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隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)要求越來(lái)越高。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出：要努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍?；诖?，渭南市教育局為一群有著教育情懷的校長(zhǎng)搭建平臺(tái)組建工作室，我非常榮幸擔(dān)任工作室主持人，帶著問題、思考及期盼我們走在了一起。

組建團(tuán)隊(duì)，文化引領(lǐng)成長(zhǎng)

什么是工作室？如何理解工作室？從成立初期，我們團(tuán)隊(duì)就確立了工作室是學(xué)習(xí)共同體，共同的教育主張、教育理念、教育追求，才是工作室的靈魂，有靈魂的團(tuán)隊(duì)才有生命、有氣場(chǎng)、有影響。工作室聚焦三大建設(shè)，即團(tuán)隊(duì)組建有梯度、建章立制得保障、平臺(tái)搭建促發(fā)展，在實(shí)踐中反思，在反思中提升。

1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

專家團(tuán)隊(duì)。特別聘請(qǐng)了陜西省“特支計(jì)劃”專家、陜西省教學(xué)名師、特級(jí)教師、正高級(jí)教師，陜西省教科院黨總支書記、副院長(zhǎng)吳積軍；上海市特級(jí)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，上海浦東新區(qū)六團(tuán)小學(xué)校長(zhǎng)姚星鋼兩位擔(dān)任工作室專家。

骨干團(tuán)隊(duì)。渭南市域內(nèi)城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)4人，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)3人，特教學(xué)校1人，年輕骨干副校長(zhǎng)2人。

輻射團(tuán)隊(duì)?！懊?”發(fā)展共同體成員校3人，合作共建姊妹校7人，合作共建聯(lián)盟校11人。

團(tuán)隊(duì)中，渭南市臨渭區(qū)內(nèi)14所（新建學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校、改建學(xué)校、“名校+”發(fā)展共同體成員校），區(qū)外18所省內(nèi)名校（省內(nèi)名校、新建學(xué)校、民辦學(xué)校、九年一貫制學(xué)校）。

2.文化建設(shè)

工作室的發(fā)展宗旨是辦好家門口的每一所學(xué)校；辦學(xué)目標(biāo)是成智慧之師、育智慧之生，辦智慧之校；成長(zhǎng)目標(biāo)是做有思想的專家型校長(zhǎng)。工作室是校長(zhǎng)們的家園，學(xué)習(xí)是生活，質(zhì)量是方向，科研是特色，品質(zhì)是追求。對(duì)于工作室的定位，它是研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心，工作室成員在這一理念的引領(lǐng)下，在主持人的帶領(lǐng)下，對(duì)自己教學(xué)管理實(shí)踐的興趣區(qū)、課程教材的學(xué)習(xí)思考區(qū)和當(dāng)前優(yōu)秀學(xué)校改革前沿區(qū)等領(lǐng)域進(jìn)行思考并展開實(shí)踐，促進(jìn)成員專業(yè)成長(zhǎng)。

3.制度建設(shè)

工作室成員齊心協(xié)力，共同設(shè)計(jì)了工作室的室徽、室訓(xùn)，制定了工作室制度，工作室三年規(guī)劃、年度計(jì)劃和個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。規(guī)范了文檔制度，將文檔合理分成五大類，團(tuán)隊(duì)管理逐漸規(guī)范。

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聚焦問題，探尋教育路徑

在共同理念的引領(lǐng)下，工作室圍繞“做什么、怎樣做、做的效果如何”三方面，提升辦學(xué)水平。

【做什么】

實(shí)施“辦學(xué)理念、課程構(gòu)建、品質(zhì)課堂、教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展、有效評(píng)價(jià)”六個(gè)內(nèi)容。

【怎樣做】

建立一個(gè)陣地。建立了“名校長(zhǎng)+”郗莉工作室微信群、QQ群，并開通“郗莉分享”個(gè)人微信公眾平臺(tái)，設(shè)立“郗莉分享｜動(dòng)態(tài)”“郗莉分享｜研修”“郗莉分享｜成長(zhǎng)”“郗莉分享｜悅讀”四個(gè)板塊，記錄教育工作者的故事。

研究一個(gè)課題。作為主持人，我申報(bào)了省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)“基于核心素養(yǎng)下微笑課堂的探索與實(shí)踐研究”課題，均已立項(xiàng)；成員校長(zhǎng)圍繞品質(zhì)課堂建設(shè)，依據(jù)各學(xué)校的校情、師情和生情申報(bào)了區(qū)級(jí)、市級(jí)多項(xiàng)課題，以課題研究為途徑立足課堂、研究課堂、發(fā)展課堂。

