堅(jiān)持三個(gè)強(qiáng)化，真督實(shí)導(dǎo)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十大報(bào)告作出了“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的新論斷，并站在“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對(duì)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育做出專門(mén)部署。教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育治理體系的重要組成部分，對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展具有保障落實(shí)的重要功能價(jià)值。面對(duì)黨的二十大提出的新任務(wù)新要求，陜西省寶雞市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，在以往工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步錨定目標(biāo)不放松，緊盯短板再加力，以更高的站位、更廣的視野、更系統(tǒng)的觀念、更扎實(shí)的工作，抓重點(diǎn)，疏堵點(diǎn)，攻難點(diǎn)，解痛點(diǎn)，真督實(shí)導(dǎo)，推動(dòng)教育督導(dǎo)長(zhǎng)牙齒，以實(shí)際行動(dòng)塑造發(fā)展教育的新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，有力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)，打好主動(dòng)仗

“郡縣治，天下安”，我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行“以縣為主”的管理體制，縣級(jí)作為國(guó)家治理的基本單元，縣域作為基礎(chǔ)板塊，學(xué)校作為最小單位，是科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)支撐。寶雞作為地市級(jí)設(shè)置，始終把對(duì)縣（區(qū)）教育的督導(dǎo)作為重要任務(wù)，聚焦黨中央、國(guó)務(wù)院和陜西省關(guān)于教育工作的重大安排部署，區(qū)分政府、學(xué)校、地區(qū)不同對(duì)象，明確督導(dǎo)側(cè)重，主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，有力驅(qū)動(dòng)教育改革發(fā)展。

（一）抓督政，落實(shí)地方政府依法辦學(xué)主體責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持教育公益性原則”。教育作為重要的公共服務(wù)，保證公益性的前提就是落實(shí)地方政府依法辦學(xué)主體責(zé)任。寶雞把督政作為教育督導(dǎo)工作的先導(dǎo)，與落實(shí)各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)緊密結(jié)合，推動(dòng)縣區(qū)政府下好教育重要先手棋。建立市對(duì)縣級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)和黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作主體責(zé)任督導(dǎo)考核機(jī)制，出臺(tái)《寶雞市對(duì)縣（區(qū)）人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)暨縣（區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作主體責(zé)任督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則（試行）》，把組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障作為重中之重，明確評(píng)價(jià)體系，成立以市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，2022年堅(jiān)持圍繞中心、突出重點(diǎn)，創(chuàng)新信息化督導(dǎo)方式，對(duì)所有縣區(qū)政府履職進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)考核堅(jiān)持三個(gè)做到：一是將系統(tǒng)審核和日常監(jiān)測(cè)相結(jié)合，更加重視年報(bào)、經(jīng)費(fèi)等信息系統(tǒng)常態(tài)化監(jiān)測(cè)情況，做到綜合評(píng)價(jià)。二是實(shí)地督導(dǎo)覆蓋部門(mén)、學(xué)校等不同主體，覆蓋城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、普通和職業(yè)教育、公辦和民辦等不同類型，做到全面評(píng)價(jià)。三是重視走訪座談，最大限度了解群眾心聲，做到群眾視角評(píng)價(jià)。將評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為市對(duì)縣區(qū)政府問(wèn)責(zé)考核的重要參考，引起各縣區(qū)高度重視。各縣區(qū)針對(duì)評(píng)價(jià)反饋問(wèn)題，加大教育財(cái)政投入，增加城區(qū)學(xué)位，加強(qiáng)師資保障，規(guī)范民辦教育等，以實(shí)干贏口碑，以比拼換成績(jī)，為教育發(fā)展注入新動(dòng)能。

