近年來，潼關(guān)縣中心幼兒園以《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為依據(jù)，結(jié)合園所陽光文化理念，以“沐浴陽光 健康成長”為戶外活動(dòng)向?qū)В菩小瓣柟鈶敉狻被顒?dòng)，以“陽光游戲”“陽光體能”“陽光晨練”“陽光早操”為主要抓手，旨在孕育陽光幼兒。經(jīng)過幾年的探索，幼兒園實(shí)現(xiàn)了多版塊游戲區(qū)域全覆蓋，創(chuàng)設(shè)了多樣性、探索性、挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境，形成了科學(xué)的、系統(tǒng)的、常態(tài)化的戶外活動(dòng)模式。幼兒自主運(yùn)動(dòng)、探索和交往、運(yùn)動(dòng)品格、運(yùn)動(dòng)能力和身心健康指數(shù)明顯躍升。

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“潼關(guān)縣中心幼兒園位于老城區(qū)，是潼關(guān)縣第一所公辦幼兒園，因?yàn)橄忍煨缘乩碓?，戶外?chǎng)地的合理設(shè)置是很大的挑戰(zhàn)，起初進(jìn)行了兒童調(diào)研，聽聽幼兒們的喜好。不少幼兒說喜歡攀爬登高，有了目標(biāo)繼而進(jìn)行教師教研，探討可行性，從而精心打造。推倒了用處不大的倉房打造野戰(zhàn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)多種攀爬方式，讓孩子們體驗(yàn)到鉆洞爬高的樂趣。該園園長王江麗說：“幼兒園里的每一處游戲場(chǎng)地都是集孩子、老師、管理者的智慧形成的。戶外環(huán)境相對(duì)于室內(nèi)最突出的一點(diǎn)就是其自然性、運(yùn)動(dòng)性，在小樹林間穿梭、在草坪上翻滾，在交通基地安然騎行或者找螞蟻、逮螞蚱，在種植區(qū)觀察蝴蝶紛飛、蜜蜂采蜜，在探石基地拼石玩石……這些與自然的接觸，怡然自得的游戲能引發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓他們擁有一個(gè)快樂的童年，而這就是游戲的力量。”

陽光游戲的教育“門道”

如何對(duì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、場(chǎng)地、課程、師資配備等進(jìn)行指導(dǎo)和管理？此前，潼關(guān)縣中心幼兒園也開展了各類教研活動(dòng)，與教師們商討了幾條規(guī)則?！瓣柟庥螒颉钡牡谝粭l規(guī)則，每天固定兩小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不同季節(jié)可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間段，但總量不變；“陽光游戲”的第二條規(guī)則，將幼兒園戶外場(chǎng)地因地制宜地分塊布局，形成開放、交互的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。各班自主選擇游戲版塊，教師尊重幼兒意愿，每到選區(qū)時(shí)間在多版塊游戲展示區(qū)上粘貼班牌，以免班級(jí)重復(fù)選擇；“陽光游戲”的第三條規(guī)則，幼兒自主、教師觀察、行政人員管理。幼兒自主體現(xiàn)在場(chǎng)地的選擇、游戲的設(shè)計(jì)、同伴的組合、游戲的材料、活動(dòng)的表征。教師觀察體現(xiàn)在通過觀察分析幼兒游戲背后的教育原理，傾聽孩子們所表征的游戲故事，進(jìn)行分析鼓勵(lì)，并反思自己的教學(xué)。行政人員管理體現(xiàn)在安全主管及值周教師巡視場(chǎng)地，記錄風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)，及時(shí)處理問題并優(yōu)化。

運(yùn)動(dòng)時(shí)間必選，場(chǎng)地、材料可選，人員分工明確，“陽光游戲”的概念就此清晰起來。走進(jìn)潼關(guān)縣中心幼兒園，花團(tuán)錦簇、滿目青蔥，陽光盎然撲面而來，小竹林、農(nóng)家樂、野戰(zhàn)區(qū)、迷你交通基地、開心農(nóng)場(chǎng)、溫室花棚、籃球區(qū)、體能區(qū)、探石基地……游戲在幼兒園里自然發(fā)生。

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陽光體能的“點(diǎn)線面”

隨著“陽光戶外”的廣泛開展，關(guān)于運(yùn)動(dòng)的教學(xué)探索也在走向縱深?！瓣柟怏w能”作為“陽光戶外”中的一點(diǎn)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。“體能大循環(huán)”的路線設(shè)計(jì)、器械選擇都由幼兒提前設(shè)想形成一條循環(huán)線，再畫出平面設(shè)計(jì)圖，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地自主擺放器械形成陽光體能循環(huán)的大場(chǎng)面。通過體育器械與自制教具的不同組合，設(shè)置走、跑、跨跳、平衡、翻滾、鉆爬、綜合障礙等活動(dòng)，讓幼兒在大循環(huán)運(yùn)動(dòng)中，速度、力量、靈活和柔韌度等方面得到充分鍛煉。全程由體能男教師做指導(dǎo)，各班教師定點(diǎn)引導(dǎo)，伴隨著歡快有力的音樂節(jié)奏，做暖身運(yùn)動(dòng)后，各班從不同的起點(diǎn)出發(fā)開始鍛煉。整個(gè)環(huán)節(jié)采取低強(qiáng)度、高密度，動(dòng)靜交替、急緩結(jié)合，內(nèi)容多樣、氣氛活躍的方式進(jìn)行，科學(xué)提升幼兒體質(zhì)。

陽光戶外與課程的“化學(xué)反應(yīng)”

潼關(guān)縣中心幼兒園在陽光戶外和黨史課程之間搭起了橋梁。該園開展了“重走長征路 紅色潤童心”為主題的體能大循環(huán)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓紅色資源“活”起來、黨史學(xué)習(xí)教育“動(dòng)”起來，以幼兒喜聞樂見的方式讓紅色教育浸潤孩子心田。孩子們身著軍裝，以高難度的走油桶模擬艱難險(xiǎn)阻的鐵索橋，以背滑滑輪車感受紅船的漂浮，以輪胎交疊為山體驗(yàn)翻山越嶺....逼真的情景和多樣的體能挑戰(zhàn)讓孩子們明白了幸福生活的來之不易。

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該園還借助本土資源與園本課程有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)孩子們愛家鄉(xiāng)的情懷。潼關(guān)南依秦嶺、北臨黃河，隨處可見各種奇石、俊石、美石，天然資源進(jìn)校園，成為了陽光游戲載體，打造了“彩石屋”“探石基地”等游戲場(chǎng)地，開發(fā)了“盡在中幼說石話”系列園本課程，生成了涵蓋大中小三個(gè)年齡段五大領(lǐng)域的100多個(gè)相關(guān)課程與游戲，讓小石頭發(fā)揮了大作用。同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了游戲體驗(yàn)與安全課程無縫銜接。比如在迷你交通基地開展《平安過馬路》《遵守交通規(guī)則》等安全課程，幼兒在游戲中扮演交警、行人、司機(jī)等角色，知道了交通標(biāo)志、交通規(guī)則、提高了幼兒的安全意識(shí)。

在多年的實(shí)踐和探索中，潼關(guān)縣中心幼兒園的“陽光戶外”活動(dòng)在省、市、縣級(jí)開展推廣多次，全園幼師每年在省市各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)超50人次。作為市級(jí)“名校+”掛牌校園，潼關(guān)縣中心幼兒園將一如既往地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，向著打造“名校有品牌、輻射園有亮點(diǎn)”的學(xué)前教育新樣態(tài)邁進(jìn)。

責(zé)任編輯：劉昕