親自然活動是兒童原生態(tài)、基礎(chǔ)性的成長生活，能給予兒童充分的時(shí)間和空間，促進(jìn)兒童自主、健康成長?！肮蠢蠈ⅰ笔且环N民間游戲，其游戲玩法歷史悠久，趣味性強(qiáng)，道具簡單，易取又經(jīng)濟(jì)?！肮蠢蠈ⅰ比〔挠诖笞匀?，帶給幼兒精神愉悅的同時(shí)，對于幼兒社會性及情感的發(fā)展也有重要價(jià)值。

一、“勾老將”游戲

“勾老將”游戲別名“撥老將”“拔老根”等，利用樹葉的葉柄進(jìn)行比賽，多在落葉較多的秋季進(jìn)行。通常玩法是：孩子分別挑選樹葉（葉柄、草條、藤條等），找伙伴一對一或面對面準(zhǔn)備較量，雙方將樹葉（葉柄、草條、藤條等）進(jìn)行“十”字交叉，由任意一方說“開始”，雙方立刻用力向自己的方向拉拽，先斷的一方即為輸，葉柄、草條等保持完好的一方為贏家。

二、“勾老將”游戲的歷史與傳承

“勾老將”游戲最早可追溯到周代。據(jù)《詩經(jīng)》記載，先民車前草進(jìn)行武斗，即采一些草頭打成結(jié)，雙方互套再使勁拉，誰的花草斷就輸了，此游戲叫“斗百草”，和“勾老將”的游戲玩法非常類似。南北朝時(shí)，宗懔在《荊楚歲時(shí)記》中描述：“五月五日，四民并踏百草，又有斗草之戲?！碧扑螘r(shí)的記載，斗草成了十分流行的游戲。清代畫家金廷標(biāo)《群嬰斗草圖》中，一群幼兒正用草葉或葉柄相勾互拽，生動形象地刻畫了那時(shí)幼兒玩斗草游戲的場景。

20世紀(jì)70年代，雖物質(zhì)并不豐富，但人們在閑暇時(shí)間仍喜歡利用自然物創(chuàng)造玩法多樣的游戲。這一時(shí)期的幼兒游戲的地點(diǎn)大部分在戶外，幼兒游戲和自然的關(guān)系較密切。

如今，現(xiàn)代科技高速發(fā)展，幼兒游戲玩具的多樣化讓這些傳統(tǒng)、自然游戲受到?jīng)_擊。在“自然缺失癥”（指由于幼兒與自然的關(guān)系斷裂，導(dǎo)致幼兒身心出現(xiàn)狀況，包括幼兒肥胖、注意力紊亂、抑郁等）的情況下，幼兒在自然中暢快玩耍的時(shí)間被擠壓，甚至有的地區(qū)難以具備可供幼兒自由玩耍的自然場域。因而像“勾老將”這類的傳統(tǒng)游戲逐漸減少。研究表明，我們應(yīng)引導(dǎo)幼兒親近自然、感知自然、探究自然、釋放天性、孕育靈性，建立與自然深層的、內(nèi)在的聯(lián)結(jié)。我們通過“勾老將”游戲挖掘其在幼兒園親自然活動中的價(jià)值。

三、“勾老將”游戲在幼兒親自然活動中的價(jià)值

（一）“勾老將”游戲有利于幼兒進(jìn)行自我探索

幼兒在反復(fù)的游戲?qū)嵺`中使得手部動作更靈活協(xié)調(diào)?！肮蠢蠈ⅰ庇螒蛑?，幼兒需要雙手捏緊并拉好葉柄（草葉），游戲令下，需要雙手瞬間使力，將葉柄（草葉）向著自己的方向拉去。所以在“勾老將”游戲中，幼兒手部動作靈活協(xié)調(diào)是游戲制勝的一個(gè)關(guān)鍵條件。幼兒在游戲中要雙手捏緊葉柄，和對方協(xié)調(diào)做出“十字”交叉，并通過手完成猛拉的動作來獲得輸贏。但如果幼兒的手部力量和靈活度不夠，就不能抓緊葉柄，從而導(dǎo)致失敗。幼兒在反復(fù)進(jìn)行“勾老將”游戲的同時(shí)，可以不斷調(diào)整手部的動作，鍛煉幼兒手部的協(xié)調(diào)性。

