強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是提高人民 綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì) 進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事 業(yè)。在黨的二十大之后新的歷史起點(diǎn)上，教育工作要以高質(zhì)量 發(fā)展為主線，以深化教育改革為動(dòng)力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā) 展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民 滿意的教育。教育督導(dǎo)在督促落實(shí)教育法律法規(guī)和教育方針政 策、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。中 共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳 ２０２１年印發(fā)了 《關(guān)于進(jìn)一步減輕 義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求大幅 壓減作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，大幅壓減校外學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)校課后 服務(wù)全覆蓋，給中小學(xué)校管理及教育教學(xué)工作帶來(lái)了多方面的 挑戰(zhàn)。學(xué)生們從過多的書面作業(yè)和校外培訓(xùn)中解放出來(lái)，從事 體、音、美、閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)的時(shí)間多了，一些學(xué)生家 長(zhǎng)、教師存在著思想憂慮，擔(dān)心作業(yè)、練習(xí)少了，知識(shí)鞏固不 牢， “雙減” 降低了教育質(zhì)量。解除家長(zhǎng)、教師們的后顧之憂， 科學(xué)精準(zhǔn)落實(shí) “雙減” 要求，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效，關(guān)鍵是讓回 歸校園的孩子們?cè)趯W(xué)校會(huì)學(xué)、樂學(xué)、學(xué)好，根本之策是遵循教 育規(guī)律，進(jìn)行教育改革創(chuàng)新，切實(shí)提高教育質(zhì)量。

從二十余年的教育工作經(jīng)歷、責(zé)任督學(xué)的職責(zé)和學(xué)校辦學(xué) 的實(shí)際情況出發(fā)，需要責(zé)任督學(xué)與學(xué)校共同努力，實(shí)事求是， 勇于實(shí)踐，善于創(chuàng)新，做到減負(fù)不減質(zhì)，提質(zhì)增效能，實(shí)踐、 探索、總結(jié)好的做法與經(jīng)驗(yàn)，落實(shí) “雙減” 政策，推進(jìn) “五育 并舉”，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我所督導(dǎo)的 四所學(xué)校之一，是一所全日制公辦區(qū)屬小學(xué)，始建于 １９３９年， 是西安市首批一級(jí)小學(xué)和省級(jí)示范小學(xué)。學(xué)校先后獲得 “全國(guó) 德育先進(jìn)集體” “全國(guó)首批綠色學(xué)?！?“全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)” “陜西省文明校園” “陜西省教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?“西安市勞動(dòng)模范先進(jìn)單位” 等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校始終堅(jiān)持 “以德育德，成人成才” 的辦學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育全面發(fā) 展，走出一條 “厚德載物，傳承發(fā)展” 之路。作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的 責(zé)任督學(xué)，我多次深入學(xué)校管理及教育教學(xué)一線，較為全面細(xì) 致地了解、掌握學(xué)校實(shí)施 “雙減” 政策的基本情況。經(jīng)過與學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長(zhǎng)及部分學(xué)科教師多次、充分的交流分析， 研討如何有效、深入落實(shí) “雙減” 政策，從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教 學(xué)和學(xué)校管理實(shí)際出發(fā)，日常 “雙減” 督導(dǎo)與學(xué)校管理改革創(chuàng) 新雙向發(fā)力，形成了 “三提高一創(chuàng)新” 的工作思路與方法，即 提高課堂教學(xué)水平、提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平， 創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式。達(dá)成減負(fù)、提質(zhì)、增效的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn) “雙 減” 政策落地落實(shí)，持續(xù)提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的 督導(dǎo)目標(biāo)。

人民滿意的教育必定是高質(zhì)量的教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)， “要深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué) 校教學(xué)質(zhì)量”。提高教育質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、 教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整，需要做到老師 “教好”、學(xué) 生 “學(xué)好”、學(xué)校 “管好” 三位一體。抓教學(xué)改革、課程質(zhì)量提 升，倡導(dǎo)啟發(fā)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行、 動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。以我所督導(dǎo)的西安市實(shí)驗(yàn)小 學(xué)為例，在督 “雙減” 落實(shí)，導(dǎo)提高質(zhì)量的過程中，形成的做 法和經(jīng)驗(yàn)與教育同仁進(jìn)行探討和交流。

