3月的第一天，我與同事隨同周至縣、澄城縣的老師們一起來到西安經(jīng)開第一小學(xué)西校區(qū)（經(jīng)開第十八小學(xué)）觀摩學(xué)習(xí)課堂教學(xué)。

隨著執(zhí)教老師袁航的一聲“上課”，一節(jié)一年級的語文課拉開了帷幕，即使是坐在錄播教室里，我也能感受到教室里孩子們激動的心情——他們筆直地坐著，胳膊端端地交疊起來放在桌子上。這節(jié)課，袁老師讓孩子們繪出了“四個太陽”。為什么會有四個太陽呢？小朋友們認(rèn)真地讀起了文章，在老師的指導(dǎo)下大膽交流。到了回答問題的時候，每個孩子的手都舉得高高的，有的屁股都微微離開了凳子，就怕老師看不見他。

老師問：“如果你是小畫家，你會畫出什么顏色的太陽呢？”孩子們的回答五花八門，有的說“我想給春天畫粉色的太陽，因為春天桃花就開了”；還有的說“我想給秋天畫彩色的太陽，因為秋天的落葉是彩色的”；一個小男孩迫不及待舉手說道“我會給秋天畫藍(lán)色的太陽，因為秋天也熱死人了”……一個個奇思妙想惹得其他小朋友哄堂大笑，連在一旁觀摩的我和老師們也忍不住咧開嘴角。

澄城縣第一小學(xué)的老師問學(xué)校德育處主任崔玥：“咱們這邊的學(xué)生上課怎么這么活躍呀？氛圍真好?！贝瞢h解釋道：“這不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們的語文教學(xué)從一到六年級分為三個階段，低年級的孩子要做的就是快樂識字、以讀代講，讓孩子們練習(xí)說話，準(zhǔn)確表達(dá)，讓孩子們感受快樂，他們自然就愛學(xué)習(xí)。”她還說，“作為教師，我們都是播種者，要在最初就把熱愛的種子種到孩子們心里去?！?/p>

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上午的時間一晃而過，下午，我們一行來到西安經(jīng)開第八小學(xué)，三年級（3）班的語文課《陶罐和鐵罐》如期而至。執(zhí)教老師秦雯讓學(xué)生從粗讀到品讀課文，一步步將學(xué)生帶入寓言故事的世界，孩子們通過對話分析人物性格，扮演故事中的兩個主角進(jìn)行對話展演，只見扮演“鐵罐”的孩子眉毛一橫，小手一指：“住嘴！你怎么敢和我相提并論！等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里什么也不怕?！币环硌莅选拌F罐”傲慢無禮的形象展現(xiàn)得淋漓盡致，看著他認(rèn)真的表情，聽課的我不由得為他鼓起掌來。

這樣的課堂氣氛讓人難忘，經(jīng)開八小的“智慧課堂”系統(tǒng)更是令人嘆為觀止。我和老師們掃描智慧黑板上的二維碼為這節(jié)課進(jìn)行評價或給出建議，這些內(nèi)容會第一時間上傳至系統(tǒng)，任課教師在接受反饋后會對課堂進(jìn)行調(diào)整；還可以利用系統(tǒng)隨機(jī)抽取一名學(xué)生回答問題，孩子們可高興了，覺得像是在玩抽簽游戲一樣；課堂上孩子們表現(xiàn)得好，老師還可以直接在系統(tǒng)上給他們加分，最終成績會在教室門口的電子班牌上展示，每到課間孩子們就會圍在班牌旁邊看自己的總分……經(jīng)開八小的“智慧校園”建設(shè)還有許多，我們不得不感嘆科技的進(jìn)步讓教育教學(xué)越來越多樣和便利，也讓孩子們越來越快樂。

回程的車上，坐在我前排的周至縣司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)老師翻開厚厚的聽課筆記，一邊看一邊說：“今天的收獲可真不小，這才剛結(jié)束，我就已經(jīng)開始期待明天的行程了！”

責(zé)任編輯：劉昕