紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨與中國人民在革命建設(shè)歷程中物質(zhì)創(chuàng)造和精神創(chuàng)造的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能和思政價值。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“用好紅色資源”“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。陜西是近代中國革命的主要發(fā)源地，延安是中國革命圣地，匯集形成了數(shù)量眾多的紅色物質(zhì)文化與精神文化資源，具有重要的育人功能和思政價值，能夠?yàn)檎n程思政提供豐富的教學(xué)資源，有效提高“大思政”建設(shè)的社會效能和育人成效，為培育社會主義核心價值觀、落實(shí)立德樹人總?cè)蝿?wù)提供現(xiàn)實(shí)保障。

一、陜西紅色文化資源的主要類型

陜西是文物大省，也是紅色文化資源強(qiáng)省，紅色文化資源數(shù)量多、分布廣、保存好，能夠系統(tǒng)、全面展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在社會建設(shè)、革命斗爭中取得的光輝成績，可以為課程思政建設(shè)提供充裕的教學(xué)案例、實(shí)踐場地、文獻(xiàn)資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育模式，提升育人效果。

（一）紅色物質(zhì)文化資源

物質(zhì)文化資源是紅色文化資源的重要類型，也是紅色文化得以呈現(xiàn)的直觀載體。紅色物質(zhì)文化資源包括紅色地名，紅色遺址、遺跡、遺物以及紅色文獻(xiàn)資源等。首先，紅色地名是一類比較特殊的資源形式，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在奮斗歷程中對重要?dú)v史事件的紀(jì)念、重大轉(zhuǎn)折的標(biāo)注、重要人物的惦念，飽含了深厚的紅色記憶，能夠時刻提醒我們不要忘記中國共產(chǎn)黨曾經(jīng)走過的艱難歲月和那些為革命事業(yè)獻(xiàn)身的英雄人物。紅色地名主要通過重大戰(zhàn)役、主要起義、重要會議而確立，如直羅鎮(zhèn)、沙家店、瓦窯堡等。每一個紅色地名都是一個鮮活的革命故事，都是一段悲壯的英雄往事，不僅豐富了行政區(qū)域劃分的歷史緣起、文化特色，還有利于我們傳承革命精神，賡續(xù)奮斗品格，銘記革命先烈。

紅色遺址、遺跡、遺物是最為重要的物質(zhì)文化資源。紅色遺址主要為各類形式的建筑或建筑群，一般是固定的文物資源。紅色遺跡是中國共產(chǎn)黨在奮斗歷程中形成的場地、器物等，而紅色遺物主要是革命建設(shè)歷程中遺留下來的各類軍事武器、生產(chǎn)工具、日用器皿、商品貨幣等。紅色遺址、遺跡、遺物資源包含了紅色建筑、紅色舊址及名人故居，如延安革命紀(jì)念館、劉志丹烈士陵園、八路軍駐西安辦事處、楊家?guī)X毛澤東舊居等。紅色物質(zhì)資源還具有系統(tǒng)性、完整性和可觀摩性的特點(diǎn)，每學(xué)習(xí)一次，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。

紅色文獻(xiàn)作為重要的紅色文化資源，是中國革命建設(shè)過程中形成的記錄重大政治意義的文件、標(biāo)語、信函及影像材料等物質(zhì)載體，是認(rèn)識中國共產(chǎn)黨、中國革命、中國社會的重要方式，具有一定的文物價值、歷史價值和經(jīng)濟(jì)價值。紅色文獻(xiàn)資源主要包括以毛澤東思想為主線的黨內(nèi)政治文件，以陜甘寧邊區(qū)政府史料為主干的政府文件、決議決定、記錄紀(jì)要、法規(guī)條例、布告通告，以《共產(chǎn)黨人》《八路軍軍政雜志》為代表的報刊文獻(xiàn)資源等。紅色文獻(xiàn)資源是堅(jiān)定共產(chǎn)主義偉大理想，汲取改革創(chuàng)新思想養(yǎng)料，學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏斗爭精神，進(jìn)而邁向偉大征程的思想柱石。

（二）紅色精神文化資源

紅色是中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的底色。習(xí)近平總書記在參觀遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館時強(qiáng)調(diào)，要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去。紅色精神是紅色文化的靈魂。紅色精神文化資源主要有以下幾種類型。

一是紅色精神譜系。紅色精神資源是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的新文明、新形態(tài)，傳承了偉大的愛國主義精神、自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌品質(zhì)、艱苦樸素的生活作風(fēng)，汲取了馬克思主義實(shí)事求是、改革創(chuàng)新、敢于革命的精神氣質(zhì)，體現(xiàn)了馬克思主義普遍真理與中國實(shí)際相結(jié)合而迸射出的思想偉力，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人高尚的道德情操與崇高的革命理想。我們黨在長期的奮斗中，形成了井岡山精神、長征精神、延安精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。

