為深化落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，充分發(fā)揮市區(qū)兩級(jí)錄播設(shè)施設(shè)備投用效益，積極探索遠(yuǎn)程共享課堂對(duì)常規(guī)教學(xué)的輔助作用，銅川市印臺(tái)區(qū)持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用工作。

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 不斷配備錄播設(shè)施設(shè)備

借助市“智慧教育”印臺(tái)板塊建設(shè)項(xiàng)目，裝配簡(jiǎn)易錄播教室21個(gè)。利用區(qū)級(jí)項(xiàng)目投入，建設(shè)精品錄播教室11 個(gè)、簡(jiǎn)易錄播教室1個(gè)，購(gòu)置移動(dòng)錄播設(shè)備2套。通過(guò)市區(qū)兩級(jí)項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“完全小學(xué)以上中小學(xué)錄播設(shè)備全覆蓋”。

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持續(xù)完善應(yīng)用實(shí)施方案

在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，制定印發(fā)《銅川市印臺(tái)區(qū)加快推進(jìn)中小學(xué)“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用工作實(shí)施方案（2022—2023 年）》，提出未來(lái)兩年深化建設(shè)應(yīng)用目標(biāo)和要求。

 對(duì)接“扶智平臺(tái)”接入工作

積極對(duì)接省“扶智平臺(tái)”，計(jì)劃將全區(qū)中小學(xué)結(jié)對(duì)接入省平臺(tái)，在確保完成省平臺(tái)工作要求的基礎(chǔ)上，搭建全區(qū)結(jié)對(duì)幫扶平臺(tái)，構(gòu)建區(qū)級(jí)“三個(gè)課堂”體系。目前，全區(qū)中小學(xué)“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用結(jié)對(duì)方案已確定，正在呈報(bào)并申請(qǐng)接入省平臺(tái)。

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 切實(shí)強(qiáng)化課堂應(yīng)用活動(dòng)

充分發(fā)揮電教中心和教研室工作能動(dòng)性，持續(xù)推進(jìn)“三個(gè)課堂”常態(tài)化按需應(yīng)用，建立健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，中小學(xué)辦學(xué)水平普遍提升，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，有效推動(dòng)全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

責(zé)任編輯：胡晉瑜