近期，作風(fēng)建設(shè)專項行動開展以來，武功縣實(shí)驗幼兒園堅持把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)貫穿于幼兒園各項工作始終，周密部署、上下聯(lián)動， “五個堅持”培育了比學(xué)習(xí)、比效能、比擔(dān)當(dāng)、比能力、比服務(wù)的作風(fēng)建設(shè)“新動能”。

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 圖為該園召開作風(fēng)建設(shè)動員會現(xiàn)場

堅持深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)。按照《武功縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)專項活動方案》和《武功縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)專項活動學(xué)習(xí)安排》文件要求，該園積極成立作風(fēng)建設(shè)專項活動領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)活動開展，召開動員會，明確活動意義和學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過集體學(xué)習(xí)、小組研討和個人自學(xué)等方式，深入學(xué)習(xí)了黨的十九屆六中全會精神、習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述和來陜考察重要講話重要指示精神，全面提升了全體教職工的思想意識，為推動思想作風(fēng)大轉(zhuǎn)變提供了強(qiáng)大動力。

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 圖為該園召開作風(fēng)建設(shè)專題組織生活會現(xiàn)場

堅持查擺問題，提升工作效能。按照《武功縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)專項行動實(shí)施方案》要求，該園組織全體教職工扎實(shí)開展個人自查、民主評議等活動，堅持問題導(dǎo)向，通過批評與自我批評查擺班子成員與教師個人作風(fēng)問題，聚焦解決“六個問題”，發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，深刻查找教師能力作風(fēng)方面存在的作風(fēng)散漫、效能不高等問題，建立問題清單、整改清單、責(zé)任清單，引導(dǎo)班子成員、教師針對工作短板，制定個人整改措施、作出公開承諾和個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，提升了教師工作的主動性與能效性。

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 圖為該園教師師德宣誓現(xiàn)場

堅持師德為先，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。該園結(jié)合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)與園所教師年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將師德師風(fēng)建設(shè)作為作風(fēng)建設(shè)的有效載體，積極開展師德師風(fēng)建設(shè)專項活動。先后開展《我是幼兒教師》師德宣誓、簽訂《師德師風(fēng)承諾書》、師德演講、“最美教師” 評選、發(fā)放家長師德師風(fēng)滿意度調(diào)查問卷等活動，有效化解了教師職業(yè)倦怠，形成了立足新起點(diǎn)、展現(xiàn)新風(fēng)貌、實(shí)現(xiàn)新作為的氛圍。?

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 圖為該園組織教師參加奧爾夫音樂培訓(xùn)現(xiàn)場

堅持培訓(xùn)為重，提高專業(yè)能力。為有效促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項行動落地生根，發(fā)揮行動效能，該園結(jié)合教師自查剖析存在的普遍問題和教師的教育教學(xué)水平的差異性，采取園內(nèi)自培、縣域交流、線上講座、專家進(jìn)園等方式，加大對轉(zhuǎn)崗教師和全體在職教師的專業(yè)知識與技能培訓(xùn)，通過增加培訓(xùn)頻次、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容等創(chuàng)新培訓(xùn)模式，有效提升了教師專業(yè)知識與水平，解決了教師教育教學(xué)能力不足問題。

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圖為該園召開學(xué)習(xí)黨的二十大精神交流研討現(xiàn)場

堅持黨建引領(lǐng)，優(yōu)化服務(wù)水平。自黨的二十大勝利召開以來，該園多次組織全園教師深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，引導(dǎo)全體教師準(zhǔn)確把握黨的二十大對教育的要求與定位，深入理解教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)，堅持“為黨育人、為國育才”思想認(rèn)知，增強(qiáng)教師職業(yè)自信心，樹立“辦好一所幼兒園，造福一方百姓；教好一名幼兒，幸福一個家庭”責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，倡導(dǎo)所有教師要立足工作崗位，增強(qiáng)服務(wù)意識，力求做到科學(xué)保教服務(wù)好每一名幼兒，耐心細(xì)致服務(wù)好每一名家長，不斷推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。

                               

                               

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