[摘  要]本文以延安大學石油工程專業(yè)為例，分析了在當前工程認證和課程思政背景下，該專業(yè)建設十多年的探索過程，總結出了以堅持用延安精神育人，以工程認證為目標，以學科建設為平臺，以一流專業(yè)建設為龍頭，以課程思政為內(nèi)涵的辦學特色。延安大學石油工程專業(yè)的建設對類似工科專業(yè)的建設、人才的培養(yǎng)具有一定借鑒意義。

[關鍵詞]石油工程  工程認證  課程思政  專業(yè)建設  延安精神

延安大學2016年度校級科研項目（YD2016-04）資助。

隨著中國特色社會主義進入新時代，中國高等教育進入了新的歷史發(fā)展階段。近年來，伴隨著卓越工程師、本科審核評估、雙一流、新工科、工程教育認證、課程思政等一系列工作的推動，對新建石油工程專業(yè)的建設起到了積極的促進作用。工程認證既要求所屬專業(yè)認證內(nèi)容的標準性、規(guī)范性，又要求具有自己鮮明的特色。延安大學石油工程專業(yè)立足于我國目前最大油氣生產(chǎn)盆地，扎根于革命老區(qū)，以堅持用延安精神育人，以工程認證為目標，以課程思政為內(nèi)涵的辦學特色，堅持為地方經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持。

石油工程專業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)

近代石油工業(yè)的開端是以1859年美國人德雷克在賓夕法尼亞州鉆成第一口油井“德雷克井”為標志開始的。1907年，中國陸上第一口油井“延一井”在陜西省延長縣鉆采成功，標志著中國工業(yè)開采石油的開始，從此揭開了中國石油發(fā)展史上新的一頁。石油作為“工業(yè)血液”，是世界上最重要的戰(zhàn)略資源，對國家經(jīng)濟發(fā)展至關重要。石油工業(yè)是國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品廣泛應用于現(xiàn)代交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各個領域。

近年來，受國際油氣資源動蕩不穩(wěn)影響，我國的油氣勘探開發(fā)和戰(zhàn)略儲備面臨前所未有的困境。然而，伴隨著國際原油價格穩(wěn)步回升和歐洲天然氣市場大力反彈，我國的油氣勘探開發(fā)進入新一輪投資熱點，企業(yè)用人出現(xiàn)較大的需求。

鄂爾多斯盆地是我國位列第二的油-氣-鈾復合型盆地，隨著油氣資源的有效開發(fā)，整個盆地內(nèi)油氣資源豐富。長慶油田和延長石油是區(qū)塊內(nèi)最大的兩家油氣生產(chǎn)企業(yè)，這對于促進鄂爾多斯盆地內(nèi)油氣資源的勘探開發(fā)和提高我國的油氣產(chǎn)量，降低油氣能源的對外依存度過高的風險，以及緩解西部和中東部油氣資源供需矛盾、保障國家能源安全具有巨大戰(zhàn)略意義。同時，對于周邊人才，特別是石油專業(yè)相關人才的就業(yè)有很大的促進作用。然而，現(xiàn)實情況卻是，高校石油工程等類似專業(yè)出現(xiàn)志愿報考率逐年降低、研究生招生生源短缺、前往石油類相關企業(yè)求職就業(yè)意愿率大幅下降等情況。

對于石油工程專業(yè)的課程思政，必須堅持正確政治方向，認真貫徹黨的教育方針政策，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)、為誰培養(yǎng)”的問題。延安大學石油工程專業(yè)立足鄂爾多斯盆地腹地，輻射陜西、山西、內(nèi)蒙古、甘肅、寧夏等西北能源經(jīng)濟帶，培養(yǎng)出來的學生要能夠成為具有家國情懷，能夠保障國家能源安全的綜合型人才。

2021年10月21日，習近平總書記在勝利油田看望慰問石油工人時強調(diào)，石油能源建設對我們國家意義重大，中國作為制造業(yè)大國，要發(fā)展實體經(jīng)濟，能源的飯碗必須端在自己手里。如何把握好面臨的機遇與挑戰(zhàn)，將延安精神融入教育教學育人的各個階段，是回答好石油工程專業(yè)“培養(yǎng)什么人”的首要問題。

堅持做好課程思政與紅色精神相融合

習近平總書記強調(diào)，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待。思政課程與課程思政，既有相同之處又有區(qū)別之處。簡而言之，思政課程立足于院校，整體，主要由思政課教師承擔；課程思政由具體專業(yè)課教師承擔，在具體專業(yè)結合實際，達到“潤物細無聲”的育人境界。

