近年來，職業(yè)院校技能大賽在促進(jìn)“三教”改革和提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用?！笆濉逼陂g，陜西省教育廳、陜西省人力資源與社會(huì)保障廳舉辦省級(jí)賽事五屆，形成了“普通教育有高考 職業(yè)教育有大賽”的生動(dòng)局面。

一、“十三五”期間陜西省

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽分析

（一）基本情況

“十三五”期間，陜西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽根據(jù)國(guó)賽情況設(shè)置省賽賽項(xiàng)及相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)：2016年有56個(gè)賽項(xiàng)，2017年有51個(gè)賽項(xiàng)，2018年有43個(gè)賽項(xiàng)，2019年有49個(gè)賽項(xiàng)，2020年有65個(gè)賽項(xiàng)；設(shè)置了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。五年中，共有9560名學(xué)生參賽，5751名學(xué)生分別獲得各賽項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)，756名教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在省級(jí)技能大賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)家級(jí)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽（中職組），共榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)13項(xiàng)、三等獎(jiǎng)115項(xiàng)。

（二）對(duì)接國(guó)賽，省賽辦賽質(zhì)量不斷提升

1.賽項(xiàng)設(shè)置合理，以對(duì)接國(guó)賽為主，兼顧地方特色和優(yōu)勢(shì)專業(yè)

陜西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽賽項(xiàng)設(shè)置堅(jiān)持立足實(shí)際、對(duì)接全國(guó)大賽，既涵蓋國(guó)賽的所有賽項(xiàng)，如“網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、智能家居安裝與維護(hù)、電氣安裝與維修、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)技能、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)”等，也有突出陜西省職業(yè)教育特點(diǎn)和專業(yè)特色的賽項(xiàng)，如“烹飪、幼兒保育、導(dǎo)游服務(wù)、茶藝表演”等。

2.賽事覆蓋面不斷擴(kuò)大，省賽適度控制人數(shù)，競(jìng)賽質(zhì)量不斷提高

賽項(xiàng)數(shù)量逐年增加，賽項(xiàng)專業(yè)覆蓋優(yōu)化調(diào)整。引導(dǎo)校賽、市賽規(guī)范開展，賽事覆蓋面不斷擴(kuò)大。適當(dāng)控制了省賽參賽人數(shù)，保證省賽質(zhì)量，競(jìng)賽水平逐年提高。

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（三）參賽水平不斷提升

“十三五”期間各中職學(xué)校、各地市教育行政部門狠抓專業(yè)技能教學(xué)，設(shè)立技能節(jié)，舉辦校級(jí)學(xué)生技能大賽，以大賽促進(jìn)教學(xué)改革，以大賽提升質(zhì)量發(fā)展，形成了“人人能參與、校校有比賽、層層有選拔”的良好局面，為社會(huì)培養(yǎng)出德技雙修的技術(shù)技能人才。以2019年為例，咸陽市舉行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，包含7大類23個(gè)賽項(xiàng)，400余名學(xué)生參賽；漢中市第四屆職業(yè)院校技能大賽，共設(shè)72個(gè)賽項(xiàng)，其中中職賽項(xiàng)共35項(xiàng)，參賽中職學(xué)生達(dá)627人次；安康市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，共設(shè)14個(gè)項(xiàng)目，全市10所中等職業(yè)學(xué)校的330名選手參賽。

技能大賽已成為深化新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展的重要抓手，對(duì)提升辦學(xué)質(zhì)量和打造特色品牌的拉動(dòng)作用日益凸顯。各中等職業(yè)學(xué)校以開展技能大賽為抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，提升專業(yè)教學(xué)水平和辦學(xué)特色，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升參賽水平。在2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（中職組）中，17所學(xué)校78名選手代表陜西省在24個(gè)賽項(xiàng)上斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)30項(xiàng)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)2名，咸陽市秦都區(qū)職業(yè)教育中心斬獲了“網(wǎng)絡(luò)空間安全”賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。在2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽（中職組）的18個(gè)賽項(xiàng)中，陜西省7所學(xué)校的27名選手在11個(gè)項(xiàng)目中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，二等獎(jiǎng)13項(xiàng)、三等獎(jiǎng)14項(xiàng)。

（四）建立健全技能大賽長(zhǎng)效機(jī)制

1.建立“四級(jí)競(jìng)賽”機(jī)制

陜西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽形成校賽、市賽、省賽、國(guó)賽“四級(jí)競(jìng)賽”機(jī)制。中職學(xué)校參賽率100%；市賽舉辦率100%，經(jīng)過市賽選拔方可報(bào)名參加省賽；健全參加國(guó)賽機(jī)制，根據(jù)省賽成績(jī)，推薦參加國(guó)賽；參加國(guó)賽前，統(tǒng)一組織集訓(xùn)。健全表彰激勵(lì)機(jī)制，各學(xué)校技能大賽參賽及獲獎(jiǎng)情況，被納入到對(duì)各學(xué)校的績(jī)效考核中。