“勾老將”游戲中的游戲配合給予了幼兒身體協(xié)調(diào)探索的空間?！肮蠢蠈ⅰ庇螒?qū)τ谟變簛碚f，是葉柄之間的比拼，也是和伙伴之間的較量。幼兒尋找到葉子后，要迅速找到附近的伙伴，兩人面對面站著，一人橫著兩手捏緊葉子，另一人調(diào)整自己的動作，一手拿葉子，另一手繞過對方的手臂，捏緊自己的葉柄。這時(shí)，兩人手臂環(huán)狀交叉成“十”字，游戲開始。兩人在“勾”的過程中，也可以使得幼兒自覺進(jìn)行身體力量的探索。

（二）“勾老將”游戲有利于幼兒加強(qiáng)對親自然活動的認(rèn)知

促進(jìn)幼兒對親自然活動材料的認(rèn)知和探索?！肮蠢蠈ⅰ庇螒驎r(shí)，幼兒都希望能得到一根常勝不敗的“老將”。怎樣才能找到一根常勝的“老將”呢？幼兒需要對“勾老將”游戲中的自然材料進(jìn)行充分探索。首先，找“老將”其實(shí)就是對自然材料認(rèn)知的探索，如草葉類中狗尾巴草更“不容易斷”；其次要進(jìn)一步了解自然材料的大小和粗細(xì)，如大而粗的葉柄比小而細(xì)的葉柄耐力強(qiáng)；最后要進(jìn)一步辨識自然材料的顏色，如變黃發(fā)黑的葉柄比又嫩又綠的葉柄結(jié)實(shí)。在一次又一次的游戲中，幼兒能夠更清晰地把握能獲勝的“老將”。在游戲過程中，幼兒也可以了解到其他領(lǐng)域的知識，如數(shù)學(xué)中大與小、粗與細(xì)的比較。同時(shí)也豐富了經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，幼兒通過實(shí)踐操作可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)黃發(fā)黑、有點(diǎn)干燥、又有韌勁兒的才是常勝的“老將”，正所謂“實(shí)踐出真知”。

促進(jìn)幼兒社會性能力的良性發(fā)展。在“勾老將”游戲中，幼兒會體驗(yàn)到兩個(gè)概念：“我”和“對手”?！拔摇笔且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在游戲中會不斷地去更換“對手”，這些“對手”個(gè)性不同，有的很靈巧、有的勁兒大、有的比較慢……在不斷挑戰(zhàn)伙伴的過程中，幼兒更能理解“對手”的意思，可以在游戲中習(xí)得人際交往的能力，收獲不同個(gè)性、不同性別的好朋友。幼兒在和伙伴的交往過程中，不僅能學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也能學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

（三）“勾老將”游戲有助于幼兒園組織實(shí)施親自然活動的游戲

自然場域有助于親自然活動中游戲的組織與實(shí)施?！肮蠢蠈ⅰ庇螒蚴且粋€(gè)具有古老基因的親自然活動，是玩者在自然場域中先選自然物，再用自然物進(jìn)行競爭，體驗(yàn)決戰(zhàn)的一類游戲。幼兒游戲的開展應(yīng)順從幼兒的天性，幼兒園在大自然場域中開展親自然活動游戲時(shí)，要讓幼兒與自然材料、伙伴進(jìn)行良性互動，從而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，讓幼兒通過游戲在大自然釋放天性。

簡單易操作的游戲規(guī)則有利于親自然游戲的組織實(shí)施。經(jīng)歷過時(shí)間檢驗(yàn)的游戲往往具有簡單易操作的特點(diǎn)。如“勾老將”游戲簡單易玩，容易獲得材料，只要有兩人就可以協(xié)作，很快便見分曉。規(guī)則簡單則可以讓幼兒在游戲中探索自己的身體機(jī)能，習(xí)得更多領(lǐng)域的知識。簡單的游戲也具備更大的開放性，可以讓幼兒在游戲中感受規(guī)則，遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)和伙伴一同協(xié)商制定游戲規(guī)則，甚至創(chuàng)新游戲的玩法。

“勾老將”游戲是一種民間游戲，也是幼兒親自然游戲中的一種。游戲是最適宜幼兒的學(xué)習(xí)方式之一，作為教育工作者，我們應(yīng)讓民間游戲在幼兒游戲中傳承下去，讓幼兒親自然游戲永不缺失，讓民間游戲和幼兒親自然游戲成為幫助幼兒健康成長的寶貴資源。

本文系陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“利用民間游戲資源融入親自然活動的實(shí)踐研究”研究成果（課題批準(zhǔn)號：SGH20Y0082）。

作者單位：西北工業(yè)大學(xué)幼兒園

責(zé)任編輯：張言