各設(shè)區(qū)市教育局，楊凌示范區(qū)教育局，韓城市教育局，神木市、府谷縣教育和體育局：

現(xiàn)將《陜西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)施意見》印發(fā)你們，請認(rèn)真貫徹落實(shí)。

陜西省教育廳

2023年7月6日

陜西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)施意見

為適應(yīng)我省新課程改革和高考綜合改革需要，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，促進(jìn)普通高中學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）、陜西省人民政府《關(guān)于印發(fā)陜西省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案》（陜政發(fā)〔2022〕14號）等文件精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我省普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提出以下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推動普通高中育人方式改革，加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。

二、基本原則

（一）堅持正確方向，全面立德樹人。堅持黨的教育方針和正確育人方向，堅持五育并舉，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，自覺踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)時代新人。

（二）堅持科學(xué)引導(dǎo)，奠基終身發(fā)展。以學(xué)生終身發(fā)展為主線，遵循學(xué)生成長規(guī)律，根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論及方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與日常教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)育人目標(biāo)與教學(xué)改革、課堂改革密切結(jié)合，科學(xué)設(shè)計并有效開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作。

（三）堅持以生為本，關(guān)注個性發(fā)展。堅持正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，尊重學(xué)生獨(dú)特的個性特質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特征、價值取向、能力特長等，幫助學(xué)生樹立發(fā)展志向，確立發(fā)展目標(biāo)，開展針對性的個性化輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地成長。

（四）堅持多措并舉，強(qiáng)化協(xié)同指導(dǎo)。加強(qiáng)頂層設(shè)計和整體規(guī)劃，充分利用校內(nèi)外教育資源，聯(lián)合家庭、高等院校及社會組織的力量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)校各類教育教學(xué)活動有機(jī)融合，構(gòu)建多方參與、學(xué)科融合、家校共育、路徑多元的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作格局。

三、主要內(nèi)容

（一）自我認(rèn)知。幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解自己的興趣愛好、性格特征和能力傾向，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足；指導(dǎo)學(xué)生正確看待個體差異，認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)自我價值，找準(zhǔn)自身角色定位；加強(qiáng)品德修養(yǎng)、堅定理想信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）學(xué)業(yè)規(guī)劃。幫助學(xué)生了解普通高中課程設(shè)計、學(xué)科知識體系和學(xué)習(xí)要求，以更好適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生明確個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)合理制訂選擇性必修和選修課程學(xué)習(xí)計劃，確定選考科目；指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和策略，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能；指導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)評估自身學(xué)業(yè)與能力水平，并依據(jù)自身實(shí)際合理選擇升學(xué)或就業(yè)。

（三）生涯規(guī)劃與職業(yè)體驗(yàn)。幫助學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢和需求，了解不同行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，了解不同職業(yè)的工作任務(wù)和技能要求等；借助高等院校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各種社會資源，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動和職業(yè)體驗(yàn)過程中了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，了解自身職業(yè)傾向，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣；引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并合理開展適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（四）專業(yè)選擇指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解高等院校專業(yè)設(shè)置和就業(yè)情況、招生政策及專業(yè)選考科目要求；指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人興趣特長與社會需要的關(guān)系，合理規(guī)劃升學(xué)與就業(yè)目標(biāo)，科學(xué)確定報考專業(yè)。

（五）社會適應(yīng)與健康生活。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題能力和生活自理能力，形成健康的生活方式；促進(jìn)提高學(xué)生自我調(diào)控、人際交往和環(huán)境適應(yīng)等能力；指導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)、情感等方面的問題，促進(jìn)養(yǎng)成健全的心理品格，健康生活，珍愛生命。

四、實(shí)施方式

（一）開設(shè)系統(tǒng)化發(fā)展指導(dǎo)課程。各學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)實(shí)際，開設(shè)高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，形成具有學(xué)校特色的課程體系。推進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，喚醒學(xué)生自主發(fā)展意識并科學(xué)規(guī)劃個人發(fā)展，推進(jìn)全過程全方位育人。高中三年的課程不少于36課時，主要開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程和職業(yè)體驗(yàn)活動，重點(diǎn)在高一、高二年級實(shí)施，可結(jié)合心理健康教育、綜合實(shí)踐活動統(tǒng)籌實(shí)施。推動高校以多種形式向?qū)W生介紹專業(yè)設(shè)置、選拔要求、培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向等，為學(xué)生提供咨詢與幫助。