2.完善賽事評(píng)價(jià)機(jī)制

建立賽后對(duì)承辦院校和賽項(xiàng)開展?jié)M意度測(cè)評(píng)機(jī)制，不斷完善滿意度測(cè)評(píng)體系，及時(shí)公布測(cè)評(píng)報(bào)告，測(cè)評(píng)結(jié)果作為下一年度賽點(diǎn)設(shè)置的重要參考指標(biāo)。各級(jí)教育行政部門把參加職業(yè)技能大賽以及獲獎(jiǎng)情況作為對(duì)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、“雙達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收、省級(jí)高水平示范校評(píng)選的重要依據(jù)。

3.健全保障措施機(jī)制

建立大賽組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)大賽的順利舉行。省財(cái)政每年在職業(yè)教育專項(xiàng)資金中列支技能大賽經(jīng)費(fèi)，保證技能大賽順利開展。

二、技能大賽引領(lǐng)教學(xué)改革，

“崗課賽證”融合提升育人水平

五年來，陜西省注重發(fā)揮技能大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用，從賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)研制與解讀，到評(píng)審與賽項(xiàng)小結(jié)，均向國(guó)賽看齊，高規(guī)格、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)舉辦大賽，引領(lǐng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)“崗課賽證”融合提升育人水平。

（一）以賽促教，引領(lǐng)教學(xué)改革

1.以技能大賽為抓手優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)方法改革

省賽賽項(xiàng)規(guī)程對(duì)接國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容緊跟教學(xué)實(shí)際，推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革，賽課融合；對(duì)接真實(shí)工作崗位，把工作過程、項(xiàng)目任務(wù)和要求融入比賽環(huán)節(jié)，崗賽融通；結(jié)合“1+X”證書制度試點(diǎn)，研制賽項(xiàng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求、職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)等，實(shí)現(xiàn)賽證融通。將技能大賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，通過大賽技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)課程教學(xué)改革。通過競(jìng)賽規(guī)范、技術(shù)分析、競(jìng)賽成果的整理和優(yōu)化，結(jié)合“1+X”證書標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，構(gòu)建“崗課賽證”育人機(jī)制。

2.以賽促建，改善學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

以賽促建，促進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，從根本上解決“學(xué)習(xí)難以致用”“理論與實(shí)踐脫節(jié)”的問題。將技能大賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，按照技能大賽技術(shù)技能訓(xùn)練的需求，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。“陜西省中等職業(yè)教育綜合性實(shí)訓(xùn)基地”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目于2017年啟動(dòng)實(shí)施，首批啟動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目10個(gè)，每個(gè)基地給予200萬元省級(jí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。各地市和中等職業(yè)學(xué)校以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，精準(zhǔn)投入，改善學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。比如石泉縣職業(yè)技術(shù)教育中心引企駐校，共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間。澄城縣職業(yè)教育中心聯(lián)合市內(nèi)部分職業(yè)院校及汽修服務(wù)企業(yè)成立渭南市汽車職業(yè)教育集團(tuán)，投資500余萬元，在學(xué)校內(nèi)建成集實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、維修、考試等于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地。

（二）“崗課賽證”融合，探索育人新模式

1.建立課隨崗動(dòng)的人才培養(yǎng)方案的修訂機(jī)制

各中職學(xué)校紛紛嘗試建立課隨崗動(dòng)的人才培養(yǎng)方案的修訂機(jī)制。從行業(yè)企業(yè)入手，分析崗位技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，以此確定相應(yīng)的專業(yè)課程體系和課程內(nèi)容。“因崗而課，因課而賽，因賽而證”，把課程內(nèi)容、競(jìng)賽項(xiàng)目、證書培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容融合到一起，從而做到把教學(xué)過程、賽訓(xùn)過程、證書考試與生產(chǎn)過程相融合。五年來中職學(xué)生參加全國(guó)、全省技能大賽的獲獎(jiǎng)情況和技能水平均有明顯提高，不少學(xué)校將技能大賽賽項(xiàng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，如旬陽職業(yè)中專、眉縣職教中心、秦都職教中心、西安旅游職業(yè)中專實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)成效顯著，育人質(zhì)量明顯提升。

2.“崗課賽證”融合育人，真正實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽為全省中職學(xué)校教師、學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過大賽檢驗(yàn)了各參賽學(xué)校的教學(xué)水平，促進(jìn)了各參賽學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的改善。與區(qū)域內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，提升了骨干專業(yè)、特色專業(yè)實(shí)力，改善了辦學(xué)條件。引進(jìn)企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)校融入企業(yè)，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材研發(fā)、課程設(shè)置和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校推行企業(yè)環(huán)境下的培養(yǎng)模式。

3.“崗課賽證”融合培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合育人模式

用技能大賽引導(dǎo)課程改革、檢驗(yàn)課程效果，反過來倒推課程改革以工作崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)進(jìn)一步密切合作，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。例如咸陽市以秦都區(qū)職教中心為主體，以渭城、三原等縣區(qū)職教中心為聯(lián)盟學(xué)校，組建咸陽市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)域職教中心；西安市灞橋區(qū)職教中心和吉利集團(tuán)合作簽約“吉利定向班”，吉利集團(tuán)、西安市教育局、灞橋區(qū)教育局共建“吉利集團(tuán)人才培養(yǎng)基地”。

