為了使學(xué)生度過一個(gè)安全、健康、快樂且有意義的暑假，2023年暑假伊始，永壽縣各中小學(xué)校相繼制定了切合實(shí)際的假期活動(dòng)方案或安排意見，通過體育、藝術(shù)、戶外拓展和勞動(dòng)實(shí)踐等特色作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生與家長科學(xué)、合理地安排假期生活，讓暑假成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、塑造優(yōu)良品格、提升綜合素養(yǎng)的有利契機(jī)。

“五育”并舉的特色作業(yè)單

蟬鳴荷香，盛夏日長。各中小學(xué)校為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了涵蓋德智體美勞各方面的暑假特色作業(yè)單。

一是德育為先，啟智踐行。引導(dǎo)開展親子共讀一本書、同看一部電影、親子同運(yùn)動(dòng)同旅行等活動(dòng),不斷增進(jìn)親子關(guān)系，融洽家庭氛圍。要求學(xué)生至少觀看一部愛國影片、讀一本英雄人物書籍、學(xué)唱一首經(jīng)典紅歌，鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解黨史、設(shè)計(jì)紅色黨史手抄報(bào)，學(xué)習(xí)英雄先輩們無私奉獻(xiàn)的高尚品格，從中汲取力量與智慧，進(jìn)一步增強(qiáng)愛黨愛國情懷。

二是增長知識(shí)，開闊視野。鼓勵(lì)學(xué)生與家長共同制定作息時(shí)間表，有計(jì)劃地完成暑假作業(yè)，提前預(yù)習(xí)下學(xué)期課程內(nèi)容；每天堅(jiān)持收看新聞聯(lián)播，記錄有價(jià)值的新聞，配以合適的圖畫制作成新聞?dòng)涗洷?，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心重視國計(jì)民生，了解社會(huì)發(fā)展的習(xí)慣；分年級(jí)推薦讀書閱讀目錄，開展親子閱讀、制作創(chuàng)意小書簽、記錄閱讀心得隨感等活動(dòng)，在閱讀中增長知識(shí)，厚積薄發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生自主制作小型生態(tài)系統(tǒng)、進(jìn)行生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、種子生長記等科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索，感受自然與科學(xué)的神奇。

三是體藝培養(yǎng)，潤心修身。引導(dǎo)學(xué)生制定合理的體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)打卡，把“每天鍛煉1小時(shí)”的健康理念延伸到家庭。發(fā)揮青少年校外活動(dòng)中心的校外培訓(xùn)主陣地作用，開設(shè)鋼琴、古箏、書法、素描、跆拳道、演講與口才等8類30個(gè)非學(xué)科類興趣班，為600多名學(xué)生提供了豐富多彩的藝體特長培育服務(wù)，既為在校學(xué)習(xí)提供了有效銜接和補(bǔ)充，又為學(xué)生五育并舉發(fā)展搭建了規(guī)范的平臺(tái)，在減輕家長和學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)與理性、健康的興趣特長培育方面實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一。

四是社會(huì)實(shí)踐，歷練成長。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)研學(xué)攻略或旅游線路，拍攝影像、撰寫游記；分年級(jí)制定家務(wù)勞動(dòng)建議清單，要求學(xué)生每天做一件力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)幾種勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣，感受父母辛勞。通過尋訪老照片，聽老人講故事等形式感受家鄉(xiāng)小康路，體會(huì)家鄉(xiāng)巨變背后的奮斗精神。

齊抓共管的安全屏障

全縣建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全保障體系，通過放假前的學(xué)校安全教育，假期網(wǎng)上安全提示、暑期大家訪、安全回訪、安全排查等形式就防溺水、防中毒、防中暑、防意外傷害、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、用電用氣安全、食品安全、傳染病防控等各方面持續(xù)進(jìn)行安全教育和提醒，共筑暑假安全屏障，讓孩子在確保安全的前提下健康、快樂地享受暑假生活。

“五育”共建促成長，不負(fù)暑期好時(shí)光。暑假是學(xué)生回歸家庭、融入社會(huì)、親近自然的有利時(shí)機(jī)。落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為孩子營造安全、健康、快樂的成長環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任。作為教育主陣地，永壽將落實(shí)政策、發(fā)揮優(yōu)勢、打造特色，讓教育回歸本真，建立高質(zhì)量的素質(zhì)教育新體系。

責(zé)任編輯：王波