“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)性格測(cè)試，大家一起緊握雙手，手指相扣，看看自己哪一只手的大拇指在上面？換成相反的姿勢(shì)后你心里感覺如何？”2月16日下午，渭南市尚德中學(xué)高一（4）班的生涯教育課如期舉行，指導(dǎo)教師于蕾以一組活動(dòng)“熱身”開場(chǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生了解性格分析方法，進(jìn)行職業(yè)性格認(rèn)知，然后過渡到職業(yè)方向引導(dǎo)……與此同時(shí)，其他7個(gè)班的教室里，生涯規(guī)劃課也在熱烈進(jìn)行中。

這是尚德中學(xué)開展生涯教育的一個(gè)真實(shí)寫照。近年來(lái)，渭南市尚德中學(xué)以育人方式改革為目標(biāo)，緊扣學(xué)生發(fā)展，大力開展生涯教育，以適應(yīng)高考綜合改革要求，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)知自我、找準(zhǔn)未來(lái)方向。

“我們學(xué)校的生涯教育是一步一步探索出來(lái)的?！鄙械轮袑W(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任勾學(xué)武說。2016年，由多校合并的尚德中學(xué)，借鑒東部沿海地區(qū)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成立了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，正式開始了生涯教育的實(shí)踐?！半m然之前也外出學(xué)習(xí)過，但是中心成立之初，我們還是找不到工作抓手，最后沒辦法，就從高考志愿填報(bào)入手，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注考生興趣和職業(yè)目標(biāo)……”時(shí)隔多年，勾學(xué)武把這種探索稱作“生涯教育倒推法”。

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這個(gè)嘗試為尚德中學(xué)的生涯教育打開了局面，學(xué)校健全了機(jī)構(gòu)、完善了機(jī)制，開始了集學(xué)業(yè)教授、生涯教育、心理輔導(dǎo)于一體的校本化實(shí)踐。

起初，針對(duì)學(xué)生對(duì)生涯教育認(rèn)知不足、參與熱情不高的實(shí)際情況，尚德中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心設(shè)計(jì)了課程菜單，供學(xué)生選擇。菜單分為心理教育、生涯教育、家庭教育三大類，從高一至高三階梯式開展主題課程，深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。“隨著2019年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和2020年《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的實(shí)施意見》的陸續(xù)出臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)越來(lái)越重要，亟須開展系統(tǒng)化、體系化的教育，所以我們?cè)谡n程菜單的基礎(chǔ)上，逐步形成了校本課程，并隨著實(shí)踐應(yīng)用不斷完善。”勾學(xué)武說。

據(jù)了解，尚德中學(xué)的校本課程1.0版主要由12個(gè)主題和高中生生涯規(guī)劃?rùn)n案以及生涯規(guī)劃書案例組成。2020年，該校在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家對(duì)高中育人方式改革的要求，對(duì)該課程進(jìn)行了系統(tǒng)化修訂（即2.0版），分為6大章19小節(jié)，從課中活動(dòng)、課后任務(wù)兩方面著重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和生涯規(guī)劃。隨著2022年6月陜西省高考綜合改革的全面啟動(dòng)，尚德中學(xué)針對(duì)秋季入學(xué)的高一學(xué)生，又修訂完善了生涯規(guī)劃課程內(nèi)容，按照“主題+單元+內(nèi)容+課時(shí)”的模式重新進(jìn)行了梳理（即3.0版），分為生涯認(rèn)知（政策認(rèn)知、自我認(rèn)知）、生涯探索（大學(xué)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知）、生涯決策（智慧選科、生涯管理）3大主題、7個(gè)單元、21項(xiàng)內(nèi)容，每周三下午安排一節(jié)生涯規(guī)劃課，8個(gè)班分別在各自教室進(jìn)行。

“高中學(xué)生在自我認(rèn)知方面普遍有著強(qiáng)烈的需求，但是學(xué)生對(duì)外部環(huán)境的認(rèn)知還比較空白，所以整合校內(nèi)外資源，是學(xué)校生涯教育的一個(gè)重要渠道?！庇诶僬f。

在實(shí)踐中，尚德中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生生涯教育要落地實(shí)施，必須以心理輔導(dǎo)作支撐，與學(xué)業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。因此，依托生涯規(guī)劃師、班主任和學(xué)科教師三支隊(duì)伍，尚德中學(xué)組建了一支80余人參與的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌一體謀劃、交叉開展工作。據(jù)悉，三支隊(duì)伍各有側(cè)重，生涯規(guī)劃師從生涯輔導(dǎo)體系入手，班主任從班級(jí)指導(dǎo)體系入手，學(xué)科教師從課程滲透體系入手，“三管齊下”做好生涯教育的管理和實(shí)施。

在學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)常態(tài)化的前提下，尚德中學(xué)除了每周一次的生涯規(guī)劃常態(tài)課之外，還積極開展新生入學(xué)教育、生涯游園活動(dòng)、夢(mèng)想系列主題班會(huì)以及知名高校、優(yōu)秀校友和家長(zhǎng)風(fēng)采宣講展示等活動(dòng)；在日常教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科發(fā)展方向，樹立個(gè)人職業(yè)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的認(rèn)知水平，尚德中學(xué)整合校外資源，大力舉辦生涯研學(xué)、生涯訪談等系列活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)高校校園、共建單位和家長(zhǎng)就業(yè)地，與各類工作近距離接觸，體會(huì)各行各業(yè)的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生利用假期開展職業(yè)訪談，與親朋好友深入交流拓寬眼界?！拔冶砀缡强谇会t(yī)生，在充分了解了他的職業(yè)后，我深受啟發(fā)，結(jié)合學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，我打算報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，將來(lái)成為一名醫(yī)生?！备咭唬?0）班學(xué)生楊成麒說。

此外，尚德中學(xué)還建立了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)庫(kù)，引入生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)，從興趣愛好、專業(yè)傾向等多個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)，專業(yè)導(dǎo)師、班主任和學(xué)科教師依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，讓學(xué)生在高中三年能夠得到更好的發(fā)展。

“我省高考綜合改革的啟動(dòng)實(shí)施，將生涯教育推到了高中教育教學(xué)的重要位置。”勾學(xué)武認(rèn)為，對(duì)2022級(jí)高一學(xué)生而言，生涯規(guī)劃將影響他們選科和高考后的志愿填報(bào)，所以，生涯教育不僅僅是學(xué)校的事，家庭和社會(huì)也要參與進(jìn)來(lái)，共同營(yíng)造立體式育人環(huán)境，為學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)、適應(yīng)社會(huì)生活、接受高等教育和未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯：張言