[摘  要]提升本科層次職業(yè)院校師資與行政管理兩支隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容之一就是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。這種價(jià)值觀教育必須注重知行合一，使教師及工作人員能夠在潛移默化中自覺(jué)踐行，并接受價(jià)值觀的良好影響。本文通過(guò)闡述抗擊新冠肺炎疫情期間西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)幫助被隔離考研學(xué)生的“一對(duì)一”監(jiān)考服務(wù)工作論證了這一觀點(diǎn)，并指出了提升理念與行為的良好統(tǒng)一是提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性的基本保證。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值觀  本科層次職業(yè)教育  職業(yè)院校隊(duì)伍建設(shè)  知行合一

基金項(xiàng)目：2021年度陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目《本科層次職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)的實(shí)踐與探索》（項(xiàng)目編號(hào)：2021SZXYB81），主持人：李海鴿。

2014年5月5日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，特別是在社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的價(jià)值觀念和價(jià)值追求，反映了社會(huì)主義制度的本質(zhì)屬性和價(jià)值取向。因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全社會(huì)成員共同的責(zé)任和使命。職業(yè)院校是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的重要力量，其中，教師作為一種特殊的職業(yè)，更是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中堅(jiān)力量。可以說(shuō)，職業(yè)院校教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所取得的成效，是一所學(xué)校在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的趕考路上向黨和人民上交的一份答卷。

職業(yè)院校教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角色分析

中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求。2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記與北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)提出了“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。職業(yè)院校教師一般有三重角色，即是黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)者和擁護(hù)者，是全社會(huì)文明和道德的傳播者和踐行者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者。

1.教師是黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)者和擁護(hù)者

教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，會(huì)與政治、生產(chǎn)力和文化等其他社會(huì)系統(tǒng)之間產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)。新時(shí)代，我國(guó)的教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。職業(yè)院校及其教師都要清楚，不管是民辦教育還是公辦教育，都是黨在新時(shí)期創(chuàng)辦的多種形式教育。為此，教師要熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從黨的指揮，愿意獻(xiàn)身于黨的偉大教育事業(yè)，能夠在具體工作過(guò)程中自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的使命，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀接班人作為終身使命。

2.教師是社會(huì)文明和道德的傳播者和踐行者

教師是一類(lèi)社會(huì)群體的職業(yè)，主要工作場(chǎng)所在學(xué)校，主要工作方式是在學(xué)校這樣的工作場(chǎng)所中傳播優(yōu)秀文明成果。教師也是社會(huì)的一部分，有傳播優(yōu)秀文化和文明成果的社會(huì)責(zé)任。為此，職業(yè)院校的教師應(yīng)該以身作則，自覺(jué)傳播和踐行黨和人民所倡導(dǎo)的社會(huì)優(yōu)秀文明和道德規(guī)范，引導(dǎo)包括學(xué)生在內(nèi)的所有社會(huì)成員學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)熱愛(ài)自己的職業(yè)，以工匠精神不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)工程增添力量。

3.教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者

教師的工作內(nèi)容就是以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果為教參指導(dǎo)學(xué)生，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行溝通與交流。因此，教師首先要在教書(shū)育人工作扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以“一潭水”的理念提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；其次，教師還要呵護(hù)和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以積極、向上、樂(lè)觀的品質(zhì)影響和感染學(xué)生，做學(xué)生的人生導(dǎo)師；最后，教師還要以自身良好的職業(yè)操守和公民道德去影響、感化學(xué)生，做學(xué)生的道德榜樣。職業(yè)院校與普通高校的區(qū)別在于，職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)及培養(yǎng)目標(biāo)是與社會(huì)行業(yè)無(wú)縫對(duì)接的，因此，職業(yè)院校教師不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要掌握職業(yè)教育對(duì)象的成長(zhǎng)特征、職業(yè)教育規(guī)律、職業(yè)教育政策和新時(shí)代下社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的要求，以高素質(zhì)、強(qiáng)技能的工作準(zhǔn)則開(kāi)展具有職業(yè)屬性的教育教學(xué)工作。

西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)教師積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

