近年來，咸陽市旬邑縣強(qiáng)化“七項(xiàng)舉措”，破解學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及發(fā)展難題，推進(jìn)新高考綜合改革。

強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)。該縣黨委政府高度重視此項(xiàng)工作，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，高點(diǎn)站位，高位謀劃，下沉基層，開展前期調(diào)研，深入促進(jìn)高考綜合改革平穩(wěn)實(shí)施。同時(shí)，該縣結(jié)合高中自身實(shí)際情況，制定了“四案兩辦法一手冊一規(guī)劃”等文件11份，保障該項(xiàng)工作的推進(jìn)。“四案”即《新課程新教材實(shí)施工作方案》《“選課走班”實(shí)施方案》《選課走班師生家長培訓(xùn)方案》《生涯規(guī)劃教育實(shí)施方案》；“兩辦法”包括《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法》《學(xué)分認(rèn)定辦法》；“一手冊一規(guī)劃”即《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》《學(xué)生生涯教育發(fā)展規(guī)劃》。

強(qiáng)化條件保障。該縣全力支持高考綜合改革，強(qiáng)化“三個(gè)保障”，促進(jìn)該項(xiàng)工作順利實(shí)施。一是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)投入保障，縣財(cái)政劃撥320余萬元用于高考綜合改革及其他各類配套設(shè)施建設(shè)。二是強(qiáng)化師資力量保障，通過“外引內(nèi)培”方式優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，外引以“事業(yè)編招聘”“高層次人才引進(jìn)”為主，內(nèi)培以“系統(tǒng)內(nèi)公開選調(diào)”“師徒結(jié)對跟崗實(shí)踐方式”模式進(jìn)行，現(xiàn)有研究生以上學(xué)歷教師39名，副高級以上職稱教師74名，市級以上骨干名師36名。三是強(qiáng)化硬件設(shè)施保障，投入180多萬元用于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)準(zhǔn)化信息技術(shù)考試機(jī)房的建設(shè)，同時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)要求建設(shè)了旬邑中學(xué)考點(diǎn)，全力保障新高考穩(wěn)步順利實(shí)施。

強(qiáng)化宣傳引領(lǐng)。聚焦家長及人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，建立多元化的宣傳渠道，采取“線上+線下”相結(jié)合方式，“線上”以旬邑融媒自媒體、公眾號、視頻號、微博號等五方媒體矩陣，全方位、多角度對高考綜合改革進(jìn)行宣傳，“線下”以全體教師會、教研會、家長會、主題班會、專題培訓(xùn)等方式推進(jìn)，加深師生、家長以及社會各界對考試招生綜合改革意義、步驟、方法的認(rèn)識，爭取社會各界的理解與支持。

強(qiáng)化政策實(shí)施。深入落實(shí)省教育廳《新課程實(shí)施指導(dǎo)意見》與《普通高中課程設(shè)置方案》等文件精神，開設(shè)必修課和選修課，做到開齊開全課程類別，開足開夠課程學(xué)時(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。認(rèn)真實(shí)施選課制、學(xué)分制等適應(yīng)新課程需求的配套制度。以“大單元+大學(xué)科”教學(xué)為舉措，推進(jìn)學(xué)科深度融合，提升學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。深挖地域特色，推動校本課程開發(fā)，現(xiàn)已形成以“紅色文化傳播”、“地方文化傳承”多個(gè)系列十多個(gè)門類校本課程，建設(shè)具有旬邑中學(xué)特色的課程體系。

強(qiáng)化生涯規(guī)劃。以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為載體，推進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展，初步形成了“四有”（即有專業(yè)立體的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有專兼結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有專門系統(tǒng)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，有前瞻溫馨的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)空間）學(xué)生發(fā)展工作格局。通過“宣傳+指導(dǎo)”（報(bào)到時(shí)發(fā)放宣傳彩頁，入學(xué)后開展選課指導(dǎo)培訓(xùn)）和遵循“四原則”(興趣原則、優(yōu)勢原則、多樣原則、發(fā)展原則)方式，幫助每位學(xué)生破解選課難題，幫助他們做出科學(xué)合理的選擇。目前，根據(jù)3次模擬選科實(shí)驗(yàn)，最終確定開設(shè)5個(gè)組合，分別是物理類三種組合（物化生、物化地和物化政），歷史方向兩個(gè)組合（歷政地和歷政生）。

強(qiáng)化教研教改。以校本教研抓手，著力推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是教研模式的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)大單元教學(xué)、新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改考題學(xué)習(xí)研究，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力；推進(jìn)“教學(xué)工作+教學(xué)研究+教師專業(yè)成長”三位一體教研教改探索，不斷提高課程開發(fā)和建設(shè)能力。二是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，著眼于課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，探討“低耗—高效”的課堂教學(xué)模式。三是備課模式的改變。通過搭建網(wǎng)上交流互動平臺，利用正確云、學(xué)科網(wǎng)等資源，教師通過“修改—試用—再修改”研備模式，提升課堂教學(xué)效果。

強(qiáng)化評價(jià)改革。著力推進(jìn)普通高中育人方式、評價(jià)方式的改革，制定“一案四表”，促進(jìn)學(xué)生評價(jià)體系的完善，即《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》，《學(xué)生活動記錄表》《高中學(xué)生成長記錄表》《高中學(xué)生社會實(shí)踐活動記錄表》及《高中學(xué)生綜合素質(zhì)典型事實(shí)材料及相關(guān)證明表》。重建興趣社團(tuán)及其活動方式與內(nèi)容，充分發(fā)揮社團(tuán)活動在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中的載體作用，提升高中學(xué)生綜合素養(yǎng)。建立以班主任為核心，全體任課教師參與，學(xué)生自主參加的評價(jià)機(jī)制，通過“學(xué)生自評+同伴互評+教師參評+綜合評價(jià)”四環(huán)評價(jià)模式，對學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行比較全面、客觀、公正評價(jià)。

責(zé)任編輯：王波