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在她的課堂，你會(huì)體驗(yàn)到離散數(shù)學(xué)和游戲教學(xué)碰撞的火花；在她的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，你會(huì)看到滿腔熱血傾注于教學(xué)事業(yè)的堅(jiān)持；在她的身邊，你會(huì)認(rèn)識平易近人，關(guān)愛包容每個(gè)學(xué)生的“琨姐”……她，就是西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師謝琨。

“高校教師不僅要傳授知識，而且要教給學(xué)生做人做事的基本道理，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，明白自己身上所肩負(fù)的責(zé)任?！睆慕潭陙恚x琨始終站在教學(xué)一線，秉承“學(xué)高為師、身正為范”的教育思想，將德育和智育相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，傾心育人。


上下求索，教學(xué)相長

也許很難有人能將幽默風(fēng)趣、溫柔細(xì)致的優(yōu)雅老師與“離散數(shù)學(xué)”這樣一門讓人心懷畏懼的課程聯(lián)系在一起。既是嚴(yán)肅冷靜的科研工作者，又是熱情負(fù)責(zé)的教育工作者，謝琨以過硬的專業(yè)實(shí)力和獨(dú)特的個(gè)人魅力使“離散數(shù)學(xué)”這門“不太親切”的課程變得更有溫度。在擔(dān)任離散數(shù)學(xué)的主講老師后，謝琨廣納學(xué)生意見，對教學(xué)方式進(jìn)行了有效調(diào)整。

“我們強(qiáng)化了課程中與計(jì)算機(jī)專業(yè)緊密相關(guān)的基礎(chǔ)理論，繪制知識圖譜，深化內(nèi)容的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，注重學(xué)生知識能力素質(zhì)融合的高階性，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力和高階邏輯思維能力。將教學(xué)內(nèi)容劃分為初級（記憶和理解）、中級（應(yīng)用和分析）、高級（評價(jià)和創(chuàng)造）3個(gè)層次，設(shè)計(jì)變換不同難度系數(shù)的教學(xué)內(nèi)容與問題‘陷阱’，滿足不同學(xué)生挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)需求?！?/p>

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除此之外，謝琨設(shè)計(jì)“思—辯”相結(jié)合，“獨(dú)立—協(xié)作”相交叉的多樣化教學(xué)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如疑點(diǎn)問題答題卡、協(xié)作學(xué)習(xí)、積分英雄榜、專題討論課、翻轉(zhuǎn)答疑等。謝琨耐心細(xì)致、條理清晰，課程內(nèi)容豐富多元，甚至有畢業(yè)生表示大學(xué)期間唯獨(dú)離散數(shù)學(xué)這門課一直記憶深刻……學(xué)生的評價(jià)最是質(zhì)樸真實(shí)，謝琨用點(diǎn)滴心血滋養(yǎng)學(xué)生們的生命，讓他們綻放芳華，結(jié)下果實(shí)。

在首屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中，謝琨協(xié)同團(tuán)隊(duì)以離散數(shù)學(xué)課程參賽，充分展示先進(jìn)教學(xué)理念與創(chuàng)新成果，一路過關(guān)斬將，以優(yōu)異的表現(xiàn)一舉獲得全國二等獎(jiǎng)的好成績，這也成為西安電子科技大學(xué)在此屆比賽中獲獎(jiǎng)的唯一團(tuán)隊(duì)。謝琨表示，大賽給了團(tuán)隊(duì)和自己一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，她會(huì)繼續(xù)將自己滿腔的熱血與深情傾注于教育事業(yè)，不忘教書育人的初心使命。

作為一名教學(xué)骨干，謝琨不斷探索如何更好地利用科研反哺教學(xué)。她參與了“多模態(tài)感知數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)行為建模、分析與評價(jià)”國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目的申報(bào)、“計(jì)算機(jī)類課程智慧教育平臺”開發(fā)等科研活動(dòng)，將科研反哺教學(xué)，讓科研有溫度，教學(xué)有深度。