2021年12月23日，疫情之下的陜西西安選擇封城管理，而12月26、27日又是全國(guó)碩士研究生考試。為了組織好疫情下的研考工作，教育部和陜西省委、省政府要求正常組考和疫情防控統(tǒng)籌兼顧，省委教育工委、省教育廳提級(jí)指揮全力協(xié)調(diào)，省教育考試院和全省各考點(diǎn)學(xué)校根據(jù)不斷變化的疫情相應(yīng)調(diào)整考試組織工作，持續(xù)完善考場(chǎng)安排，力爭(zhēng)使考生能順利參加考試。陜西省教育考試院按照“分類(lèi)處置”原則，根據(jù)不同情況，制定了“一校一策”“一地一策”“一生一策”，確保實(shí)現(xiàn)“應(yīng)考盡考”目標(biāo)。

此時(shí)，作為首批職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校的西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)請(qǐng)纓，選派監(jiān)考教師和管理人員積極參與被隔離考研學(xué)生的援考工作。面對(duì)疫情風(fēng)險(xiǎn)，在使命擔(dān)當(dāng)與個(gè)人困難面前，學(xué)校教師和管理者充分展示了“明知山有虎，偏向虎山行”的英雄氣概和愛(ài)國(guó)敬業(yè)的職業(yè)風(fēng)范，90%以上的教師、約70%的中層及以上的管理干部組成了一支數(shù)百名的援考隊(duì)伍，在校外執(zhí)行了一次規(guī)模最大、風(fēng)險(xiǎn)最高的特殊監(jiān)考任務(wù)。此次援考涉及數(shù)百名考生，分布在5個(gè)城區(qū)的數(shù)十個(gè)隔離酒店。從接收任務(wù)到獲取信息，從調(diào)動(dòng)人員到科學(xué)培訓(xùn)，從物資準(zhǔn)備到精準(zhǔn)防控，從嚴(yán)格監(jiān)考到完滿(mǎn)收官，真正完成了“一個(gè)都不能少”的“一對(duì)一”監(jiān)考服務(wù)。面對(duì)社會(huì)召喚，西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)以自身智慧和擔(dān)當(dāng)展示了新時(shí)代下教育的良好道德風(fēng)貌，這場(chǎng)刻骨銘心的社會(huì)實(shí)踐更是為今后學(xué)校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀明確了路徑。

1.教師在援考中展示出來(lái)的道德風(fēng)貌

西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)教師在此次援考行動(dòng)中所展示出的道德風(fēng)貌，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所秉持的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神，展現(xiàn)了我們社會(huì)集體發(fā)展所需要的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以及我黨和人民所倡導(dǎo)的敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神。

（1）體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神的道德風(fēng)貌

接到援考的通知后，西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)上層領(lǐng)導(dǎo)能夠迅速作出行動(dòng)方案，一線(xiàn)教師特別是黨員更是紛紛克服困難，積極參與報(bào)名。在監(jiān)考前的準(zhǔn)備工作中，所有教師齊心協(xié)力，遵循防疫要求，聽(tīng)從上級(jí)指揮，認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)考事宜，與社會(huì)各界防控工作人員一起共赴隔離區(qū)考場(chǎng)。在具體監(jiān)考過(guò)程中，教師扮演了監(jiān)考教師、“陪護(hù)人”、“大朋友”等多種角色。

出發(fā)前，一位教師說(shuō)：“此刻的我們，如同出征的戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼和掙扎，只為心中的那一份愛(ài)——對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)這個(gè)城市和國(guó)家的愛(ài)?！彼€說(shuō)：“我感受到了‘西汽’團(tuán)隊(duì)高效的執(zhí)行力和強(qiáng)大的凝聚力，感受到了國(guó)家在最需要的時(shí)刻每一位‘西汽’教師的擔(dān)當(dāng)和使命?！边€有教師說(shuō)：“我感覺(jué)到國(guó)家的強(qiáng)大，生在中國(guó)真的很幸福，有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾，才能讓大家如此無(wú)懼。”“這是國(guó)家對(duì)人才的重視！”“我們中國(guó)的教育越來(lái)越溫暖了?！薄拔覀兊狞h和政府就是給力！”“有多少種困難，我們國(guó)家就能有多少種辦法去應(yīng)對(duì)?！睂?duì)于此次援考，大家紛紛表達(dá)了自己內(nèi)心的激動(dòng)之情。