 一、提高課堂教學(xué)水平，應(yīng)教盡教，提高效能。學(xué)校聚焦 “第一課堂” 建設(shè)，向四十分鐘要質(zhì)量。一是傳 承學(xué)校 “生本睿智” 課堂文化，落實(shí) “二旨四學(xué)五督七測(cè)” 關(guān) 鍵性指標(biāo)打造高效課堂。二是以賽促教，通過 “秋實(shí)藝馨” “一 課多師 接力教學(xué)” 團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)大賽，聚焦提高課堂效能和作 業(yè)設(shè)計(jì)改革。三是通過豐富多元的課程育人，落實(shí) “五育并 舉”。如語(yǔ)文學(xué)科大單元主題閱讀教學(xué)，以 “一主兩翼” 教材擴(kuò) 大閱讀量；數(shù)學(xué)學(xué)科打造 “三益課堂” ———益智、益德、益體； 英語(yǔ)學(xué)科開展 “繪慧” 趣味閱讀———繪本拓展激趣，智慧融合 閱讀；體育學(xué)科足、籃、排三大球進(jìn)課堂，美術(shù)學(xué)科關(guān)注中華 傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新等，學(xué)科有特色，課堂高效能。 

二、提高作業(yè)管理水平，控量提質(zhì)，科學(xué)有效。 學(xué)校從 “控制總量、科學(xué)設(shè)計(jì)、合理有效、創(chuàng)新實(shí)踐” 四 個(gè)方面，采取八項(xiàng)舉措加強(qiáng)作業(yè)管理。學(xué)科長(zhǎng)組織教育集團(tuán)大 學(xué)科教研，統(tǒng)一定量定標(biāo)；教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)科組具體設(shè)計(jì)、試 做作業(yè)，包括課堂、家庭基礎(chǔ) （必做）、拓展 （選做）、特色作 業(yè) （選做）。給作業(yè)質(zhì)量把關(guān)，聚焦作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)，讓作業(yè)豐富、可選、有趣。學(xué)校大力推動(dòng) “書包不回家”，讓學(xué)生不再被 沉重的書包所累，倒逼教師提高課堂質(zhì)量并促使作業(yè)在校內(nèi)基 本完成。

三、提高課后服務(wù)水平，打造有溫度的 “第二課堂”。 學(xué)校開設(shè)課后服務(wù)，堅(jiān)持 “動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合、學(xué)科學(xué) 習(xí)與特長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合” 的原則，實(shí)行三段式課后服務(wù)：精心慧學(xué) 時(shí)段、溫馨晚餐時(shí)段、特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)段。給家長(zhǎng)提供安心、放心、 精心的 “妥管” 服務(wù)，讓孩子從容成長(zhǎng)，不斷增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子 的幸福感。 

四、創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式，多樣評(píng)價(jià)，提高質(zhì)量。 一是關(guān)注學(xué)科形成性評(píng)價(jià)。結(jié)合 “新課程標(biāo)準(zhǔn)” 和學(xué)科素 養(yǎng)要求，各學(xué)科各年級(jí)制定陽(yáng)光評(píng)價(jià)細(xì)則，讓其成為能夠直接 反映學(xué)生成長(zhǎng)的工具。二是關(guān)注 “化整為零” 的即時(shí)性評(píng)價(jià)。 學(xué)科組對(duì)單元需要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)梳理，然后將 “知識(shí) 點(diǎn)過關(guān)” 作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要內(nèi)容。三是創(chuàng)新考試與評(píng)價(jià)的形 式?？荚嚥痪窒抻跁婵荚?，可以是口語(yǔ)測(cè)試、游戲性測(cè)試。例 如一、二年級(jí)設(shè)置知識(shí)闖關(guān)活動(dòng)，趣味性強(qiáng)，壓力小，效果好。 除了等級(jí)評(píng)價(jià)外，老師們還運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，識(shí)字小能手、 計(jì)算小達(dá)人、記憶大師等，促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。 持續(xù)深化 “雙減” 落實(shí)，守正創(chuàng)新推進(jìn)教育改革，不斷追 求教育的更高質(zhì)量，需要責(zé)任督學(xué)充分發(fā)揮職能作用，指導(dǎo)學(xué) 校提升辦學(xué)治校水平，以踔厲奮發(fā)、勇毅前行、永不懈怠的精 神狀態(tài)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)事求是，勇于開拓，善于創(chuàng)新， 為廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園教育生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校 走向教育高質(zhì)量發(fā)展的新境界。

責(zé)任編輯：胡晉瑜