（二）抓督學(xué)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。黨的二十大報(bào)告指出，要“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。學(xué)校是立德樹(shù)人的主陣地，各項(xiàng)教育方針政策的落實(shí)都需通過(guò)學(xué)校來(lái)完成，學(xué)校天然是教育督導(dǎo)的重要主體。寶雞堅(jiān)持將第一輪國(guó)家辦園行為督導(dǎo)評(píng)估和三輪陜西省學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估“316工程”兩項(xiàng)任務(wù)與開(kāi)展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)相結(jié)合，從總體安排、逐校督導(dǎo)、問(wèn)題整改、跟蹤落實(shí)全鏈條推進(jìn)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。在督導(dǎo)評(píng)估中，在查看辦學(xué)條件、資源配置的同時(shí)，重點(diǎn)督導(dǎo)學(xué)校黨建及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、思政課建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、教育教學(xué)、體育、藝術(shù)教育、科學(xué)研究、師德師風(fēng)等工作，采取與學(xué)校師生座談，查看課程建設(shè)、教案作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課情況，隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課等方式，督促指導(dǎo)學(xué)校健全全員、全過(guò)程、全方位育人工作體系。把責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)作為打通教育督導(dǎo)最后一公里、落實(shí)常態(tài)化督導(dǎo)的有效形式，強(qiáng)化人員選聘，創(chuàng)新工作機(jī)制，創(chuàng)新實(shí)施“掛牌督導(dǎo)+”，真督善導(dǎo)、嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)，推進(jìn)各項(xiàng)“督學(xué)”任務(wù)落實(shí)?！岸綄W(xué)”和督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)相互促進(jìn)，寶雞先后5個(gè)縣（區(qū)）創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)或省級(jí)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣，形成了“1344”“四個(gè)三”等督導(dǎo)新方式新方法。

（三）抓創(chuàng)建，促進(jìn)縣域教育板塊式輪動(dòng)發(fā)展。黨的二十大報(bào)告指出，要“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”?？h域作為國(guó)家治理的最小區(qū)域板塊，保障縣域內(nèi)資源配置均衡，實(shí)現(xiàn)區(qū)域整體提升，是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。寶雞市把國(guó)家、省、市先后開(kāi)展的“三級(jí)六項(xiàng)”教育創(chuàng)建項(xiàng)目進(jìn)行整合，作為推動(dòng)縣域教育發(fā)展的重要抓手，大力實(shí)施教育創(chuàng)強(qiáng)工程，推動(dòng)縣域教育板塊式上臺(tái)階。2016年，寶雞市在全省率先實(shí)現(xiàn)“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”、省“雙高雙普”縣兩個(gè)全覆蓋，教育強(qiáng)縣創(chuàng)建也居全省前列。同年10月，省政府在寶雞市召開(kāi)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，寶雞市適時(shí)啟動(dòng)開(kāi)展“寶雞市教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（區(qū)）”創(chuàng)建的自選動(dòng)作。圍繞教育現(xiàn)代化內(nèi)涵要求，制定3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、15個(gè)二級(jí)指標(biāo)和82個(gè)觀測(cè)點(diǎn)的指標(biāo)體系，強(qiáng)化督導(dǎo)、反饋、跟蹤問(wèn)效的全過(guò)程管理，突出教育信息化、課程教學(xué)、教師隊(duì)伍、教育開(kāi)放等發(fā)展重點(diǎn)，科學(xué)扎實(shí)開(kāi)展督評(píng)，先后建成“寶雞市教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（區(qū)）”9個(gè)，覆蓋人口達(dá)到總?cè)丝诮?0%。近年來(lái)，及時(shí)調(diào)整工作重心，把全國(guó)縣域?qū)W前教育普及普惠和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展兩項(xiàng)創(chuàng)建即“雙創(chuàng)”作為教育督導(dǎo)的中心任務(wù)，堅(jiān)持高位統(tǒng)籌，整體推進(jìn)，分步實(shí)施。市委市政府把創(chuàng)建任務(wù)納入縣區(qū)年度目標(biāo)責(zé)任考核，納入對(duì)縣區(qū)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)考核，構(gòu)建左右協(xié)調(diào)、上下聯(lián)動(dòng)的推進(jìn)機(jī)制。市教育和督導(dǎo)部門(mén)建立“雙創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從領(lǐng)導(dǎo)、組織、制度、機(jī)制等方面，強(qiáng)化“雙創(chuàng)”重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)和常態(tài)化落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃創(chuàng)建縣區(qū)的督導(dǎo)評(píng)估，近兩年累計(jì)開(kāi)展“雙創(chuàng)”過(guò)程督導(dǎo)、回訪督導(dǎo)、市級(jí)初核等14次，督評(píng)學(xué)校520多所，提出問(wèn)題65個(gè)，給出督導(dǎo)意見(jiàn)94條，有力督促目標(biāo)縣區(qū)破解超標(biāo)準(zhǔn)班額、音美教室不足、公辦學(xué)前教育資源不足、教師結(jié)構(gòu)性短缺等重點(diǎn)問(wèn)題。各縣區(qū)以創(chuàng)建為契機(jī)，加大向上爭(zhēng)取、同級(jí)協(xié)調(diào)和向下調(diào)度力度，加大教育資源投入，深化教育內(nèi)涵發(fā)展，有力撬動(dòng)縣域教育實(shí)現(xiàn)新跨越。

