五月，銅川的櫻桃正紅，我與同事有幸來(lái)到銅川市第一中學(xué)用一周的時(shí)間全方位感受學(xué)校的各個(gè)方面，來(lái)到學(xué)校之后，熱情、親切是我對(duì)一中的第一印象，副校長(zhǎng)梁偉和校辦公室主任付雷早早等候在校門(mén)前，那天陽(yáng)光很好，兩位老師溫和的笑容讓我們瞬間松弛下來(lái)，一周的時(shí)間，我們聊學(xué)校的歷史、學(xué)校的文化；我們以一個(gè)旁觀者的身份在古柏的見(jiàn)證下感受以文廟為中心一中的昨天，穿梭在新區(qū)的各個(gè)角落感受著年輕活力的一中的今天，回憶起來(lái)，點(diǎn)滴碎片或許無(wú)法拼湊出完整的銅川一中，但是或許能讓你我感受到更為具象更為鮮活的它。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，郁郁古柏見(jiàn)證八十年風(fēng)雨歷程

“我覺(jué)得我們學(xué)校就像老校區(qū)文廟前的那四棵松柏一樣，不太張揚(yáng)，但是歷經(jīng)滄桑依舊屹立不倒。”說(shuō)這話時(shí)，平易近人的校長(zhǎng)屈文宏眼里滿滿的真誠(chéng)與堅(jiān)定，屈校長(zhǎng)是名副其實(shí)的一中人，除了上大學(xué)離開(kāi)學(xué)校之外，從高中開(kāi)始就扎根于此，從學(xué)生到老師到校長(zhǎng)，屈校長(zhǎng)在不同的角色上見(jiàn)證著學(xué)校的變化。而我對(duì)銅川一中的認(rèn)識(shí)，始于新校區(qū)的年輕活力，終于老校區(qū)的古樸典雅；始于活力滿滿的紅藍(lán)校服，終于老中青三代教師的情懷與熱愛(ài)；始于薔薇簇?fù)碇赂魇礁鳂拥奈捏w活動(dòng)，終于徐徐麥浪中的每一位實(shí)干的一中人。

時(shí)間是最忠實(shí)的記錄者，也是最客觀的見(jiàn)證人。去一中之前，我就知道學(xué)校建校歷史悠久，于是新區(qū)的校史館便成了走進(jìn)一中的第一站，去年動(dòng)工建設(shè)的校史館里，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了一中從建校之初到如今的歷史進(jìn)程，滿墻的照片從黑白到彩色見(jiàn)證著一中這艘大船在風(fēng)云變換中揚(yáng)帆起航乘風(fēng)破浪的決心。一首《一中頌》吸引了我們的注意，梁校長(zhǎng)告訴我們這是銅川市第一中學(xué)原黨委書(shū)記、校長(zhǎng)孫曉平為建校80周年而寫(xiě)的，洋洋灑灑一千多字展現(xiàn)了兩校區(qū)相得益彰，合諧發(fā)展的互相成就。學(xué)校始建于1941年7月（新區(qū)校區(qū)于2005年8月創(chuàng)建，2007年9月建成投用），初名為“同官縣立初級(jí)中學(xué)”，1946年隨縣名改為“銅川縣立初級(jí)中學(xué)”，1951年6月更名為“銅川縣初級(jí)中學(xué)”，1956年9月改稱(chēng)為“銅川縣第一初級(jí)中學(xué)”，1958年銅川撤縣改市，更名為“銅川市第一中學(xué)”，一直沿用至今。學(xué)校在風(fēng)云變幻中走過(guò)了80多年的歷史，這些底蘊(yùn)成為了一中師生的底氣，這些底氣又化為更為團(tuán)結(jié)更為凝聚的力量，讓一中師生能在“重德厚學(xué)、弘毅尚美”的校訓(xùn)中繼續(xù)砥礪前行，關(guān)于凝聚力，讓我印象最為深刻的就是高三年級(jí)主任付雷為我們介紹校訓(xùn)背后的教師墻，從建校以來(lái)的1000多名的職工的名字無(wú)一遺漏刻在墻上，而當(dāng)我問(wèn)起，那如果有職工離職怎么辦，付老師笑了笑“那也不能抹去老師為一中做的貢獻(xiàn)，一中發(fā)展到今天離不開(kāi)任何一位在一中工作過(guò)的老師”。

情懷深種，奉獻(xiàn)精神融入精神血脈

情懷二字，我一直覺(jué)得大而寬泛，可這次在一中與老師們的交談中，這兩個(gè)字在我腦海里變成點(diǎn)滴細(xì)節(jié)彌漫在一中的角角落落，這種具象源于屈校長(zhǎng)說(shuō)的一中老師的那股倔勁，80年前，嚴(yán)木三校長(zhǎng)在學(xué)校成立之初，變賣(mài)了家里的許多東西成立清寒學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)基金、教員年功加薪基金，并慨然捐資。20年前，新一代的一中人義無(wú)反顧踏上修建新校區(qū)的征程，勇于充當(dāng)夯基壘臺(tái)的先行者，如今，一批80、90后教師接過(guò)先輩手中的接力棒，把奉獻(xiàn)精神融入精神血脈，“如切如磋，如琢如磨”干好每件小事。

