【案例背景】

2022年 6月，國家衛(wèi)健委發(fā)布 《新型冠狀病毒肺炎防控方案 （第九版）》，和舊版相比，強(qiáng)調(diào)要提高監(jiān)測預(yù)警靈敏性，以最短時間、最低代價將疫情控制在最小范圍，最大限度統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

這對幼兒園而言，同樣需要再思考、再總結(jié)，在疫情時期如何做到有效管理、有效學(xué)習(xí)，持續(xù)提升園所管理水平，在構(gòu)筑疫情防控堅實防線的同時，提升教師教育教學(xué)能力，做好家園共育工作。

【案例描述】

2022年，西安高新區(qū)迎來兩項工程，創(chuàng)建全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)，對各幼兒園而言，迎來了新的發(fā)展契機(jī)，需要結(jié)合園所實際，守正創(chuàng)新、立破并舉、擔(dān)當(dāng)作為。但與此同時，疫情反復(fù)，在不能入園督導(dǎo)的時候，如何了解園所真實情況，督促問題整改到位，對責(zé)任督學(xué)而言，是新的考驗。

一、云端督導(dǎo)履職盡責(zé)，確保工作有序推進(jìn)

4月20日，在推進(jìn)高新區(qū)學(xué)前教育普及普惠創(chuàng)建工作時，我對高新文理幼兒園、高新三幼、高新三十二幼、卡布優(yōu)尚幼兒園、品格楓林意樹幼兒園分別進(jìn)行了云督導(dǎo)。

10：20，督導(dǎo)園工作群發(fā)布 “云督導(dǎo)” 通知及會議號，要求各園按照督導(dǎo)時間，準(zhǔn)備好各園所創(chuàng)建方案，并按照資料目錄中涉及內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好相關(guān)資料。

14：40，各園參與騰訊會議視頻調(diào)試，確保正常后，按照指定時間進(jìn)入會議。

15：00，開始第一所幼兒園 “云督導(dǎo)”，各園按照要求，在攝像頭前展示相關(guān)資料。

督導(dǎo)過程中，我依據(jù) 《高新區(qū)創(chuàng)建全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)幼兒園迎檢事項落實情況督導(dǎo)檢查表》，與園所領(lǐng)導(dǎo) “面對面”，通過聽匯報、展示電子檔案資料、對相關(guān)指標(biāo)的問答，了解各幼兒園創(chuàng)建工作進(jìn)展、檔案資料整理、迎檢工作準(zhǔn)備等情況，及時反饋發(fā)現(xiàn)的問題，督促園所盡快按要求整改到位。

二、做好 “督” 字功，發(fā)揮 “導(dǎo)” 字效

在我督導(dǎo)的幼兒園中，高新三十二幼、高新三幼、卡布優(yōu)尚幼兒園、品格楓林意樹幼兒園都曾提出如何提升教師隊伍的需求，以及如何開展教科研工作的困惑，三年來，我也結(jié)合園所需求，不定期開展專題培訓(xùn)或送教觀摩活動。疫情期間，線上培訓(xùn)既避免了人員聚集，也起到幫助幼兒園不斷提升薄弱項目的效果。

2022年5月，對高新三幼、高新三十二幼、卡布優(yōu)尚幼兒園、品格楓林意樹幼兒園開展幼兒教師美術(shù)素養(yǎng)線上集中培訓(xùn)，一起分享了美術(shù)基礎(chǔ)理論中的透視和平面構(gòu)成及色彩、不同繪畫形式的分析、各個畫派的分析等內(nèi)容。培訓(xùn)中，在結(jié)合幼兒園日常藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，通過實例解析、比賽模擬、現(xiàn)場互動、問卷調(diào)查等形式，深入淺出、層次分明地闡釋了幼兒教師需要具備的美術(shù)基本素養(yǎng)要點，并就如何鞏固并有效提升自身技能技巧的方法作了說明和引導(dǎo)，以期達(dá)到 “看得懂、說得清、畫得準(zhǔn)、教得好” 的目標(biāo)。