在此次疫情大考面前，西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)的援考教師都能堅(jiān)定不移地跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義的堅(jiān)定認(rèn)同。

（2）體現(xiàn)了心懷大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的道德風(fēng)貌

在面臨全市封閉管理的艱難時(shí)刻，一邊是需要照顧的家庭，一邊是隔離區(qū)考生，西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)的教師都面臨著艱難抉擇。但是，當(dāng)命令下達(dá)之后，大家都義不容辭地選擇了身赴“戰(zhàn)場(chǎng)”。當(dāng)天晚上，他們就匆匆收拾行李來(lái)到隔離考場(chǎng)附近的酒店，開(kāi)始了解并學(xué)習(xí)關(guān)于監(jiān)考的所有準(zhǔn)備工作，甚至將考生的心理、情緒關(guān)照都作為自己接下來(lái)的生活內(nèi)容。整整四天的時(shí)間里，每位教師都能做到心懷學(xué)生、心懷考試、心懷社會(huì)，將這場(chǎng)重要考試作為自己的重要責(zé)任。除此之外，教師每天都不忘記了解疫情動(dòng)態(tài)，積極配合防控工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成核酸檢測(cè)，以及信息統(tǒng)計(jì)的填報(bào)、登記和匯報(bào)工作。監(jiān)考結(jié)束后，有教師表示：“只有親身經(jīng)歷，才會(huì)熱淚盈眶。”“最好的政治學(xué)習(xí)就是去參與社會(huì)實(shí)踐?！边@種一心為援考的積極態(tài)度正是一種大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，正是我黨和人民積極倡導(dǎo)的道德風(fēng)貌。

（3）體現(xiàn)了敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)風(fēng)范

教師是一份特殊職業(yè)，每種職業(yè)都應(yīng)具備社會(huì)所倡導(dǎo)的職業(yè)精神和職業(yè)道德。對(duì)于教師而言，他是“人類(lèi)靈魂的工程師”，不僅要用知識(shí)去啟迪社會(huì)，更要用對(duì)職業(yè)的敬畏、負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)去感化其他行業(yè)。在此次援考中，西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)的教師能夠用教書(shū)育人的態(tài)度，在細(xì)微工作中體現(xiàn)對(duì)教育工作的熱忱，這正是教師應(yīng)具有的敬業(yè)奉獻(xiàn)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)風(fēng)范。

考試結(jié)束后，許多考生迫不及待地將感謝發(fā)送到監(jiān)考教師的手機(jī)上：“因?yàn)槟銈冊(cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期的挺身而出，才有了一個(gè)完美的結(jié)局?！薄案屑つ┖梅雷o(hù)服帶著希望來(lái)到我身邊，為我的未來(lái)助力，感激這幾天你們所做的一切努力，感謝你們的陪伴和鼓勵(lì)?！薄澳銈?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫粍?chuàng)造了不平凡的成就，是這場(chǎng)疫情大考中最可愛(ài)的人?！薄案綦x酒店都是一般人敬而遠(yuǎn)之的，為了我們這些學(xué)生，你們卻一路逆行，真的是太令人敬佩了！你們真的是英雄！”“疫情隔離期間的一對(duì)一上門(mén)送考，讓我體驗(yàn)到標(biāo)準(zhǔn)化考試的同時(shí)，更感受到了疫情中的人情味，感受到了社會(huì)、學(xué)校、監(jiān)考教師對(duì)我們的關(guān)心及鼓勵(lì)。”甚至還有教師收到考生一家三代人送來(lái)的感激：“我代表孩子所有的家人向您表示由衷的感謝，感謝您對(duì)孩子的無(wú)私偉大付出！”與此同時(shí)，援考教師的家人也都以此次逆行為傲，稱(chēng)贊大家是“教育戰(zhàn)線(xiàn)逆行者”。可見(jiàn)，援考教師的這種敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，能夠深刻地影響到每位考生及其他社?huì)成員。

2.教師道德風(fēng)貌彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三重維度

黨的十八大報(bào)告分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，用24個(gè)字高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)教師在援考中所體現(xiàn)的道德風(fēng)貌彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三重維度。