近些年來(lái)，學(xué)校高度重視人才工作，先后制定了《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“二三三”行動(dòng)計(jì)劃》《青年教師三年合格考核及“教學(xué)新秀”評(píng)選辦法》等制度和辦法，每年組織舉辦新入職教師崗前培訓(xùn)班、召開(kāi)青年教師座談會(huì)、走訪慰問(wèn)青年教師、組織青年教師聯(lián)誼會(huì)、改造單身教師過(guò)渡房等，通過(guò)一系列措施提高教師的歸屬感和幸福感。

“但是現(xiàn)在面臨的問(wèn)題也很現(xiàn)實(shí)，我校教師的總體狀況是總量有余，結(jié)構(gòu)短缺。近幾年專(zhuān)業(yè)任課教師辭職調(diào)動(dòng)多，尤其是名優(yōu)教師外流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教師招聘方面，雙一流高校畢業(yè)生和公費(fèi)師范生也是‘一生難求’?！碧岬竭@，梁校長(zhǎng)眉頭微蹙。“近些年，得益于銅川市政府的大力支持和銅川市教育局各項(xiàng)改革措施的加持，同時(shí)學(xué)校也采取各種措施希望能把優(yōu)秀人才招得來(lái)、用得好、留得住。開(kāi)展青年教師拜師學(xué)藝活動(dòng)為載體，提高教師適應(yīng)課程改革、提高課堂教學(xué)水平以及實(shí)施素質(zhì)教育的能力;重點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，給教師搭建更高更廣的平臺(tái)，以影響和帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高?！蔽覀兣c90后老師朱琳的聊天中，她說(shuō)“學(xué)校會(huì)想盡各種辦法為老師們搭建平臺(tái)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)資源，在與名校老師的交流學(xué)習(xí)中，我們更好地提高自己，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子，但是學(xué)校為我們提供的平臺(tái)和資源留住了一批又一批優(yōu)秀的老師?！蹦壳皩W(xué)校中青年人才占了絕大部分，學(xué)校形成了以骨干教師為學(xué)科帶頭人、中級(jí)教師為核心、中青年教師為有生力量的教師隊(duì)伍。一周的時(shí)間里，一中教師的活力與熱情仿佛和煦的春風(fēng)，輕撫著每一位學(xué)子的內(nèi)心，也感染著我們，我相信一中這艘帆船在新進(jìn)力量的加持下只會(huì)愈發(fā)堅(jiān)挺。

乘風(fēng)踏浪，合諧同心守護(hù)學(xué)子星辰大海

五月的校園，偶有涼風(fēng)陣陣，校園里櫻桃樹(shù)隨處可見(jiàn)，付老師驕傲地告訴我們學(xué)校是省級(jí)園林式單位，各式各樣的果樹(shù)爭(zhēng)相斗艷，大片的綠色讓人心曠神怡。在路上，付老師給我們介紹了學(xué)校的基本情況，目前學(xué)校兩校區(qū)現(xiàn)有教學(xué)班127個(gè)（高中93個(gè)、初中34個(gè)），在校學(xué)生6270名。新校區(qū)目前既有初中年級(jí)，也有高中年級(jí)?？粗@墻上高考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字已經(jīng)變成一字打頭，我想借此機(jī)會(huì)在不打擾學(xué)生正常上課的情況之下了解最真實(shí)的高三情況，所以著重讓老師為我們介紹了相關(guān)情況。

從去年開(kāi)始新區(qū)實(shí)行高中封閉式管理，就是為了幫助學(xué)生合理支配時(shí)間和有效利用時(shí)間。，近段時(shí)間學(xué)校特意將高三學(xué)生的午休時(shí)間與下午放學(xué)時(shí)間都提前以保證充足的睡眠時(shí)間，我們下午去的時(shí)候正好趕上了學(xué)生們正在?？迹呷麄€(gè)樓道鴉雀無(wú)聲，“這段時(shí)間的節(jié)奏基本就是學(xué)生考試，老師講卷子，題目難度都有意簡(jiǎn)單一點(diǎn)，讓孩子們保持一個(gè)良好的心態(tài)”。昨晚剛熬夜批完卷子的付老師略顯疲憊。

目光所及，高三的樓道里層層疊疊高低錯(cuò)落的書(shū)本、卷子、衣服以及各式各樣的日用品無(wú)聲地訴說(shuō)著這段時(shí)光，抬頭，一排排紅色的條幅架在走廊之上，“爭(zhēng)分奪秒，絕不彷徨，努力拼搏，贏在輝煌”字字句句見(jiàn)證著課桌中的青春，教室里，孩子們一人一排專(zhuān)心致志地答題，我想書(shū)寫(xiě)青春的答卷或許就是眼前這幅畫(huà)面吧。