（二）建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。各學(xué)校要成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作小組，把學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校課程計劃，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，配備專兼職指導(dǎo)教師，推進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與心理健康教育有機(jī)融合。有條件的學(xué)?？善刚埜叩仍盒！⒖蒲性核跋嚓P(guān)社會組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員作為兼職導(dǎo)師參與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作、提供專業(yè)服務(wù)，積極構(gòu)建各年級縱向銜接、校內(nèi)外橫向貫通的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系。

（三）開展多形式的實(shí)踐活動和職業(yè)體驗(yàn)。各學(xué)校要廣泛開展各類團(tuán)體輔導(dǎo)，針對性開展個體輔導(dǎo)，重視新生入學(xué)教育，使家長和學(xué)生了解高考相關(guān)政策并喚醒學(xué)生自我規(guī)劃意識。廣泛組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動與實(shí)踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐、自主探索的能力。積極拓寬校外教育資源，適時借助高等院校教師、課程等協(xié)同育人資源，并加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會組織的協(xié)作，組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活動，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

（四）實(shí)施科學(xué)的發(fā)展指導(dǎo)評價。各學(xué)校要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與綜合素質(zhì)評價有機(jī)結(jié)合，全面、客觀、公正地評價學(xué)生發(fā)展，充分運(yùn)用學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，為每名學(xué)生建立個性化成長檔案。各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，依托有資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的個性心理與生涯規(guī)劃方面的測評，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提供有益參考。鼓勵學(xué)校借助科學(xué)診斷工具和大數(shù)據(jù)手段，對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行診斷評估，對學(xué)生不同階段的規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行跟蹤和反饋。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門要高度重視，精心組織，加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的理論和實(shí)踐研究，推進(jìn)區(qū)域資源共建共享。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際制定具體的實(shí)施方案，設(shè)計開發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程與活動，提升學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有效開展。

（二）加強(qiáng)隊伍建設(shè)。各級教育行政部門要指導(dǎo)普通高中學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專業(yè)教師隊伍建設(shè)，建立以專職教師為主導(dǎo)，班主任、心理健康教育教師為主體，學(xué)科教師全員參與、有機(jī)協(xié)同的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專兼職教師隊伍。組建普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家團(tuán)隊，加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，廣泛開展調(diào)研交流和課題研究，不斷提升學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專業(yè)化水平。

（三）強(qiáng)化評估激勵。各級教育行政部門要積極督促學(xué)校探索符合本地區(qū)、本校實(shí)際的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式，建立健全規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展長效保障機(jī)制。將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量，作為績效考核重要內(nèi)容，在評優(yōu)評先、職稱晉升、考核獎懲等方面予以傾斜。創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)示范基地，培育推廣學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)優(yōu)秀案例和成果，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，提升我省普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)整體水平。

（四）加強(qiáng)家校協(xié)同。各地各校要積極推進(jìn)家校協(xié)同育人建設(shè)，通過舉辦家長講座或家長論壇開展家庭教育指導(dǎo)，增強(qiáng)家庭對于學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的理念認(rèn)同，幫助家長了解其概念與方法，準(zhǔn)確地把握子女學(xué)業(yè)狀況和優(yōu)勢潛能，提升對子女發(fā)展與規(guī)劃的指導(dǎo)能力。充分利用學(xué)校和家長資源，豐富學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)途徑方式和信息庫，給學(xué)生創(chuàng)造更多的職業(yè)體驗(yàn)機(jī)會。  

（五）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各級教育行政部門要積極爭取財政支持，加大對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的投入力度。同時，廣泛動員社會力量，多渠道拓展資金來源，豐富教育設(shè)施和活動資源，形成做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的社會合力，保障學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的高效開展。

責(zé)任編輯：胡晉瑜