（1）國(guó)家價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的緊密聯(lián)系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在富強(qiáng)、民主、文明、和諧上，是實(shí)現(xiàn)人民美好生活的物質(zhì)保障、政治保障和精神保障。在具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，就要做到國(guó)家價(jià)值和個(gè)人價(jià)值緊密聯(lián)系。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“如果一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無(wú)依歸，那么這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家就無(wú)法前進(jìn)?！彼裕谌魏螘r(shí)候，我們都要將自身的價(jià)值體現(xiàn)在滿(mǎn)足人民實(shí)現(xiàn)美好生活的“趕考”中，讓人民感受到國(guó)家價(jià)值，自覺(jué)引發(fā)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。

在此次考研中，“西汽”人認(rèn)識(shí)到考研不僅是某個(gè)大學(xué)的事情，也不僅是一個(gè)省市的事情，同時(shí)也不是教育領(lǐng)域的事情，而是全社會(huì)共同關(guān)注的事情。全社會(huì)都能夠聚焦此次考研，凝神聚力，共克時(shí)艱，這就是全社會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的準(zhǔn)確認(rèn)知、認(rèn)可、選擇和踐行發(fā)揮了重要作用。在整個(gè)考研過(guò)程中，“一校一策”“一地一策”“一生一策”都彰顯了國(guó)家價(jià)值和考生個(gè)人價(jià)值是緊密聯(lián)系在一起的。作為援考單位，全力以赴，不給在陜考生留遺憾，不給西安防疫拖后腿，這種在特殊時(shí)期對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，讓考生及社會(huì)群眾都能親身感受到，我們的國(guó)家始終是將人民的生命安全和終身發(fā)展放在首位。

（2）社會(huì)制度的優(yōu)越性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，具體體現(xiàn)在社會(huì)主義制度的優(yōu)越性上。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)期、有效執(zhí)行也依賴(lài)于制度保障。實(shí)踐表明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的制度建設(shè)作為保證，僅僅依靠特定時(shí)期行政命令的推動(dòng)或少數(shù)人崇高人格的感召，很難將其持久、有效地推進(jìn)下去。中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在集中力量辦大事，這種制度的顯著優(yōu)勢(shì)也彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面維度。

此次特殊的考研行動(dòng)，并不是陜西省教育考試院“單槍匹馬”的獨(dú)行，更不是某一所大學(xué)的“單打獨(dú)斗”，而是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，集中全社會(huì)、全方位力量所進(jìn)行的全民援考。這是一場(chǎng)以考生為中心的全省聯(lián)動(dòng)，各高校主動(dòng)請(qǐng)纓，伸出援助之手；隔離酒店聞?dòng)嵵鲃?dòng)積極配合監(jiān)考教師和考生；交通警察得知任務(wù)后立即協(xié)助，確保試卷運(yùn)送暢通，縱使在嚴(yán)峻而又復(fù)雜的情形下，既沒(méi)有妨礙社會(huì)秩序，也沒(méi)有讓任何一位考生錯(cuò)失考試機(jī)會(huì)，大家都把自己的個(gè)體力量凝聚到了全體社會(huì)的力量之中。作為民辦職業(yè)本科院校，西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，清楚自身的社會(huì)地位和歷史使命，其在此次援考工作中所表現(xiàn)出來(lái)的高度社會(huì)責(zé)任感和使命感，以及勇于擔(dān)當(dāng)、敢挑重?fù)?dān)的精神風(fēng)貌充分彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)層面意蘊(yùn)，得到了考生和社會(huì)的認(rèn)可和稱(chēng)贊。

（3）個(gè)人價(jià)值與奉獻(xiàn)社會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從個(gè)人價(jià)值層面上來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善上。其中，愛(ài)國(guó)是個(gè)人對(duì)自己國(guó)家、社會(huì)、人民的深厚情感，強(qiáng)調(diào)的是調(diào)節(jié)個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)、人民之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則，要求社會(huì)個(gè)體要以自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)為己任；敬業(yè)是對(duì)個(gè)人職業(yè)行為的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)要忠于職守，服務(wù)人民和社會(huì)；誠(chéng)信與友善是要求我們具備最基本的公民道德規(guī)范。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在一代人又一代人的努力之下，在很多力量的同時(shí)推動(dòng)下，才得以沉淀的。