“這一屆的學(xué)生剛剛經(jīng)歷了四年疫情再加上今年對(duì)他們的期望值也都比較高，同時(shí)今年新區(qū)的學(xué)生大多處于臨界生，除了學(xué)生，老師們的壓力也很大?！备独蠋熣f(shuō)道，作為年級(jí)主任，付老師除了教學(xué)事務(wù)，平常還有很多行政工作，提到高三這一年，他像所有奮戰(zhàn)在一線的高三老師一樣，“艱難并幸福著，期待結(jié)束又害怕結(jié)束，心情非常忐忑?！?/p>

為了緩解學(xué)生的壓力，學(xué)校每個(gè)月會(huì)舉辦放松活動(dòng)，讓學(xué)生每個(gè)月都有兩三天徹底放松的時(shí)間，每次模考后也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和表彰，針對(duì)心理健康，心理健康教育處專(zhuān)門(mén)為高三學(xué)生進(jìn)行訂單式心理健康輔導(dǎo)，針對(duì)不同班級(jí)的情況，提前一周心理老師擬定方案，幫助學(xué)生放松。“在定制班的心理體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)沙盤(pán)的擺置可反觀自己的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)音樂(lè)太空艙體驗(yàn)自我與身體的聯(lián)結(jié)，通過(guò)身體宣泄感受情緒壓力的釋放，也可以體驗(yàn)“不倒森林”、“彩虹人生”或者冥想放松等團(tuán)體輔導(dǎo)，在師生互動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)老師的感恩之情?！毙睦斫】堤幚蠋熤x華利介紹道。

第二天的時(shí)候，校辦老師張謀帶我們到各個(gè)年級(jí)更近距離的體驗(yàn)高三學(xué)生們的狀態(tài)，課程基本以講卷子為主，老師們一邊講解習(xí)題，一邊穿插著一些高考時(shí)的注意細(xì)節(jié)：“這道題大家整體答得不錯(cuò)，高考大概也就是這樣的難度，一定要注意細(xì)節(jié)，注意書(shū)寫(xiě)的整齊”。我們一共聽(tīng)了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)四門(mén)學(xué)科，無(wú)一例外，老師們都在強(qiáng)調(diào)一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，大家在課堂上的互動(dòng)比我想象中的要更輕松一些，化學(xué)課上與老師的討論，還有語(yǔ)文課上的疑問(wèn)，時(shí)不時(shí)發(fā)出的笑聲，讓我懸著的心放下了一大半。長(zhǎng)安何處在，只在馬蹄下。書(shū)桌上書(shū)寫(xiě)著星河萬(wàn)里，少年的筆下盡是萬(wàn)丈光芒。

為了讓學(xué)生放松下來(lái)，我們特意將聊天放到操場(chǎng)上，對(duì)于未來(lái)，孩子們既期待又迷茫，有在后悔以往沒(méi)有更努力的，也有比較坦然地面對(duì)接下來(lái)的高考的，當(dāng)聊到考完試最想干嘛時(shí)，所有的孩子幾乎都回答想要睡覺(jué)，當(dāng)問(wèn)到這段時(shí)間里哪句話最激勵(lì)你時(shí)，一班的王研悅說(shuō)“時(shí)光不負(fù)實(shí)干者，星光不負(fù)趕路人”，或許征途漫漫，可彼方尚有榮光在，少年不懼歲月長(zhǎng)。

高三一班的曹天宇讓我印象格外深刻，他一直特別緊張，他形容自己高三的生活是黑色的，很多時(shí)候整晚整晚睡不著，這段時(shí)間讓他撐過(guò)來(lái)的是逃跑計(jì)劃的一首歌叫做《夜空中最亮的星》，我不知道我該如何緩解他的壓力，我只能安慰他，哪怕最黑的夜，也會(huì)有星星一直閃爍。五位高三的學(xué)生略顯羞澀地聊了夢(mèng)想，聊了未來(lái)，看著他們的表情逐漸放松，越來(lái)越健談，我真希望十幾天以后的他們也能竹杖芒鞋輕裝上陣！少年終究是少年，雖然黑板上會(huì)寫(xiě)“學(xué)不完啊，根本學(xué)不完，”雖然會(huì)有“我怕我考不上”的擔(dān)心，可是少年也是在課堂間隙圍在老師周?chē)懻摻忸}思路的爭(zhēng)執(zhí)不下；是在埋頭苦干的日日夜夜里叫囂著“小小高考，信手拈來(lái)”的自信，是在深夜暢談心事與夢(mèng)想眼里灼灼的星光，更是在教室外寫(xiě)下“高考，不要那么不堪一擊，我要讓所有的喝彩與歡呼為我而來(lái)”的肆意與驕傲。

少年自當(dāng)扶搖上，攬星銜月逐日光，坐在操場(chǎng)上，到處是學(xué)生嬉笑玩耍的聲音，遠(yuǎn)方的日光撥開(kāi)層層烏云透出最耀眼的光芒，風(fēng)光旖旎，和風(fēng)向暖，此時(shí)的少年們正在鮮衣怒馬中奔向?qū)儆谒麄兊奈磥?lái)，而一中及每一位一中的老師宛若老區(qū)中央的那座文廟般靜默無(wú)言，卻蒼勁有力地守護(hù)著每位學(xué)生的星辰大?！?/p>

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責(zé)任編輯：黃蕊