三、以賽促學(xué)激勵(lì)成才，

擴(kuò)大職業(yè)教育社會(huì)影響力

（一）以賽促學(xué)，激勵(lì)學(xué)生走技能成才之路

1.大賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。技能大賽過程中激烈的腦力博弈和技藝比拼，是對(duì)學(xué)生興趣和毅力的極大挑戰(zhàn)。努力拼搏的中職生，在技能大賽的舞臺(tái)上，迎來了自己學(xué)生生涯的高光時(shí)刻，激發(fā)了他們走技能成才之路的內(nèi)生動(dòng)力。

2.大賽培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。技能大賽是對(duì)職業(yè)院校教師和學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的較量。參賽學(xué)校在賽前的強(qiáng)化訓(xùn)練中，從技能操作、職業(yè)素養(yǎng)、體能訓(xùn)練、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并堅(jiān)持認(rèn)真接受考核，逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)技能水平，提升了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的“工匠精神”。

（二）“崗課賽證”融合培養(yǎng)，擴(kuò)大了中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)影響力

1.技能大賽的常態(tài)化促使學(xué)生成才，進(jìn)而提升了學(xué)校的社會(huì)影響力。技能大賽是對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力的考量。學(xué)校通過承辦大賽推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了技能大賽由階段性工作向常態(tài)化工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體學(xué)生參與的轉(zhuǎn)變，這就使得技能大賽逐步成為師生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷，擴(kuò)大了中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)影響力。

2.服務(wù)就業(yè)，技能大賽的舞臺(tái)也是向企業(yè)推介學(xué)生的平臺(tái)。陜西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽既是職業(yè)競(jìng)技舞臺(tái)，也是職業(yè)能力考核舞臺(tái)，更是優(yōu)秀的學(xué)生展現(xiàn)自我、推介自我的舞臺(tái)。五年來的辦賽經(jīng)驗(yàn)促使職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為集儀式、比賽、展覽、觀摩等為一體的活動(dòng)。大賽邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)參與，企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)生技能展示，達(dá)成現(xiàn)場(chǎng)簽約，促成就業(yè)。例如寶雞市、咸陽市教育局在陜西晨華科技信息有限公司“校企合作網(wǎng)”的協(xié)助下先后主辦了四屆“校企合作人才供需暨聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)共建洽談會(huì)”，邀請(qǐng)中航國(guó)鐵等著名企業(yè)340家和省內(nèi)各區(qū)縣職教中心、國(guó)內(nèi)大中專職業(yè)院校336所參加，共提供就業(yè)崗位32712個(gè)。彬州市職業(yè)教育中心與安徽美芝制冷設(shè)備有限公司，秦都區(qū)職業(yè)教育中心與深圳市天發(fā)教育投資有限公司，陜西省高教系統(tǒng)中等專業(yè)學(xué)校與中國(guó)WIFI運(yùn)營(yíng)商深圳市檸檬網(wǎng)聯(lián)科技股份有限公司等合作簽約，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)16800人。

3.對(duì)賽事進(jìn)行全程直播，全程接受社會(huì)監(jiān)督，擴(kuò)大社會(huì)影響力。地方政府高度重視大賽，承擔(dān)賽點(diǎn)任務(wù)的中職學(xué)校所在的市縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)親臨賽場(chǎng)，表現(xiàn)出當(dāng)?shù)卣畬?duì)職業(yè)教育的重視和支持。比如，安康市政府對(duì)旬陽市職業(yè)中專賽點(diǎn)賽事進(jìn)行宣傳，商洛市山陽縣政府對(duì)山陽職教中心賽事進(jìn)行宣傳報(bào)道，營(yíng)造出全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)“行行出狀元”的社會(huì)風(fēng)尚，擴(kuò)大了職業(yè)教育的社會(huì)影響力。

四、反思與展望

“十三五”期間陜西省在中職學(xué)生技能大賽中取得了豐碩成果，但是還存在發(fā)展不全面、不均衡、不深入的問題，在推進(jìn)技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效對(duì)接、推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作等方面需要更加深入，賽項(xiàng)承辦、賽事規(guī)范、賽事評(píng)價(jià)、賽事執(zhí)裁等管理機(jī)制需要進(jìn)一步完善?！笆奈濉币验_啟，陜西作為西部地區(qū)重要經(jīng)濟(jì)中心，使命在肩，陜西省技能大賽將在國(guó)賽的引領(lǐng)下，繼續(xù)完善省賽管理體系及治理機(jī)制體系，構(gòu)建“崗課賽證”融合育人模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育全方位改革，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

本文系2020年陜西教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“‘十三五’陜西職業(yè)教育改革發(fā)展研究”（立項(xiàng)編號(hào)：SGH20Z002），陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘十三五’陜西省職業(yè)教育發(fā)展研究”（立項(xiàng)編號(hào)：SGH21Y0572）的階段性研究成果。

作者單位：陜西省石油化工學(xué)校 陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

責(zé)任編輯：張言