二是紅色文藝資源。文藝是時代的號角，紅色文藝是中國共產(chǎn)黨在革命建設(shè)的歷史進(jìn)程中創(chuàng)造的文學(xué)藝術(shù)作品，它以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民生活為創(chuàng)造主體，扎根人民，沁入生活，對人民創(chuàng)造歷史的偉大進(jìn)程進(jìn)行贊頌，褒揚(yáng)一切為中華民族偉大復(fù)興奮斗的拼搏者。主要包括四類，第一類是以陜北民歌為主體的紅色民歌資源，如《繡金匾》《南泥灣》；第二類是將地方秧歌舞劇改編后形成的新秧歌舞蹈，如《兄妹開荒》《翻身道情》；第三類是以革命故事為主線而創(chuàng)作的紅色戲劇，如《白毛女》《蘭花花》；第四類是以革命生活為基調(diào)而創(chuàng)作的紅色文學(xué)作品，如《王貴與李香香》《保衛(wèi)延安》。

三是紅色黨史人物。黨史人物是在中國革命建設(shè)過程中發(fā)揮歷史主動精神，為革命事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的英雄人物。陜西籍紅色黨史人物以堅(jiān)忍的意志，捍衛(wèi)了中國共產(chǎn)黨的紅色江山，如李子洲、劉志丹等。

二、陜西紅色文化資源的價值分析

陜西紅色文化資源具有政治功能、教育功能、激勵功能，在“大思政”建設(shè)的時代背景下，與課程思政相結(jié)合，能夠提升社會文明程度，為形成具有強(qiáng)大凝聚力和向心力的主流文化提供有力支撐，為踐行社會主義核心價值觀、弘揚(yáng)革命道德提供基礎(chǔ)。

為課程思政建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的課程資源。陜西紅色文化資源能夠?yàn)檎n程思政建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)案例、廣闊的實(shí)踐平臺，使紅色文化蘊(yùn)含的育人價值融入非思政課程體系的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，優(yōu)化課程內(nèi)容供給。課程思政建設(shè)要將紅色物質(zhì)文化資源、精神文化資源引進(jìn)課堂、引入教材、引向生活，提高非思政課的政治性、科學(xué)性，完善課程話語體系構(gòu)建，提升課程的知識性、趣味性、啟發(fā)性，真正地將“為誰培養(yǎng)人”作為課程的育人使命，使愛國主義、集體主義、社會主義教育與專業(yè)人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重大任務(wù)貢獻(xiàn)思政力量。

為學(xué)校課程思政建設(shè)提供豐富的實(shí)踐平臺?！按笏颊苯ㄔO(shè)的一個重要內(nèi)容就是建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，組織開展現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、觀摩教學(xué)活動。陜西有數(shù)量眾多的紅色物質(zhì)文化資源，包括博物館、烈士陵園等紅色建筑；八路軍駐西安辦事處、延安鳳凰山麓革命舊址等紅色舊址；楊家?guī)X毛澤東舊居、楊家?guī)X周恩來舊居等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的舊居，這些資源能夠?yàn)檎n程思政實(shí)踐教學(xué)提供有力的教育平臺。通過觀摩教學(xué)、虛擬場景營造、影像資料展示等教學(xué)方式，營造沉浸式的教學(xué)體驗(yàn)，從根本上改變傳統(tǒng)思政教育的授課模式，使思政元素、思政內(nèi)容、思政目標(biāo)融入非思政課教學(xué)之中，讓思政內(nèi)容活起來、動起來，推動“大思政”建設(shè)向更具地方特色、民族特色和時代特色的內(nèi)涵式道路發(fā)展，使“大思政”育人向更寬領(lǐng)域、更多主體、更有效率的方向邁進(jìn)。

為保證社會主義辦學(xué)方向提供重要基礎(chǔ)。一是要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨對社會主義辦學(xué)的總領(lǐng)導(dǎo)?！按笏颊苯ㄔO(shè)重點(diǎn)在鞏固和完善黨的執(zhí)政地位，強(qiáng)化馬克思主義意識形態(tài)在社會發(fā)展中的凝聚力，紅色文化資源蘊(yùn)含的歷史信息充分說明，只有將馬克思主義的基本原理與建設(shè)實(shí)際相結(jié)合才能始終保證教育的正確育人目標(biāo)和發(fā)展方向。二是保證人才培養(yǎng)方向。中國共產(chǎn)黨在延安時期創(chuàng)辦了很多學(xué)校，有抗日軍政大學(xué)、延安陜北公學(xué)等，形成了較為完整的學(xué)校及社會教育體系及理論方法。新時代，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)黨的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)卓越人才、科技領(lǐng)袖、大國工匠。三是興辦中國特色的學(xué)科體系。在課程思政的建設(shè)指引下，不斷提升紅色文化在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，構(gòu)建中國話語體系和敘事體系中的重要作用，使學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究能夠更好地傳播中國聲音。

三、紅色文化融入課程思政的有效路徑

將陜西紅色文化資源融入課程思政建設(shè)，需要吸收和借鑒“大思政”工作格局的思維，從內(nèi)涵建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)及育人效果等方面綜合發(fā)力，達(dá)到潛移默化的育人效果。

