我一直認(rèn)為，最好的教育就是讓家庭和學(xué)校成為匯聚美好事物的中心，讓孩子在其中，不斷相遇、不斷尋找，找到自我，然后成就自我。榆林市橫山區(qū)第二十五幼兒園通過(guò)“四優(yōu)四高”的具體路徑構(gòu)建教育“合伙人”成長(zhǎng)共同體，扎實(shí)做好家園共育工作。

優(yōu)角色，高定位，重構(gòu)教育“合伙人”關(guān)系

做好家園共育工作，首先要處理好家園關(guān)系。如果將家園關(guān)系作一個(gè)比喻，那么我們認(rèn)為，家庭和幼兒園在教育孩子方面就像是一個(gè)股份公司，家長(zhǎng)是公司（孩子）的董事長(zhǎng)，幼兒園是公司（孩子）的“首席執(zhí)行官”。我們把家園關(guān)系定義為教育“合伙人”，因?yàn)榧彝ズ陀變簣@在教育孩子方面應(yīng)該責(zé)任共擔(dān)、義務(wù)共存、快樂(lè)共享、成長(zhǎng)共贏。

優(yōu)觀念，高認(rèn)知，轉(zhuǎn)變教育“合伙人”職能

家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁和紐帶。每年，各班級(jí)會(huì)按需更替、招募家委會(huì)成員。幼兒園先制作家委競(jìng)選招募海報(bào)，引導(dǎo)家長(zhǎng)細(xì)讀職責(zé)，并填寫(xiě)個(gè)人相關(guān)信息，再由班級(jí)教師反復(fù)推敲，最終進(jìn)行推選，招募一批有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量家委會(huì)成員。之后，我們會(huì)召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，詳細(xì)解讀幼兒園工作內(nèi)容和各項(xiàng)規(guī)劃，引導(dǎo)家委會(huì)做好幼兒園代言人。

我們把家長(zhǎng)進(jìn)一步細(xì)分為管理型家長(zhǎng)（參與幼兒園管理）、宣傳型家長(zhǎng)（負(fù)責(zé)園內(nèi)外的宣傳）、特長(zhǎng)型家長(zhǎng)（參與大型活動(dòng)的策劃、創(chuàng)意和組織）、專家型家長(zhǎng)（參與教研活動(dòng)、家長(zhǎng)助教團(tuán)）和服務(wù)型家長(zhǎng)（參與物資管理，做好活動(dòng)的后勤支援工作，如拍照等）。我們邀請(qǐng)家委會(huì)介入幼兒園課程，比如在建構(gòu)園本課程“家鄉(xiāng)的秘密”時(shí)， 引導(dǎo)家長(zhǎng)尋找家鄉(xiāng)亮點(diǎn)，收集相關(guān)資料，提供活動(dòng)資源；在課程反饋時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，用于家長(zhǎng)對(duì)幼兒在主題活動(dòng)中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行檢核等，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為幼兒園課程的參與者、支持者、合作者和評(píng)價(jià)者，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。

優(yōu)方式，高效能，實(shí)現(xiàn)教育“合伙人”共育

1.把家長(zhǎng)會(huì)變成“合伙人”會(huì)議。我們利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)把“家長(zhǎng)合伙人”的教育理念傳遞出去。獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同和參與是“教育合伙人”機(jī)制順利推行的首要條件。教育孩子是幼兒園和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，家長(zhǎng)參加“合伙人”會(huì)議，共同履行“合伙人”的責(zé)任和義務(wù)。

2.組織好“合伙人”開(kāi)放日活動(dòng)。我們通過(guò)親子游園會(huì)、半日開(kāi)放活動(dòng)等方式，編輯好“看、聽(tīng)、講”三部曲。請(qǐng)“合伙人”看，看幼兒園的環(huán)境、課程等，讓家長(zhǎng)了解園所文化；請(qǐng)“合伙人”聽(tīng)，聽(tīng)園長(zhǎng)和班級(jí)教師的匯報(bào)，聽(tīng)集體教學(xué)活動(dòng)的介紹等，讓家長(zhǎng)看到孩子的變化與成長(zhǎng)；請(qǐng)“合伙人”講，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)、探討家園合作難點(diǎn)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)在分享討論中獲取科學(xué)育兒理念。

3.建立與“合伙人”溝通機(jī)制。老師們捕捉兒童行為，做好觀察與評(píng)價(jià)，從而有準(zhǔn)備、有目的、有成效地通過(guò)與家長(zhǎng)預(yù)約面談的形式，要求至少做到“一期一幼一面談”。除此之外，我們還創(chuàng)設(shè)園長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)留言板、入離園隨機(jī)交流、微信群等溝通途徑，建立“合伙人”溝通機(jī)制。

優(yōu)活動(dòng)，高儀式感，促使教育“合伙人”共進(jìn)

《小王子》里說(shuō)，儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。我一直覺(jué)得儀式感和浪漫是生命中不可或缺的幸福。我也一直相信，儀式感對(duì)我們每一個(gè)人而言，都是莊重且有意義的，它足以讓平凡的日子散發(fā)光芒。我們給孩子足夠的儀式感，比如成立兒童會(huì)，讓孩子們坐在會(huì)議室討論“六一”怎么過(guò)，“樂(lè)游愛(ài)吾園”要設(shè)立哪些項(xiàng)目；我們給老師儀式感，教師節(jié)送給老師鮮花卡片，全體教師搞團(tuán)建，每年“三八節(jié)”都要搞線上、線下節(jié)日活動(dòng)。

我們開(kāi)展家長(zhǎng)節(jié)系列活動(dòng)。第一屆家長(zhǎng)節(jié)以“同心·同向·同行”為主題，活動(dòng)前期，我們精心制作了誠(chéng)意滿滿的家長(zhǎng)節(jié)海報(bào)，為家長(zhǎng)節(jié)瘋狂“打call”。幼兒園為每位家長(zhǎng)送上邀請(qǐng)函，使每一位家長(zhǎng)期待現(xiàn)場(chǎng)的美好，向往直播的精彩。第一天，幼兒園舉行“同心·同向·同行”首屆家長(zhǎng)節(jié)開(kāi)幕式。第二天，一場(chǎng)精心策劃的親子游園闖關(guān)活動(dòng)拉開(kāi)序幕，每組家庭拿著闖關(guān)記錄卡，進(jìn)行有趣的游園闖關(guān)活動(dòng)。我們還開(kāi)展了“爸爸日”活動(dòng)，“我給爸爸戴帽子”“騎大馬”、爸爸擂臺(tái)賽、給爸爸的一封信等親子游戲和活動(dòng)給孩子童年的回憶留下一抹甜蜜。

家園共育是幼兒教育的必然趨勢(shì)。我們將積極推行教育“合伙人”機(jī)制，形成家庭、幼兒園、社會(huì)“立體化、全覆蓋”的協(xié)同推進(jìn)體系，讓家長(zhǎng)與幼兒園同頻共振，形成“教育合伙人”共同體，奏響家園共育和諧之音，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己。

作者單位：陜西省榆林市橫山區(qū)第二十五幼兒園

責(zé)任編輯：張言