謝琨還同時(shí)擔(dān)任本科生和研究生導(dǎo)師。作為本科生導(dǎo)師，她激勵(lì)學(xué)業(yè)上暫時(shí)落后的學(xué)生積極向上，幫助學(xué)生做好未來職業(yè)規(guī)劃，謝琨帶過的多位學(xué)生曾獲得“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“長安區(qū)抗疫優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)稱號。此外，她還悉心指導(dǎo)研究生，所在團(tuán)隊(duì)獲“研究生導(dǎo)學(xué)思政育人機(jī)制改革創(chuàng)新試點(diǎn)團(tuán)隊(duì)”和“‘三好三有’研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)”。謝琨說：“我們團(tuán)隊(duì)主要是以文化建設(shè)為主線，將思政教育貫穿研究生培養(yǎng)全過程，構(gòu)建思政課程、課程思政、導(dǎo)學(xué)思政全覆蓋的育人工作體系?！睆膱F(tuán)隊(duì)文化、優(yōu)秀人才、學(xué)術(shù)影響、科研成果四個(gè)方面入手，構(gòu)建創(chuàng)新多元的導(dǎo)學(xué)互動(dòng)場景，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生和導(dǎo)師雙向的思想塑造，形成良好的科研文化氛圍和生活作風(fēng)，帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)不斷取得進(jìn)步。

開拓創(chuàng)新，趣味課堂

疫情期間，謝琨為提高網(wǎng)課教學(xué)效率，打破“課堂只有一位老師”的傳統(tǒng)授課模式，設(shè)計(jì)了“雙師雙側(cè)”的授課模式，即對相同時(shí)段的授課班級進(jìn)行合并，每節(jié)課兩位教師同時(shí)進(jìn)入直播間，由一位教師主講，一位教師主教，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，當(dāng)教師A“主講”的時(shí)候，教師B實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)，負(fù)起“主教”的責(zé)任，及時(shí)回答學(xué)生的提問、處理學(xué)生的突發(fā)情況，并快速記錄和梳理課程的相關(guān)信息，及時(shí)發(fā)起疑點(diǎn)問題答題卡，插入“擊鼓傳花”隨機(jī)答等互動(dòng)模式，拓展課堂的教學(xué)手段與方法，鎖定課堂關(guān)鍵知識點(diǎn)，活躍課堂氛圍。

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課后，A、B教師應(yīng)就當(dāng)日的教學(xué)情況進(jìn)行交流，梳理問題，并不斷創(chuàng)新完善教學(xué)方法，搭建“師生學(xué)習(xí)共同體”，全方位保障教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，B教師每周將最近一周的典型問題整理成文檔，提供給學(xué)生查閱，并為建設(shè)線上自動(dòng)答疑系統(tǒng)做準(zhǔn)備。“雙師組”協(xié)同整個(gè)課程組成員進(jìn)行“在線課程建設(shè)”，夯實(shí)“基層教學(xué)組織”，進(jìn)行線上題庫的建設(shè)，將信息技術(shù)引入學(xué)習(xí)的全過程，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀測，做出統(tǒng)計(jì)分析，并向任課教師反饋。這種方法更好地發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，打造了更好的交互課堂和互動(dòng)學(xué)習(xí)空間，有效提升課程建設(shè)質(zhì)量。

“謝老師上課很認(rèn)真，講解清晰明了，對課程的要點(diǎn)把握十分精準(zhǔn)，令人印象深刻”“謝老師是我在大學(xué)生涯至今遇到最好的老師。大部分課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，知識忘記得很快，離散的大部分知識我現(xiàn)在還記得，是謝老師的教學(xué)幫我度過了大學(xué)的迷茫期”……“雙師雙側(cè)”模式得到了學(xué)生們廣泛稱贊，在課后問卷中，80%以上學(xué)生對課程掌握情況非常滿意。不少學(xué)生表示新穎的授課模式讓人“不得不愛”，雙師組合也可謂“神仙組合”?！吧纤恼n是一種享受，超級超級好的老師！”“怎么會(huì)有這么好的老師啊，都被感動(dòng)了?！痹谥T多學(xué)生的熱烈表白中，仿佛能看見謝琨執(zhí)筆授課的精彩場景，也能感受到她所推進(jìn)的課堂改革的優(yōu)良效果。“雙師雙側(cè)”模式也因此被評為陜西省線上教學(xué)典型案例。

