安康漢濱小學(xué)日前開(kāi)展數(shù)學(xué)觀(guān)課議課活動(dòng)。課堂中，老師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，充分利用多媒體，直觀(guān)巧妙地讓學(xué)生接受知識(shí)、融會(huì)貫通。滲透以人為本的教學(xué)原則，引導(dǎo)探究，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組討論、實(shí)踐操作、參與游戲，多種方式激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

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聽(tīng)課結(jié)束，學(xué)校以備課組為單位開(kāi)展教師面對(duì)面評(píng)課，由授課教師說(shuō)課后，評(píng)課教師對(duì)本節(jié)教學(xué)做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為做出正確的解釋。對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)產(chǎn)生的變化進(jìn)行價(jià)值判斷，分析原因或意義，提出建議，提供多層次解決問(wèn)題的思路，引出不同的優(yōu)秀課程案。授課老師再認(rèn)真研讀，進(jìn)行二次備課再和評(píng)課老師交流，使評(píng)課活動(dòng)得以延伸，更具時(shí)效性。

“通過(guò)觀(guān)課議課交流研討，將各自的觀(guān)點(diǎn)分析比較、相互學(xué)習(xí)，提升自我的課堂駕馭能力和生成能力，在課堂中要抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，讓我們的數(shù)學(xué)課堂多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，讓數(shù)學(xué)課堂更有生命力。”學(xué)校教導(dǎo)處副主任陳思娣在總結(jié)活動(dòng)時(shí)對(duì)老師以后的教學(xué)提出了建議。

責(zé)任編輯：胡晉瑜