二、強(qiáng)化關(guān)鍵環(huán)節(jié)，下好先手棋

黨的二十大報(bào)告指出，“必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向”，“不斷提出真正解決問(wèn)題的新理念新思路新辦法”。教育督導(dǎo)的本質(zhì)不是區(qū)分高下、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，正是查找問(wèn)題、解決問(wèn)題、改進(jìn)工作。我們堅(jiān)持“教育問(wèn)題在哪里，教育督導(dǎo)就跟進(jìn)到哪里”的工作思路，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，跟著問(wèn)題走、奔著問(wèn)題去，優(yōu)先布局，破解難題，激發(fā)教育發(fā)展內(nèi)生活力。

一是把督優(yōu)先作為前提，找準(zhǔn)著力點(diǎn)。作為西部地區(qū)，教育投入等保障不足仍然是制約教育發(fā)展的重要因素。每年對(duì)縣區(qū)政府開(kāi)展教育經(jīng)費(fèi)政策落實(shí)情況的專項(xiàng)督查，保障教育支出“兩個(gè)只增不減”。緊緊抓住城鎮(zhèn)化中后期出現(xiàn)的城區(qū)教育用地緊張問(wèn)題，督促政府提前布局教育資源，做好教育建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，加快緩解城區(qū)學(xué)位供需矛盾，13個(gè)縣區(qū)全部出臺(tái)學(xué)校布點(diǎn)規(guī)劃并公示執(zhí)行。把教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，督促學(xué)前教育專業(yè)化師資、體音美教師、心理健康教師以及衛(wèi)生保健人員等配備、優(yōu)秀人才隊(duì)伍建設(shè)、教師工資待遇落實(shí)等，近兩年來(lái)督促配備教師1361名，其中體音美教師376名，基本實(shí)現(xiàn)師資配備充足、結(jié)構(gòu)合理、隊(duì)伍穩(wěn)定。

二是把督改革作為重心，畫(huà)好同心圓。黨的二十大報(bào)告指出，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”。教育改革必然會(huì)遇到認(rèn)知、慣性、利益等各方阻力，需要教育行政部門(mén)和教育督導(dǎo)部門(mén)同心同力，共同推進(jìn)。寶雞深入貫徹落實(shí)新時(shí)代教育改革發(fā)展新任務(wù)，扎實(shí)組織開(kāi)展改革專項(xiàng)督導(dǎo)，以督促改，保障教育重大政策落地見(jiàn)效。將“五項(xiàng)管理”“雙減”納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)，建立月報(bào)制度。今年累計(jì)開(kāi)展督學(xué)1605人次，覆蓋學(xué)校達(dá)到100%，發(fā)出通報(bào)18份，約談22人次，解決問(wèn)題121個(gè)，有力助推“雙減”工作取得實(shí)效。

三是把督質(zhì)量作為核心，貫穿于始終。黨的二十大報(bào)告指出，“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。質(zhì)量是教育發(fā)展的永恒課題。近年來(lái)，認(rèn)真宣傳實(shí)施《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《陜西省第四輪“316工程”學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》等，做到入腦入心踐于行。在督導(dǎo)工作中，一方面著重查看內(nèi)涵，把教育教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)估重點(diǎn)，把推門(mén)聽(tīng)課作為重要評(píng)估方式，樹(shù)牢學(xué)校工作以教學(xué)為中心的基本價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)校練好基本功。另一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。每年組織近2/3的縣區(qū)參加國(guó)家或省級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，切實(shí)強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用，深度分析解讀，強(qiáng)化推進(jìn)合力，提出整改措施，逐縣建立整改臺(tái)賬，把整改細(xì)化到資源分配、行政管理、教學(xué)研究、日常教育教學(xué)中，堅(jiān)決改到底、改到位，充分發(fā)揮教育監(jiān)測(cè)“指揮棒”作用。通過(guò)以督促提，寶雞市教育質(zhì)量持續(xù)攀升，承辦全省基礎(chǔ)教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，獲命基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)。