1.汲取老一輩的石油精神育人

以“大慶精神”“鐵人精神”“苦干實干”“三老四嚴”為核心的石油精神，一直都是石油石化行業(yè)的靈魂和根基。石油精神是中國共產(chǎn)黨精神譜系之一，從抗日戰(zhàn)爭時期的“埋頭苦干”“一滴石油一滴血”的犧牲精神，到新中國成立初期的克拉瑪依精神、柴達木精神；從“石油師”把中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神和高尚品質(zhì)帶到石油隊伍中，鑄就了紅色基因。從毛澤東同志號召“工業(yè)學大慶”，到習近平總書記批示弘揚石油精神，形成了浩瀚的石油精神譜系，匯聚成寶貴的精神財富，成為“我為祖國獻石油”的強大精神源泉和不竭動力。

延安是延安精神的發(fā)祥地和傳承地，石油精神是延安精神譜系上的一個分支。目前我國的油氣對外依存度高達70%，石油、天然氣作為重要的戰(zhàn)略資源，面對復雜的國際環(huán)境，如何培養(yǎng)新時代石油工業(yè)的接班人？如何培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的技術人員？延安大學堅持用延安精神育人，特別是在石油工程專業(yè)，培養(yǎng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的，有家國情懷的大學生，有著極其重要的現(xiàn)實意義。在人才培養(yǎng)上，通過借助優(yōu)秀教材、課程思政素材《石油精神日志》等為例，以圖文并茂的形式，較為全面地展示了石油精神和大慶精神、鐵人精神的發(fā)展歷程及內(nèi)涵，重點介紹了玉門精神、克拉瑪依精神、柴達木精神、“磨刀石”精神、塔里木精神、蘭州石化精神、“八三”精神、“七尺布”精神等形成歷史。以時間為軸，展示了中國石油工業(yè)發(fā)展歷程中的重大事件，記錄了近年來中國石油在科技進步、綠色發(fā)展、弘揚石油精神等方面的重大舉措和成果。

2.構筑延安精神“一體兩翼”育人體系

“一體”是指以課堂教學為主體，注重頂層設計，從校、院兩級推進，結合專業(yè)特點，做好延安精神進課堂。如，石油工程專業(yè)課程“采油工程”關于油水層封堵技術章節(jié)，引用了“七一井”的實際案例。1941年，“七一井”完鉆，井深79.46米，初期日產(chǎn)油1.5噸。因受水層干擾，產(chǎn)量遞減很快，如何封堵水層提高產(chǎn)量是石油廠面臨的首要問題。359旅旅長王震得知消息后，把繳獲的山炮支援給石油廠，工人們用炮筒加工制成封水套管，且不用水泥，封水效果很好，這種封堵技術被稱為“空中套井法”。目前，延安大學石油工程專業(yè)實現(xiàn)了百分之百課堂教學改革，由原來的滿堂灌、學生被動學習的單一課堂教學方法，改為采用豐富多樣的教學手段，探究式、參與式、互動式、案例式、對分課堂、線上線下、雨課堂、BOPPPS教學等教學方法都取得了良好效果。

“兩翼”是指以體驗教學和踐行活動為兩翼。工科人才的培養(yǎng)，不僅是考慮工科課堂體系的合理性、完整性、規(guī)范性，而且要注重對文學、工程倫理學和環(huán)境和諧發(fā)展理念的培養(yǎng)。按照學校相關制度，石油工程專業(yè)發(fā)揮資源優(yōu)勢，研發(fā)了“延安時期紅色文獻數(shù)字研究平臺”，建成了23處延安精神體驗教學基地，要求在公選課平臺最少選修一門延安大學特色公選課，實現(xiàn)了學生從入學到畢業(yè)各個環(huán)節(jié)開展延安精神教育的工作流程，實現(xiàn)延安精神教育的全程化、全員化、全方位。

3.結合專業(yè)課特點，豐富課程思政元素

對于石油工程專業(yè)來講，體驗教學和踐行活動的科目選擇更為廣泛。在“沉積巖巖石學”“鉆井工程”等三大工程理論課教學中，依托全國油氣地質(zhì)大賽和中國石油工程設計大賽，豐富教學內(nèi)容，提煉教學方法和手段，以賽促學，提升石油工程專業(yè)學生的素質(zhì)能力。

例如，在“沉積巖巖石學”的課程教學過程中，學生走進陜北典型的沉積剖面，觀察油苗、裂縫露頭；結合野外實習提升學生的踐行活動。延安大學位于鄂爾多斯盆地腹地，從沉積巖石學的巖石學特征入手，分析其沉積演化環(huán)境變遷，用唯物主義辯證法去思考，認識地質(zhì)現(xiàn)象；合理運用常用工具、軟件開展實驗教學，編制出關于古地理沉積相分析的重要圖件；恢復鄂爾多斯盆地三疊世延長湖的形成、演化、消亡過程，加深對油氣的生成、運移、形成過程的理解。同時，穿插近年科研熱點“致密油”“頁巖油”“頁巖氣”等，讓學生的思維既具有傳統(tǒng)經(jīng)典理論學說，又具有包容、創(chuàng)新開發(fā)的格局。此外，借助多媒體視頻教學，學習觀看了《石林的形成》、學習了碳酸鹽巖篇章之后，師生一起編寫“順口溜”，記憶課程要點，豐富了教學方法，提升了課堂效率。

