3月2日，我和同事跟隨西安周至縣司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)和渭南澄城縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)的老師們一起走進(jìn)了西安經(jīng)開第一小學(xué)的校園。早春的校園還有點(diǎn)冷，但孩子們的歡聲笑語和“老師好”的問好聲給我們的心中增添了些許暖意。

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“我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的面是長(zhǎng)方形，而且特殊長(zhǎng)方體的面是正方形?！?/p>

“我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體相對(duì)的面大小和形狀是完全相同的?！?/p>

“老師，我覺得正方體也是特殊的長(zhǎng)方體，您說是不是？”

……

在經(jīng)開一小五年級(jí)（2）班 “長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”這節(jié)數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們踴躍地表達(dá)著自己對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)著搶著上臺(tái)展示自己的認(rèn)識(shí)成果，沒被選上的同學(xué)臉上還帶著點(diǎn)小失落，課堂的氣氛也在執(zhí)教老師李旭的帶動(dòng)和孩子們的精彩表現(xiàn)中逐漸熱烈。孩子們極高的積極性和靈敏的思維、流利的表達(dá)讓聽課的教師們和我都感到很驚喜。我在心里暗想，現(xiàn)在的孩子真是太厲害了，自己上小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)可比不上他們。

這是我和同事跟隨跟崗老師們一起交流學(xué)習(xí)的第四天，與老師們的距離也在不知不覺的相處中拉近了。數(shù)學(xué)課后，在與跟崗老師的交流中，她們也無不流露出對(duì)孩子們的稱贊?！斑@里的孩子思維真的是太敏捷了?！薄拔覀兊膶W(xué)生上課積極性也挺高的，可是他們回答問題時(shí)反應(yīng)還沒有這么快，這是怎么做到的呢？”“這節(jié)課是在上公開課之前提前上過嗎？”老師們的一連串問題珠子般涌現(xiàn)了出來。想想自己小時(shí)候每次上公開課，老師都會(huì)提前“預(yù)演”一遍，老師們的疑惑我也深有同感。

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我們的疑問很快就得到了解答。座談交流的時(shí)候，面對(duì)跟崗老師們急切的追問，經(jīng)開一小二年級(jí)數(shù)學(xué)老師薛冬冬說道：“我們從一年級(jí)開始就注意對(duì)孩子思維能力的培養(yǎng)了，我們還有一個(gè)‘說數(shù)學(xué) 促思維’的指導(dǎo)思想?！痹瓉?，在西安小學(xué)及其聯(lián)合體學(xué)校，從一年級(jí)開始老師就會(huì)從學(xué)生身心規(guī)律入手，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手以及數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)表達(dá)，低中高段各有側(cè)重，全校數(shù)學(xué)老師一以貫之地執(zhí)行這一思想，讓學(xué)生在完整、流暢的“說數(shù)學(xué)”過程中，對(duì)數(shù)學(xué)文字語言進(jìn)行轉(zhuǎn)化再經(jīng)過大腦的篩選、組織，通過口頭表述出來，以此提升學(xué)生的思維能力。我們?cè)诘湍昙?jí)課堂上時(shí)不時(shí)聽到的“我匯報(bào)，我傾聽”“小嘴巴，不說話”等口號(hào)便是培養(yǎng)學(xué)生思維、維護(hù)紀(jì)律的好方法。想到這，我不禁在心里默默為老師們的巧思點(diǎn)贊。“是大家的共同努力，才讓孩子們?cè)趲啄甑膶W(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子們敏捷的思維，這方面我們還有專門的校本教材?！毖Χf?！岸?，我們的評(píng)價(jià)體系也很多元，我自己還會(huì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組煮奶茶喝，孩子們都鼓足勁表現(xiàn)，都想喝我煮的奶茶呢。”經(jīng)開一小數(shù)學(xué)老師李旭自豪地說。

聽完她們的話，幾位跟崗老師又熱烈地談?wù)摿似饋?，“這是需要全體老師高度配合才能做到的吧！”“你們平時(shí)都是一起教研嗎？教學(xué)資源是不是也是共享的，我好羨慕你們的這種教學(xué)氛圍，真想成為其中的一份子。”我自己也有一種如夢(mèng)方醒的感覺，原來教育真的是一場(chǎng)“接力賽”呀！孩子們的成長(zhǎng)背后是無數(shù)老師們辛勤的汗水。滴答……滴答……時(shí)間在老師們的談?wù)撝锌焖倭魇胖?/p>

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3月3日（周五），我們一行人再次回到西安小學(xué)，傾聽西安小學(xué)于涵玉老師對(duì)學(xué)校多元評(píng)價(jià)體系的細(xì)致講解?！白蠲郎倌辍钡莫?jiǎng)狀、根據(jù)性別制作的洋溢著男孩女孩青春朝氣的圓形獎(jiǎng)牌，還有印著孩子們童真笑臉并附有表揚(yáng)語的評(píng)價(jià)展示手冊(cè)，都是西安小學(xué)激勵(lì)孩子們的“妙招”。此外，老師們也會(huì)用自己的獨(dú)特技巧適時(shí)給孩子們一些精神激勵(lì)?！肮植坏煤⒆觽兊姆e極性這么高，原來是有系統(tǒng)的方法，真的是把孩子們的發(fā)光點(diǎn)都挖掘出來了?！背纬强h城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)的王亞玲老師感嘆道。

周末的臨近也給老師們的交流活動(dòng)按下了“暫停鍵”，踏上返程的路途前，周至縣司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)和澄城縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)的老師們紛紛表示收獲滿滿，老師們的臉上滿是不舍的神情。面對(duì)下次可以再來學(xué)習(xí)的安慰，老師們表示下次的機(jī)會(huì)肯定要留給其他同事，大家都要一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，這周的學(xué)習(xí)內(nèi)容她們也會(huì)盡快吸收，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)中。透過老師們認(rèn)真、堅(jiān)毅的臉龐，我仿佛看到了祖國(guó)更加燦爛的未來。

兩天后，我和同事將跟隨幫扶教師的腳步前往周至縣司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)，一起去見證那里正在發(fā)生著的“變化”……

責(zé)任編輯：胡晉瑜