四是把督公平作為基礎(chǔ)，緊抓在手中。黨的二十大報(bào)告指出，“辦好人民滿意的教育”。人民滿意的本質(zhì)是公平。寶雞始終把教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)作為教育督導(dǎo)落實(shí)的重要事項(xiàng)，把義務(wù)教育控輟保學(xué)、義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造提升、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)水平、教育資助政策落實(shí)等作為督導(dǎo)重點(diǎn)，把學(xué)位緊張等群眾反映問(wèn)題集中的片區(qū)作為重要督導(dǎo)區(qū)域，把群眾是否滿意作為衡量督導(dǎo)效果標(biāo)尺，督促基本消除大班額，實(shí)現(xiàn)30萬(wàn)人口以上縣獨(dú)立公辦特教學(xué)校全覆蓋，義務(wù)教育鞏固率100%，切實(shí)以督導(dǎo)保障人人有學(xué)上、上好學(xué)、學(xué)得好。

五是把督安全作為日常，融入到平時(shí)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“安全是發(fā)展的保障，發(fā)展是安全的目的，要統(tǒng)籌發(fā)展與安全”。針對(duì)當(dāng)前校內(nèi)外安全事件時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)實(shí)，寶雞始終緊抓安全不放，開(kāi)展校園安全穩(wěn)定關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)專項(xiàng)督導(dǎo)、常態(tài)督導(dǎo)，建立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)包抓制度和責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)機(jī)制，督促落實(shí)疫情防控“53858”工作機(jī)制、“十個(gè)一”“雙五”“十查”等安全工作機(jī)制，持續(xù)鞏固校園安全“四個(gè)100%”成效，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)安全穩(wěn)定。寶雞市教育系統(tǒng)疫情防控措施得到中央督導(dǎo)組、國(guó)務(wù)院大督查檢查組的充分肯定。

三、強(qiáng)化自身建設(shè)，練好真本領(lǐng)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“打鐵需要自身硬”。干好督導(dǎo)事業(yè)，督導(dǎo)建設(shè)是基礎(chǔ)和前提。緊抓中辦、國(guó)辦《深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》和陜西省《實(shí)施方案》的貫徹落實(shí)，印發(fā)《寶雞市深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革若干措施》及19項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)清單，全力落實(shí)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革各項(xiàng)任務(wù)，基本建成全面覆蓋、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、結(jié)果權(quán)威、問(wèn)責(zé)有力的教育督導(dǎo)體制機(jī)制。

一是在督導(dǎo)機(jī)構(gòu)上，堅(jiān)持協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和行政機(jī)構(gòu)并重，強(qiáng)化統(tǒng)籌力。調(diào)整完善市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)人員組成，由原來(lái)的15家調(diào)整到26家，健全完善市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)《工作流程》《議事規(guī)則》，明晰成員單位職責(zé)分工，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局。健全政府教育督導(dǎo)行政機(jī)構(gòu)，增加教育督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)行政職數(shù)，設(shè)立市政府教育總督學(xué)、副總督學(xué)，分別為正縣級(jí)、副縣級(jí)崗位，專職督學(xué)由市教育局提出申請(qǐng),按程序報(bào)批，配備工作人員6名，有力提升了統(tǒng)籌推進(jìn)工作的能力。

二是在督學(xué)隊(duì)伍上，堅(jiān)持有人干和能干好并重，強(qiáng)化執(zhí)行力。不斷強(qiáng)化教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，按照“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、懂教育”的要求，優(yōu)中選優(yōu)，配強(qiáng)配齊專、兼職督學(xué)，建立了數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的督學(xué)隊(duì)伍。強(qiáng)化督學(xué)域內(nèi)域外、線上線下培訓(xùn)，連續(xù)多年組織督學(xué)赴發(fā)達(dá)地區(qū)取經(jīng)，依托國(guó)家督學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)寶雞市教育學(xué)院組織開(kāi)展培訓(xùn)等，近年來(lái)累計(jì)培訓(xùn)人員1800余名，確保有人干事，干能干好。