全國油氣地質(zhì)大賽和中國石油工程設計大賽是近年來石油院校學生廣泛參加、影響深遠的賽事。一方面，通過“學習、競賽、研究”三位一體培養(yǎng)方式，打造了一批專業(yè)基礎扎實、知識儲備豐富、專業(yè)技能過硬，適應社會發(fā)展需要的油氣地質(zhì)—石油工程復合型（地質(zhì)工程一體化）、專業(yè)應用型人才。另一方面，組織單位、用人單位高度重視，特別規(guī)定：凡是在兩大比賽中獲得二等獎及以上者，在研究生入學面試、用人單位招聘時有一定比例的傾斜。延安大學石油工程與環(huán)境工程學院是全國油氣地質(zhì)—石油工程復合型（地質(zhì)工程一體化）、專業(yè)應用型人才培養(yǎng)基地，學生既能參加工程設計大賽，又能參加油氣地質(zhì)大賽。近年來，該學院學生在兩大賽事中均取得較好的成績，客觀地反映了這種“以賽促教”的教學模式促進了石油工程專業(yè)學生素質(zhì)能力的提升。

4.建立校企合作基地，傳承工匠精神和“兩山”精神

據(jù)不完全統(tǒng)計，以延安為中，涉及油氣勘探、開發(fā)、技術服務、環(huán)境保護的各類企事業(yè)單位、公司、國際油服不下千余家。延安大學石油工程與環(huán)境工程學院依托地緣優(yōu)勢，建立廣泛的企業(yè)實習基地，為學生搭建各類生產(chǎn)實習基地三十多處。學生在見習和實習中，走進金屬加工車間，了解油套管加工工藝，抽油機的設計、安裝、調(diào)試流程，學會車工、焊工、鉗工等基本操作，傳承工匠精神；走進生產(chǎn)現(xiàn)場，體驗一線作業(yè)的辛苦和奉獻，領會科學開發(fā)和環(huán)境保護之間的“兩山”精神。

現(xiàn)代的石油工業(yè)早已不是上世紀五六十年代模樣，隨著鉆井技術的發(fā)展，一排排整齊排列的抽油機上下往返運動；周圍的井場和道路大都用油氣生產(chǎn)過程的固體廢棄物經(jīng)過加工，固化而成。生產(chǎn)的污水，通過沉淀、除油、過濾等一系列復雜先進的處理工藝，又回注到同層位。正是科學的發(fā)展和人們對環(huán)境的重視，“既要金山銀山，又要綠水青山”才逐步得以實現(xiàn)，在石油開采過程中，人們也越來越意識到，對于大自然的饋贈，人類應該更好地利用，減少對大自然的破壞。

根據(jù)地質(zhì)演化歷史，延安一帶在三疊世之前一直是濕潤的氣候，生長著高大的喬木、灌木林，水資源豐富，到了侏羅系延安組沉積時期，大致還是水草茂盛、河湖交織、氣候宜人的環(huán)境。隨后，隨著氣候干旱炎熱，紅層沉積和河道沉積交換沉積，志丹、靖邊一帶露出的紅色地層，被認為是風成沙丘，表明氣候干旱；上覆厚厚的黃土堆積，實際是距今約200萬年的第四紀時期形成的土狀堆積物，是在干旱氣候條件下形成的，反推其沉積環(huán)境，類似于現(xiàn)在的沙塵天氣。早在上世紀90年代末，筆者作為石油工作者在陜北地區(qū)工作，親身經(jīng)歷過惡劣的風沙天氣，哪怕就是身穿防風衣，出去一圈，滿頭、耳朵里都是沙子；一個風季過去，道路兩邊的沙子堆積了約5厘米厚。從這個地質(zhì)歷史演化過程看，現(xiàn)在的環(huán)境相較于當時，已經(jīng)改善很多，其主要原因和國家退耕還林、大力治沙防沙的政策有關。特別是近10年來，延安一帶的氣候也越來越好，沙塵天氣越來越少見。

