【編者按】

錢理群教授曾說(shuō)：“什么是教育？就是愛讀書的校長(zhǎng)和愛讀書的老師，帶領(lǐng)著學(xué)生一起讀書。就這么簡(jiǎn)單?！毙ｉL(zhǎng)的書柜藏著學(xué)校的未來(lái)，為了推動(dòng)全民閱讀和書香校園建設(shè)，本報(bào)邀請(qǐng)多位愛閱讀的陜西校長(zhǎng)推薦他們讀過(guò)的好書，為教師假期閱讀提供參考，期待廣大教師愛讀書、讀好書，在讀書中感受閱讀的魅力、體會(huì)書籍的力量，做更好的自己。

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推薦人：于芳芹

推薦書目：《晴耕雨讀好教師》 李永梅 林茶居 主編

出版社：華東師范大學(xué)出版社

推薦理由：

好教師，耕讀于大地！

“晴耕雨讀”源自南陽(yáng)諸葛的《鳳祥軒》：“樂躬耕于隴中兮，吾愛吾廬；聊寄傲于琴書兮，以待天時(shí)?！币馑际乔缛崭?，雨時(shí)讀書。其深意正在于：隨順天、地、人的規(guī)律，做事，求學(xué)，立言。晴耕，肥壤而育人；雨讀，惠身而育己?！案迸c“讀”構(gòu)成教師專業(yè)的完整性。

該書系“《教師月刊》年度教師”十年文章精心編選。35位不同學(xué)科、不同學(xué)段的優(yōu)秀教師和當(dāng)前在基礎(chǔ)教育界備受關(guān)注的研發(fā)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)身說(shuō)法，36篇教育美文，事理結(jié)合，為廣大一線教師樹立“可以學(xué)”“學(xué)得來(lái)”“像他們那樣我可以做到”的標(biāo)桿。

《晴耕雨讀好教師》內(nèi)容覆蓋面廣，不僅提供了教師成長(zhǎng)的優(yōu)秀案例，全面解讀入選教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，還總結(jié)出了教師成長(zhǎng)的五個(gè)方向：跨界發(fā)展、專業(yè)精進(jìn)、深耕課堂、愛的課程、社會(huì)關(guān)懷。既有理論也有實(shí)踐，可讀性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，有助于打開教師的成長(zhǎng)視野。

讀書好比耕作，一詩(shī)一詞，收獲的是氣質(zhì)；耕作猶如讀書，一畦一壟，耕種的是心情。晴耕雨讀，是一種情懷，更是一種境界。

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【推薦人簡(jiǎn)介】

于芳芹，高級(jí)教師，教齡29年，陜西省延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)，語(yǔ)文教師。師從字理教學(xué)研究專家南寧師范大學(xué)黃亢美教授。陜西省特級(jí)教師、陜西省教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象、陜西省學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省教學(xué)新秀；延安市首批名師，延安市優(yōu)秀教師，延安市教學(xué)能手，延安市語(yǔ)文學(xué)科兼職教研員。秉承“字理教學(xué)”理念，探索“守根語(yǔ)文”之路，在《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《陜西教育》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物發(fā)表文章多篇。在“千課萬(wàn)人”“課改中國(guó)行”等平臺(tái)推出網(wǎng)絡(luò)視頻課《祖先的搖籃》《觀潮》《登鸛雀樓》等。

責(zé)任編輯：王波