在此次援考行動(dòng)中，所有參與人員都充分認(rèn)識(shí)到自己與考生、與中國(guó)教育的關(guān)系，無(wú)論是教師還是其他工作人員，都能以飽滿(mǎn)的敬業(yè)精神去參與行動(dòng)，并形成一種良好的、具有深厚持久力的社會(huì)道德風(fēng)尚，其所表現(xiàn)出來(lái)的行為、態(tài)度、精神彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面維度。其中，就西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)的參與者來(lái)說(shuō)，作為教師，他們首先表現(xiàn)出的道德風(fēng)貌正彰顯了學(xué)校援考人員最深層的價(jià)值追求、最持久的道德踐行，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的準(zhǔn)確認(rèn)同，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定選擇和恪守，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。

教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用及改善路徑

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)此次援考行動(dòng)，大家深刻地感受到，切身實(shí)地地去參與社會(huì)活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，會(huì)對(duì)社會(huì)、學(xué)校，特別是自身成長(zhǎng)產(chǎn)生非常積極的作用。為此，學(xué)校將以此為契機(jī)，結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展需要，制訂“內(nèi)塑”和“外塑”兩種途徑，去改善教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑，以知行合一的理念完成踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大考答卷。

1.教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用

在新時(shí)期下，教師用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，會(huì)起到以身作則的效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，耳濡目染地，也會(huì)將其轉(zhuǎn)化為自己的日常行為。教師不能僅將自己定位到學(xué)校，更要放到社會(huì)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起“以天下為己任”的使命，做社會(huì)文明的傳播者，做社會(huì)價(jià)值觀與社會(huì)道德的宣傳者，做良好社會(huì)風(fēng)尚的推動(dòng)者，要有“做好學(xué)校和社會(huì)的教師”的信念，這樣才能成為助推社會(huì)全民文明的堅(jiān)強(qiáng)力量。

在此次援考行動(dòng)中，教師以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于本科層次職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化氛圍搭建等都具有良好的借鑒作用。職業(yè)教育升格為本科層次就意味著對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，因此，此次援考行動(dòng)對(duì)于西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，是一次難得的、生動(dòng)的“思政課”，不僅深刻感化了校內(nèi)外師生，更感化了教師自身，使其在思想、情感、價(jià)值觀方面都有了質(zhì)的飛躍。

2.教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的改善路徑

職業(yè)教育一直以來(lái)都是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的力量，趁著教育改革的東風(fēng)，順利、有效地開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)工作，其中師資與行政管理兩支隊(duì)伍的建設(shè)與能力提升是基本前提。作為育人工作的具體實(shí)施者，其自身對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和踐行的重要性不言而喻。因?yàn)橹挥袑⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)校、教師自身的價(jià)值體系后，才能在人才培養(yǎng)過(guò)程中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生的思想和實(shí)踐在正確方向上前進(jìn)。只有注重知行合一，強(qiáng)調(diào)理念與行為的良好統(tǒng)一，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，使其在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響，并在學(xué)生心中生根發(fā)芽，最終提高職業(yè)本科學(xué)生的整體思想政治水平?？梢哉f(shuō)，高校要為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出合格的職業(yè)人才，就應(yīng)始終將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為長(zhǎng)期發(fā)展的趕考路，“不忘初心，牢記使命”，忠于黨的教育事業(yè)，忠于人民的幸福生活。為此，高校就要借助“內(nèi)塑”和“外塑”兩種途徑，其中，“內(nèi)塑”是學(xué)校通過(guò)組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、氛圍營(yíng)造等多方面實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行；“外塑”是通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行效果。

作為國(guó)家首批職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校，西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)始終將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀視為一場(chǎng)大考，每道題，都是必答題；每個(gè)人，都是答卷人。實(shí)踐證明，知行合一、理念與行為的良好統(tǒng)一，是提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性的基本保證。學(xué)校將以此次援考為起點(diǎn)，將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，積極參與實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)祖國(guó)，努力奮進(jìn)在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的趕考路上。

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（李海鴿、畢嬌嬌、姚會(huì)娟、張陵：西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)）

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