2022年6月，對高新三十二幼、卡布優(yōu)尚幼兒園開展了“課題資料的收集整理與結(jié)題” 教研分享活動。以科學(xué)的角度審視課題研究在幼兒園教育領(lǐng)域的定位、模式、開展及效用，進(jìn)一步規(guī)范研究的步驟及過程，不斷夯實教師通過學(xué)術(shù)型活動進(jìn)行自我提升的能力。帶領(lǐng)老師們深入理解了課題資料的定義、類型和收集途徑，以及研究報告的基本格式、注意事項和結(jié)題所需材料等內(nèi)容，并著重強(qiáng)調(diào)了容易出現(xiàn)的問題及原因，幫助大家梳理明確了課題研究的規(guī)范思路。

2022年9月，對高新三幼、高新三十二幼、卡布優(yōu)尚幼兒園、品格楓林意樹幼兒園開展班級特色分享交流活動。其中“萌娃金話筒”，老師從 “小小播報員、話筒禮儀操、小組詩詞表演、響板與繞口令、小小主持人、小小導(dǎo)游” 幾個方面分享了班級活動開展的情況；刺繡活動從刺繡的意義、圖景話語言，幼兒作品幾方面進(jìn)行講解，并現(xiàn)場教授老師們刺繡的常見手法；特色剪紙活動從活動背景、活動目標(biāo)、活動過程分享了班級開展的特色剪紙活動過程，從分享內(nèi)容中看到孩子們的耐心和細(xì)心，感受到了孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛；聲勢打擊樂特色活動分享了孩子們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)場帶領(lǐng)老師們一起感受聲勢打擊樂帶來的快樂。

疫情時期，線上督導(dǎo)時有發(fā)生，和實地督導(dǎo)相比，還是擔(dān)心督導(dǎo)成效會有所減弱。因此，線上督導(dǎo)的時候，我采取資料呈現(xiàn)和線上問答相結(jié)合的形式，對文字或圖片可以清晰呈現(xiàn)的資料，比如防疫物資、相關(guān)方案、應(yīng)急預(yù)案、已經(jīng)開展的活動，通過查看資料了解工作完成情況；對一些正在進(jìn)行或持續(xù)進(jìn)行的活動，比如教師隊伍提升、項目整改情況，通過線上問答，詢問相關(guān)數(shù)據(jù)，了解持續(xù)整改情況。

【案例反思】

一、繃緊疫情防控監(jiān)督責(zé)任弦

疫情防控常態(tài)化的狀態(tài)下，更需要責(zé)任督學(xué)采取靈活有效的方式開展督導(dǎo)。一邊繃緊疫情防控監(jiān)督責(zé)任弦，準(zhǔn)確把握政策法規(guī)，緊跟疫情防控形勢任務(wù)需要，及時調(diào)整督導(dǎo)方向和督導(dǎo)重點；一邊多措并舉，掌握科學(xué)的督導(dǎo)方法和技術(shù)，不斷提高工作能力，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，及時跟蹤問效，推動問題整改，才能真正有效實現(xiàn)督導(dǎo)價值。

二、創(chuàng)新督導(dǎo)方式發(fā)揮督導(dǎo)實效

結(jié)合不同的督導(dǎo)需求，從微信群到騰訊會議，再到責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)管理系統(tǒng)，每切換一個平臺，一種新的在線督導(dǎo)方式，對責(zé)任督學(xué)和督導(dǎo)園都是一次新的挑戰(zhàn)，需要主動學(xué)習(xí)，解鎖新技能。一通通電話，一條條信息，一個個截圖，一次次嘗試，從一知半解到熟練操作，督導(dǎo)流程更規(guī)范、工作更實、更細(xì)；同時，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)管理系統(tǒng)也讓工作進(jìn)度、整改情況、總結(jié)報告一目了然，督導(dǎo)工作更清晰。

責(zé)任編輯：黃蕊