為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化課程載體，全面促進(jìn)幼兒發(fā)展，武功縣實驗幼兒園本著“玩耍中發(fā)展智力，游戲中培養(yǎng)習(xí)慣”的辦園理念，“五個出發(fā)”讓幼兒集體活動更有質(zhì)量。

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該園小班語言活動現(xiàn)場

從興趣出發(fā)，設(shè)置特色課程。該園根據(jù)幼兒年齡特點，在幼兒五大課程資源的基礎(chǔ)之上，采取動靜結(jié)合的模式設(shè)置了創(chuàng)意美術(shù)、繪本閱讀、奧爾夫音樂、體能大循環(huán)、綜合游戲等方面的課程，注重培養(yǎng)幼兒的獨立思考和動手操作能力。創(chuàng)意美術(shù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感知美，學(xué)會把眼中的世界用筆描繪出來；繪本閱讀引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的觀察、想象、交流、語言表達(dá)能力，讓幼兒在閱讀中體驗到繪本的精彩；奧爾夫音樂將音樂與舞蹈巧妙結(jié)合，教會幼兒用肢體來表達(dá)，感受藝術(shù)的魅力；體能大循環(huán)游戲讓孩子在運動中發(fā)展體能，增強合作意識。特色課程的設(shè)置，滿足了幼兒興趣的需求，豐富了課程資源。

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該園大班音樂活動現(xiàn)場

從差異出發(fā)，發(fā)揮幼兒特長。該園考慮到不同年齡段幼兒的不同興趣特長及學(xué)科優(yōu)勢，采取特色活動走班的模式，充分發(fā)揮骨干特長老師的帶動作用，有效將資源最大化合理利用。音樂舞蹈特長教師從手位練習(xí)到成品舞展示，讓幼兒一顰一笑都極具傳神；美術(shù)特長教師從布局、蘸墨、輕點、成圖，讓幼兒手指點畫起來毫不含糊，一板一眼、有模有樣。特長教師的走班教學(xué)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展，凸顯了教育特色。

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 該園公開課研磨現(xiàn)場

從質(zhì)量出發(fā)，突顯活動實效。為提升集體活動效果，該園從領(lǐng)導(dǎo)班子，到班級教師，再到后勤教輔，都在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在了解幼兒認(rèn)知水平后，確定集體研磨活動方案；活動開展前主教與配教加強溝通聯(lián)系，有效發(fā)揮配教作用；課后注重自我反思與積累，修定完善活動方案，在不斷反復(fù)地切、磋、琢、磨中才能有效完成。

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該園中班之講故事現(xiàn)場

從管理出發(fā)，注重人力保障。為保障集體活動質(zhì)量，該園按照“領(lǐng)導(dǎo)包抓、層級監(jiān)督、班長負(fù)責(zé)”的原則，分工明確、責(zé)任到人，切實做好各個環(huán)節(jié)的銜接工作。當(dāng)任課老師請假時保教主任必須及時補位，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行與班級教師的溝通交流、集體活動方案的熟知，全力確保一線教師缺崗后班級集體活動的質(zhì)量。

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 該園安全主題教育活動現(xiàn)場

從安全出發(fā)，保障集體活動。為保障集體活動安全，該園教師時刻繃緊安全這根弦，集體活動前注重活動場地、活動玩教具的隱患排查，活動中引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，講秩序、守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，注意個人安全，培養(yǎng)自護(hù)能力，從而為高質(zhì)量集體活動提高安全紀(jì)律保障。

責(zé)任編輯：王波