（一）注重內(nèi)涵提升，將紅色文化資源融入課程思政教材體系

當(dāng)前，思想政治教育已經(jīng)成為弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、提升社會文明程度、繁榮社會文化事業(yè)的主渠道。在“大思政”背景下，課程思政的建設(shè)與創(chuàng)新需要從紅色文化中汲取思政元素。在課程思政的教材體系設(shè)計(jì)中，要充分挖掘思政專業(yè)發(fā)展歷史中的紅色元素，結(jié)合紅色文化資源蘊(yùn)含的愛國主義精神等內(nèi)容，將中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的紅色精神融入課程教材編排、案例設(shè)計(jì)與講稿撰寫中，使紅色文化內(nèi)容成為教材體系建設(shè)的有機(jī)組成部分。結(jié)合科學(xué)報國、技術(shù)強(qiáng)國、大國工匠等主題，將中國共產(chǎn)黨在陜西革命斗爭中創(chuàng)造的科技成果、創(chuàng)新的技術(shù)方法、取得的發(fā)展成果、創(chuàng)生的精神形式匯集整理，形成具有地方特色、專業(yè)特色、學(xué)校特色的課程思政教材，培育青年的愛國心、強(qiáng)國志。

（二）完善師資隊(duì)伍，創(chuàng)新紅色文化融入課程思政教學(xué)主渠道

在實(shí)踐教學(xué)中利用以愛國主義教育基地為主體的烈士陵園、紅色工業(yè)遺址、文藝體驗(yàn)場館等，提升思政課程的趣味性、參與性和互動性，使受教育者能夠通過沉浸式的教育體驗(yàn)，感受紅色文化的精神魅力，感悟革命先驅(qū)的精神力量。課程思政的體系構(gòu)建要把握“大思政”建設(shè)規(guī)律，把握當(dāng)代教育特點(diǎn)和人才成長規(guī)律，完善課程思政教學(xué)的制度設(shè)計(jì)，加強(qiáng)物質(zhì)保障和智庫支撐，推進(jìn)紅色文化融入課程思政的大中小一體化建設(shè)，動員和吸納社會教育力量參與紅色文化教育。在教師技能發(fā)展上，通過示范培訓(xùn)、教學(xué)基本功交流、結(jié)對幫扶等措施，綜合提升專業(yè)教師講好紅色故事，傳播紅色文化的授課技能。地方政府要在教師科學(xué)研究、評獎評優(yōu)、選拔聘任等方面給予政策支持，鼓勵專業(yè)教師在教學(xué)實(shí)踐中，引入陜西紅色文化資源，重點(diǎn)建設(shè)一批課程思政名師工作室、優(yōu)秀教學(xué)案例、精品課程、網(wǎng)絡(luò)公開課程等，使陜西紅色文化資源能夠?yàn)椤按笏颊惫ぷ鞯某掷m(xù)化、地方化、精細(xì)化發(fā)展開源鋪路。

（三）拓展工作格局，提升“大思政”賦能課程思政育人效果

陜西紅色文化要融入課程思政建設(shè)，需要從寬闊的“大思政”視閾審視紅色文化賦能課程思政的育人機(jī)制，探索思政教育與專業(yè)教育的互動關(guān)聯(lián)，創(chuàng)新課程思政踐行模式，達(dá)到專業(yè)教育與價值教育、道德教育等思政教育的有機(jī)組合。要設(shè)立課程思政教育改革試點(diǎn)，圍繞紅色文化特點(diǎn)形成專題化、問題式教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深化“三全育人”的教學(xué)實(shí)踐，成立專門的管理機(jī)構(gòu)和組織部門對紅色文化的實(shí)踐、宣傳和保護(hù)進(jìn)行指導(dǎo)。要鼓勵紅色文化分布到較為集中的區(qū)域，建設(shè)紅色文化與課程思政建設(shè)示范基地，指導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)、高校、職業(yè)院校、中小學(xué)落實(shí)課程思政的主體地位，建設(shè)課程思政系列共享資源庫，推動紅色文化融入課程思政。要守衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)思政陣地，通過專題網(wǎng)站、微課錄制、慕課教學(xué)等途徑，采用線上線下聯(lián)動的混合教學(xué)形式，以視頻學(xué)習(xí)、虛擬展示等方式，提高陜西紅色文化融入課程思政的感染力、感召力。

陜西紅色文化是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要教學(xué)資源，能夠在青年人的價值塑造、成長成才中起到重要的支撐作用。“大思政”工作的不斷深入需要進(jìn)一步挖掘陜西紅色文化在課程思政建設(shè)中的作用，助推紅色教育實(shí)踐得到良好發(fā)展。

本文系2023年度陜西省哲學(xué)社會科學(xué)研究專項(xiàng)青年項(xiàng)目“陜西紅色文化資源融入新時代高校共青團(tuán)建設(shè)的策略與路徑研究”成果（項(xiàng)目編號：2023QN0139）；2022年度西安市社科規(guī)劃基金課題重點(diǎn)項(xiàng)目“陜西紅色文化資源融入西安基層黨組織建設(shè)研究”成果(項(xiàng)目編號:22ZD04)。

作者單位：同濟(jì)大學(xué)；陜西科技大學(xué)

責(zé)任編輯：張言