組織一次展示。2022年10月，咸陽(yáng)市100余名小學(xué)校長(zhǎng)走進(jìn)渭南小學(xué)，參與“名校長(zhǎng)+”郗莉工作室的成員校長(zhǎng)研修活動(dòng)，我以“秉初心強(qiáng)化煉課 以素養(yǎng)盈潤(rùn)幸?！睘轭}分享渭南小學(xué)的“師本課程”。本次研修活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了地市間的教育工作經(jīng)驗(yàn)交流，加深了兩市教育同仁的友誼。

舉辦一次分享。走進(jìn)成員校渭南市臨渭區(qū)官底鎮(zhèn)中心小學(xué)，觀摩農(nóng)村學(xué)校發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，開展勞動(dòng)教育的成長(zhǎng)路徑；與潼關(guān)縣城關(guān)鎮(zhèn)“名校長(zhǎng)+”的各位校長(zhǎng)們分享教師專業(yè)成長(zhǎng)；同時(shí)還有大荔縣、臨渭區(qū)的“名校長(zhǎng)+”校長(zhǎng)們聚焦“雙減”、提質(zhì)增效進(jìn)行深入分享，每一次交流，都是思維的碰撞。

形成一批成果。工作室成員們?cè)谘杏懼兴伎?，在交流中成長(zhǎng)，共同努力下最終形成了一批成果。例如：勝利小學(xué)“4×3”陽(yáng)光體驗(yàn)式課堂教學(xué)；解放路小學(xué)童趣課堂教學(xué)模式與研修模式的探索；盈田小學(xué)“盈慧”品質(zhì)課堂等均已形成。

【做的效果如何】

變化之一：各成員校長(zhǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力大幅度提升，向?qū)＜倚托ｉL(zhǎng)邁進(jìn)。

變化之二：各成員校正走在品質(zhì)學(xué)校的發(fā)展之路上。

變化之三：成員校師生向陽(yáng)而生，追光而行。

聚焦“三大問題”，實(shí)施六個(gè)內(nèi)容，實(shí)踐六項(xiàng)行動(dòng)。提升成員校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力、研究力和領(lǐng)導(dǎo)力，促使成員校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展。

所思所愿，共筑品質(zhì)教育

面對(duì)國(guó)家“十四五”規(guī)劃建議中“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的總目標(biāo)，面對(duì)人民群眾對(duì)教育的美好期望，校長(zhǎng)們應(yīng)該如何深度規(guī)劃，實(shí)施優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)？

明確一個(gè)目標(biāo)：圍繞“品質(zhì)教育 美好生活”的發(fā)展總目標(biāo)，成就師生，發(fā)展學(xué)校。

轉(zhuǎn)變?nèi)N思維方式：從點(diǎn)狀式分析思維轉(zhuǎn)變?yōu)檎w式綜合思維；從割裂式思維、二元對(duì)立思維轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)系式思維；從結(jié)果式思維轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程式思維。

深化四個(gè)行動(dòng)：課程實(shí)施再深化、品質(zhì)課堂再落實(shí)、教育評(píng)價(jià)再完善、文化引領(lǐng)再提升。

團(tuán)隊(duì)每一位校長(zhǎng)努力做一個(gè)有使命的校長(zhǎng)，讓生命與使命同行；做一個(gè)求真實(shí)的校長(zhǎng)，讓德行與言行同行；做一個(gè)善學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，讓好學(xué)與善思同行；做一個(gè)有溫度的校長(zhǎng)，讓仁愛與溫情同行。以“品質(zhì)教育 美好生活”為目標(biāo)，以課程的開發(fā)、構(gòu)建和落實(shí)為抓手，以品質(zhì)課堂為基地，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，用心、靜心、精心、盡心做教育，促使每一位校長(zhǎng)“拔節(jié)式”成長(zhǎng)。

陶行知先生曾說：“整個(gè)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有整個(gè)的校長(zhǎng)，不應(yīng)當(dāng)有命分式的校長(zhǎng)?！币粋€(gè)校長(zhǎng)只有讓“整個(gè)的自己”做“整個(gè)的校長(zhǎng)”，才有成就一所學(xué)校的可能。國(guó)家把“整個(gè)的學(xué)?！苯唤o我們，要我們用“整個(gè)的心”去做“整個(gè)的校長(zhǎng)”，這是使命，也是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“名校長(zhǎng)+”發(fā)展共同體郗莉工作室全體成員，將以黨的二十大精神為指引，不忘初心，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，深化學(xué)習(xí)研究，做到真學(xué)、真信、真懂、真用，用“整個(gè)的心”去做“整個(gè)的校長(zhǎng)”！

作者單位：陜西省渭南市渭南小學(xué)

責(zé)任編輯：張言