)一，科學(xué)需要批判，人文需要積淀。智慧的課堂是思維啟迪與文化浸潤(rùn)的和諧統(tǒng)一，課堂激活學(xué)生，讓學(xué)生思維開(kāi)闊，課堂應(yīng)該有文化意味，縱深滋潤(rùn)學(xué)生心靈。

其次是課程范式的現(xiàn)代化。（1）從群體式課程走向個(gè)體式課程。必修課程分層走班——水平分類(lèi)，選修課程分類(lèi)走班——志趣分類(lèi)，專(zhuān)修課程定制走讀——個(gè)別教學(xué)。（2）從分科式課程走向整合式課程。學(xué)術(shù)課程主題整合——以主題為依據(jù)，實(shí)踐課程項(xiàng)目整合——以產(chǎn)品為依據(jù)，生涯課程跨界整合——以人生為依據(jù)。（3）從閉合型課程走向開(kāi)放型課程。聯(lián)合大學(xué)雙向開(kāi)放——你來(lái)我往，走向社會(huì)立體開(kāi)放——真實(shí)情境，面向世界互動(dòng)開(kāi)放——協(xié)同合作。

最后是課程設(shè)置的現(xiàn)代化。依據(jù)課程主體分為國(guó)家課程、學(xué)校課程、學(xué)生課程三大系列，縱橫交織。國(guó)家課程體現(xiàn)國(guó)家意志，反映國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)，保證國(guó)家義務(wù)教育政策的落實(shí)。學(xué)校課程體現(xiàn)學(xué)校教育理念，學(xué)校教師自主研發(fā)的課程，體現(xiàn)學(xué)校的課程特色。學(xué)生課程體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，是學(xué)生基于自己的天賦和興趣愛(ài)好，自主設(shè)計(jì)定制的課程。三大系列的課程其課改的路徑分別是：國(guó)家課程校本化實(shí)施、學(xué)校課程生本化建設(shè)、學(xué)生課程個(gè)性化建構(gòu)。目前學(xué)校的課程都體現(xiàn)社會(huì)意志、成人意志，國(guó)家課程體現(xiàn)國(guó)家意志，學(xué)校開(kāi)設(shè)的校本課程體現(xiàn)的是學(xué)校意志、教師意志，成人意志把持了學(xué)校一切課程。毫無(wú)疑問(wèn)，國(guó)家意志、學(xué)校意志都是為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，但完全忽略學(xué)生的意志、訴求同樣也是不對(duì)的，學(xué)生的正當(dāng)訴求應(yīng)該予以滿(mǎn)足，學(xué)生的意志應(yīng)該體現(xiàn)在課程設(shè)置上。

（作者系教育學(xué)博士、特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)師德先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號(hào)）

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