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綿綿細(xì)雨過后，漢中的天明媚清亮，我和唐李佩老師也來到了此次為時(shí)一周的采編人員走基層活動(dòng)的第三站，洋縣。也許因?yàn)榍皫滋炻吠镜牟ㄕ?，也可能是?dāng)天身體的不太舒適，老實(shí)講，起初的我是感到有些疲憊的。但這一切都在早晨跟隨著鄧愛華校長的腳步走進(jìn)洋縣青年路小學(xué)后開始變得不一樣……

青圃園里學(xué)生們細(xì)心種植的草莓、辣椒、小柿子，還有在世界微笑日時(shí)專門為孩子們準(zhǔn)備的花卉笑臉墻，每一個(gè)被細(xì)心澆灌的小花小草都像一個(gè)個(gè)被精心呵護(hù)的靜待成長的孩子，無一不詮釋著墻面上寫著的大大的“和相應(yīng)，美相隨” 的校園育人文化。

熱情的王新義書記為我們簡要介紹了今天要跟著孩子們一起走出課堂體驗(yàn)的研學(xué)課程?！皩W(xué)研在漢中”是漢中市委市政府打造的漢中經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)區(qū)域特色品牌，是科教優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的一張靚麗名片。隨后，我們跟隨著薛建軍校長、李小卉校長、楊佳樺老師以及三年級(jí)二班的可愛學(xué)生們出發(fā)前往今天的第一站——蔡倫墓祠?！扒瓴毯罴?，萬里文明史”，培養(yǎng)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情從這里開始再合適不過。

“曠古一人初造紙，尋常百姓可讀書”，跟隨著講解員老師生動(dòng)的描述，我們走進(jìn)蔡倫墓祠——我國古代造紙發(fā)明家蔡倫的長眠之地。墓祠內(nèi)古柏參天，千年漢桂郁郁蔥蔥，成片的翠竹相擁在明月池邊，館內(nèi)展出著不同時(shí)期的造紙遺址圖片、造紙工具及紙張樣品。孩子們每一個(gè)都聚精會(huì)神，仔細(xì)聆聽著蔡倫的事跡，并時(shí)不時(shí)地跟講解員老師互動(dòng)，看得出，孩子們的學(xué)習(xí)熱情都被調(diào)動(dòng)了起來。

聽完講解，蔡倫紙文化博物館館長、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人馬永旗現(xiàn)場在造紙作坊內(nèi)向孩子們展示并一同體驗(yàn)了從切料、搗漿制絮、抄撈到晾曬等一步步復(fù)雜的造紙工序。

“左手跟著我一起，捏住一個(gè)角，右手慢慢地向下將它拉起來，對(duì)對(duì)，孩子們，就這樣，一點(diǎn)點(diǎn)把它揭下來，再用右手的棕刷向上把紙托起來，使勁兒把它平展地刷在后面的墻上?！?馬永旗館長一邊細(xì)心講解一邊手把手帶每個(gè)孩子體驗(yàn)如何晾曬紙張。

隨后楊佳樺老師帶孩子們圍坐在院內(nèi)的石桌旁，現(xiàn)場教學(xué)，鞏固課本內(nèi)容的同時(shí)，讓孩子們暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺堋＠钣铌贤瑢W(xué)說：“以后我在生活中要節(jié)約用紙，珍惜古人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)蔡倫的發(fā)明和創(chuàng)造精神。”

感受著傳承了千年的手工造紙智慧，袁梓峻同學(xué)對(duì)馬館長說：“感謝爺爺，是您把造紙術(shù)傳承了下來！” “謝謝您，把造紙術(shù)教給了我們，我們以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)！”李星瑤接著說?！笆悄屛殷w驗(yàn)到了在課本上不能體會(huì)的造紙的艱辛和不易?！薄爸x謝您讓我感受到了古代的勞動(dòng)人民是多么的艱辛和智慧?。　焙⒆觽兡阋谎晕乙痪涞乇磉_(dá)著對(duì)馬永旗館長真摯的情感，不僅僅是孩子們，我們也被馬館長這份堅(jiān)持將蔡倫造紙技藝不斷傳承并發(fā)揚(yáng)光大的初心所深深感動(dòng)。 