談到未來規(guī)劃，謝琨表示，將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓展教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打破時(shí)空局限，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)、跨校的課程共建共享。在謝琨看來，所有的改革和創(chuàng)新都要從實(shí)際需求和問題出發(fā)，在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法的同時(shí)，也要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開拓學(xué)生的視野和思維，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)生動(dòng)力。

春風(fēng)化雨，以德育人

在謝琨看來，作為一名高校教師，首要的責(zé)任是立德樹人，而以身作則，將道德準(zhǔn)則內(nèi)化于心，外化于行，在潛移默化中感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大理想更是每一名教師的責(zé)任所在。在二十余年執(zhí)教過程中，她始終秉承“學(xué)高為師，身正為范”的教育思想，嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)負(fù)起了人民教師的責(zé)任與使命。

作為網(wǎng)絡(luò)工程系黨支部書記，謝琨所在支部長期堅(jiān)持“樹榜樣、促業(yè)務(wù)、抓落實(shí)”，設(shè)立了“教學(xué)先鋒崗”和“科教產(chǎn)教融合育人示范區(qū)”，經(jīng)常組織業(yè)務(wù)能力提升活動(dòng)，教師將自己的經(jīng)驗(yàn)、成果毫無保留地分享給其他教師，并提供一對一指導(dǎo)，帶動(dòng)大家攜手共進(jìn)，形成良好的傳幫帶格局。

“科研的道路很多時(shí)候都是曲折的，充滿困難和坎坷。遇到困難，我們需要咬緊牙關(guān)，要有永不言敗的精神和崇尚創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的精神氣質(zhì)，才有可能會(huì)‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’?！敝x琨努力探索如何更好地利用科研反哺教學(xué)，積極參與“多模態(tài)感知數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)行為建模、分析與評價(jià)”國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目的申報(bào)、“計(jì)算機(jī)類課程智慧教育平臺”開發(fā)等科研活動(dòng)。

在大家的共同努力下，系里超1/3的教師獲得過省部級以上的教學(xué)或科研獎(jiǎng)勵(lì)。這種良好的氛圍、榜樣的帶動(dòng)，使每位老師能夠堅(jiān)守初心本色，時(shí)刻對標(biāo)先進(jìn)，努力爭當(dāng)先進(jìn)，把初心和使命轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力為黨為國家培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

對謝琨而言，幫助學(xué)生已經(jīng)成為一種習(xí)慣與本能。當(dāng)被問及為何多次幫助困難學(xué)生，給重病學(xué)生捐款時(shí)，謝琨表示：“沒有想太多，就是覺得能幫就幫?！睆慕桃詠?，謝琨一直將學(xué)生放在平等的位置上，給予他們充分的信任與尊重，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見和想法，她以關(guān)愛包容的心態(tài)接納每一個(gè)學(xué)生。用心教書，用愛育人，走進(jìn)學(xué)生中間的謝琨被同學(xué)們親切稱呼為“琨姐姐”，大家評價(jià)她“人美心善”。她也一直以此勉勵(lì)自己，希望自己能夠永遠(yuǎn)保持年輕活潑的心態(tài)，更好地同學(xué)生交流。春風(fēng)化雨，以德育人，謝琨向教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的全部青春與熱情。

“我的本碩博階段都是在西電度過的，跟西電有深厚的感情。西電鮮明的辦學(xué)特色以及求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)都是吸引我的地方?！痹谥x琨心中，西電是學(xué)堂，是講堂，更是所有西電人的精神家園。謝琨將滿腔熱忱傾注于西電，延續(xù)西電“大先生”們的治學(xué)態(tài)度與高尚品質(zhì)。她也期望一代又一代新的西電人能夠傳承西電紅色精神，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為社會(huì)和國家貢獻(xiàn)自己的蓬勃力量。

（楊瀟逸、蔡揚(yáng)鑫玨：西安電子科技大學(xué)）

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