三是在督導(dǎo)方式上，堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)和常態(tài)監(jiān)測(cè)并重，強(qiáng)化公信力。不斷優(yōu)化教育督導(dǎo)方式，對(duì)于重大事項(xiàng)，通常采取事前公示通知的方式開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)；對(duì)需要評(píng)估效果或緊急、臨時(shí)性的事項(xiàng)，通常采取“四不兩直”的方式開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)；對(duì)于重大教育項(xiàng)目建設(shè)等事項(xiàng)，依托國(guó)家、陜西省和寶雞市相關(guān)平臺(tái)，利用信息化手段，開(kāi)展線上核查。同時(shí)完善教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制，多次對(duì)教師工資待遇落實(shí)不及時(shí)的、群眾滿意度不高的縣區(qū)進(jìn)行約談、督辦，提升教育督導(dǎo)工作的嚴(yán)肅性和實(shí)效性。

四是在督導(dǎo)保障上，堅(jiān)持物質(zhì)保障和精神鼓勵(lì)并重，強(qiáng)化凝聚力。創(chuàng)新教育督導(dǎo)工作形式，連續(xù)多年以購(gòu)買第三方服務(wù)的方式，委托陜西省教育學(xué)會(huì)開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估，保證了教育督導(dǎo)的中立性。目前，正在加快出臺(tái)《教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》，切實(shí)落實(shí)督學(xué)因教育督導(dǎo)工作產(chǎn)生的勞務(wù)等費(fèi)用。我們還加大對(duì)優(yōu)秀督學(xué)的表彰，對(duì)參加督導(dǎo)工作的人員在各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中予以傾斜，有效提高大家參與督導(dǎo)、從事督導(dǎo)的積極性。

在新的起點(diǎn)上，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大對(duì)教育的新部署新要求，繼續(xù)強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作：一要落實(shí)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，加大對(duì)教育優(yōu)先發(fā)展的督導(dǎo)。從“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的高度，深化“始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置”的認(rèn)識(shí)，持續(xù)加強(qiáng)督政，全面落實(shí)政府在教育投入、資源保障、學(xué)位供給、師資配備、校園安全等方面的重大保障，為加快教育現(xiàn)代化筑本夯基。二要落實(shí)科教興國(guó)，探索對(duì)教育、科技、人才的一體化督導(dǎo)。主動(dòng)識(shí)變應(yīng)變，加大科技、人才相關(guān)工作在教育督導(dǎo)中的權(quán)重，加強(qiáng)對(duì)政府合力推進(jìn)的督導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)有利于提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式變革的督導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的督導(dǎo)，激發(fā)教育在培育人才、促進(jìn)科技創(chuàng)新、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面的功能作用。三要以人民為中心，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向開(kāi)展督導(dǎo)。堅(jiān)決維護(hù)人民根本利益，聚焦人民群眾關(guān)注的教育急難愁盼現(xiàn)實(shí)難題，圍繞教育規(guī)劃布局、教育項(xiàng)目建設(shè)、教育資源投入、教師配備補(bǔ)充、教師待遇落實(shí)、優(yōu)質(zhì)師資培養(yǎng)、教育質(zhì)量提升等，實(shí)督深督，督出實(shí)效，讓現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更公平惠及人民群眾。四要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，大力開(kāi)展綜合督導(dǎo)。教育督導(dǎo)任務(wù)重、事項(xiàng)多，但主體對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，事項(xiàng)之間也相互關(guān)聯(lián)。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，全面兼顧，突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)堵點(diǎn)，做到政策系統(tǒng)集成、任務(wù)系統(tǒng)推進(jìn)，確保整體聯(lián)動(dòng)。在堅(jiān)持重點(diǎn)事項(xiàng)重點(diǎn)督的前提下，要有效整合督導(dǎo)任務(wù)，將控輟保學(xué)、安全穩(wěn)定、規(guī)范辦學(xué)等常規(guī)督導(dǎo)事項(xiàng)，納入“雙創(chuàng)”“督政”“督學(xué)”等綜合考慮，點(diǎn)線面結(jié)合、全過(guò)程貫通，一體推進(jìn)，提升效果。五要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，敢于“亮劍”督導(dǎo)。教育督導(dǎo)“長(zhǎng)牙齒”，就是要知難而進(jìn)、迎難而上，敢于亮劍。要統(tǒng)籌教育發(fā)展和系統(tǒng)安全，緊抓問(wèn)題不放，強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)，打開(kāi)事業(yè)發(fā)展新天地，最大程度發(fā)揮對(duì)教育的保駕護(hù)航作用。

來(lái)源 | 陜西省寶雞市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室

責(zé)任編輯：劉昕