薛校長和三年二班的李星瑤同學(xué)也隨即在手工做的蔡倫紙上寫下了“天道酬勤”“蔡倫紙”等書法字，在不舍與感動(dòng)中，我們同孩子們一起結(jié)束了上午的研學(xué)活動(dòng)。我想，學(xué)校借助蔡倫墓祠這一愛國主義教育基地，向青少年傳授非遺技藝，增強(qiáng)他們的愛國情懷，這就是真正的教育的意義吧！

下午，帶著洋縣青年路小學(xué)的自編本《七只朱鹮的故事》，我們?cè)俅纬霭l(fā)，跟隨王新義書記和五年級(jí)七班的孩子們來到了洋縣朱鹮保護(hù)站。

在導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)敿?xì)了解了朱鹮的生長環(huán)境、體貌特征、生活習(xí)性、繁殖過程等，也了解了洋縣人民和朱鹮的不解之緣。孩子們聽得津津有味、樂此不疲，了解了朱鹮的同時(shí)也更了解了自己的家鄉(xiāng)。

為了讓孩子們親近自然，更好地探尋朱鹮的秘密，鄧愛華校長還專門請(qǐng)來了自己的學(xué)生，也是現(xiàn)在洋縣最年輕的護(hù)鹮人，陜西漢中朱鹮國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)工程師高潔帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，一起了解朱鹮保護(hù)背后的故事、探討朱鹮保護(hù)對(duì)策，讓同學(xué)們可以更好地認(rèn)識(shí)到朱鹮保護(hù)工作的意義，體會(huì)野生動(dòng)植物保護(hù)工作者不畏艱辛的工作作風(fēng)和崇高的科學(xué)精神。

“天下朱鹮出洋州”，即使在洋縣人民的努力下已經(jīng)創(chuàng)造了朱鹮從7只到現(xiàn)在的9000多只的神話一般的中國瀕危物種保護(hù)成就，高潔老師仍說：“保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)朱鹮的工作還有很長的路要走，我們更大的目標(biāo)，是讓他們靠自然遷徙回到源生地，走向俄羅斯、日本、韓國等?！备邼嵗蠋煹脑捳Z里飽含著滿滿的對(duì)朱鹮的愛，對(duì)家鄉(xiāng)洋縣的愛。

孩子們也為之動(dòng)容，“我想制作一些有關(guān)朱鹮的影片，用來宣傳朱鹮，讓大家了解朱鹮，讓朱鹮可以在世界上永久存活，讓幸福鳥走向全世界?！背滔f道?！拔乙蚕氡Ｗo(hù)朱鹮，為朱鹮創(chuàng)造良好的環(huán)境，長大以后像高潔老師一樣?！绷红铣空f。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)砸猹q未盡，向高潔老師繼續(xù)提問著“朱鹮怎么區(qū)分男女呀？朱鹮一天吃幾頓飯？野生朱鹮現(xiàn)在在哪些地方有？朱鹮……”等等好奇的問題。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝藭r(shí)我想到了早上李小卉校長的話：“什么叫研學(xué)？研就是研究，一邊走一邊看，一邊想一邊思考，一邊質(zhì)疑為什么會(huì)這樣？找到問題的答案，這就是我們研學(xué)的價(jià)值?！?我想不需要說什么，也不需要考查什么，研學(xué)的成果與收獲已經(jīng)寫在了孩子們的臉上。

一天的研學(xué)體驗(yàn)結(jié)束了，但基層教育工作者對(duì)我內(nèi)心的觸動(dòng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。返程的路上，鄧愛華校長和王新義書記給我們分享著學(xué)校對(duì)課程設(shè)立的探索、分享著孩子們研學(xué)的故事與收獲、分享著教育工作中那些令人動(dòng)容的片段，我清晰地看到了基層教育人的教育初心，看到了他們不畏辛苦、扎根一線的堅(jiān)守，看到了他們眼中對(duì)教育的熱愛。聯(lián)想到此次單位要求的采編人員走基層活動(dòng)，走出辦公室的我們又何嘗不是如同“走出課堂”的學(xué)生一般，走近基層工作者，感受真正的教育魅力呢？我們也是正在學(xué)習(xí)與成長的“學(xué)生”，而要學(xué)習(xí)的就是這些扎根在基層的一線教師們最質(zhì)樸的教育之心。