在經(jīng)濟發(fā)展的同時，如何做好環(huán)境保護，做到綠色可持續(xù)發(fā)展，也是延安大學石油工程與環(huán)境工程學院開展工作的重點。在促進經(jīng)濟發(fā)展的過程中，學院從我國發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，注重綠色能源的開發(fā)與應用，對如何開展我國石油資源的有效保護，以避免其受到更多的污染與損害，從根本上保證我國的生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展開展了研究和探討。同時，還要對油氣資源的使用方式進行持續(xù)優(yōu)化，運用先進的技術，提高油氣資源的開發(fā)、利用和經(jīng)濟效益。2020年，習近平總書記來陜西考察并深入牛背梁國家級自然保護區(qū)羚牛谷，了解秦嶺生態(tài)環(huán)境保護時強調(diào)，秦嶺和合南北、澤被天下，是我國的中央水塔，是中華民族的祖脈和中華文化的重要象征。保護好秦嶺生態(tài)環(huán)境，對確保中華民族長盛不衰、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有十分重大而深遠的意義。這對延安地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護也具有重要的指導意義。

融合特色 培養(yǎng)具有家國情懷的應用型人才

1.突出油田開發(fā)和環(huán)境保護特色

專業(yè)的定位是否恰當，是衡量一個學科是否有強大發(fā)展動力的關鍵。近十年來，國內(nèi)開設了大量油氣能源類專業(yè)，如榆林學院、隴東學院、蘭州城市學院，以及哈爾濱石油學院、浙江海洋大學，等等。大部分專業(yè)同質(zhì)化發(fā)展嚴重，如何辦出專業(yè)特色，走一條不同尋常之路，實現(xiàn)彎道超車，盡快達到工程認證標準，是延安大學石油工程專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的一個重要課題，也是一個現(xiàn)實問題。該專業(yè)堅持以人才培養(yǎng)為核心，不斷推進教學改革，強化實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為石油工業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

面對新工科、新能源、新技術、新業(yè)態(tài)，以石油工程專業(yè)為核心的多學科交叉專業(yè)點、建設點、布點方向前瞻性不夠，在學校現(xiàn)行的專業(yè)設置體系下，缺乏系統(tǒng)性。自石油工程專業(yè)開設以來，學科發(fā)展方向就初步聚焦在油氣資源開發(fā)與環(huán)境保護兩個方向，但真正在油氣資源開發(fā)與環(huán)境保護方向想要做到融合，則需要更多的探索和實踐。專業(yè)突出油田開發(fā)和環(huán)境保護特色，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。

2.以工程認證為規(guī)范，大師引領提升教學科研水平

工程認證是指國際通用的，由不同專業(yè)類別認證機構（委員會）對工程類專業(yè)教育實施的專門性認證。截至2021年6月，通過認證有中國石油大學（北京）、中國石油大學（華東）等6所高校。延安大學石油工程專業(yè)自2007年開始招生，以工程認證建設項目為依托，先后成功申報“能源與環(huán)境工程實驗中心”的“陜西省本科教學實驗示范中心”，陜西省高等院校省級實驗中心和“資源與環(huán)境”碩士點，修訂人才培養(yǎng)方案，借助地緣優(yōu)勢，在建立多樣化的實習實訓基地上，形成大一到大四不同階段一體化的生產(chǎn)基地培養(yǎng)模式。

實驗室問題和師資問題是新建專業(yè)的通病，特別是新建工科專業(yè)。本科教學實驗室多，相對缺乏以校內(nèi)指導教師的科研實驗室、仿真實驗室。延安大學石油工程專業(yè)經(jīng)過15年的發(fā)展，教師師資隊伍由原來“三多三少”（工科男教師少，女教師多；碩士多，博士少；本碩不一致的多，本碩一致的少）變化為“一好兩高三低一缺乏”（學緣結構好，博士比例高，地質(zhì)工科博士比例高，工程工科博士比例低，雙師型教師比例低，職稱結構偏低，缺乏學科帶頭人）。針對問題導向，大量引進中國石油大學（華東）、長慶油田、延長油田等知名專家、學者聘為兼職教授。2018年，石油工程與環(huán)境工程學院“高德利院士工作站”正式授牌，對學院的發(fā)展具有里程碑式的意義。

結  語

延安石油工程專業(yè)依托延安精神，深化教育教學改革，把課程思政作為推進立德樹人根本任務的重要舉措，緊密結合行業(yè)特色和優(yōu)勢，構建了“紅色基因、紅色傳統(tǒng)”的思政課程體系。石油工程專業(yè)把思政教育貫穿于專業(yè)培養(yǎng)全過程，充分挖掘?qū)W科專業(yè)的思想政治教育資源。延安大學石油工程專業(yè)緊密對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，把工程教育認證作為推動學科建設、科學研究和人才培養(yǎng)的動力，用延安精神貫穿育人的新體系，加強課程思政的引領，對于培養(yǎng)新時代石油工業(yè)接班人具有重要的借鑒意義。

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（吳小斌：延安大學石油工程與環(huán)境工程學院）

責任編輯：張言