7月中旬，陜西省教育廳發(fā)布公告，我的導師、西安市未央?yún)^(qū)教師進修學校語文教研員于紅梅老師被評為“2023年陜西省教書育人楷?！薄？吹较灿?，我連忙向于老師發(fā)消息祝賀，過了一會兒，于老師回復了一句“贊譽太盛，不過只是做了一些職責分內(nèi)之事”，風輕云淡之極，一如她一以貫之的淡然如梅的行事風格。

在我所認識的幾位高級別的教育專家中，于老師是最讓我欽佩的一位，和于老師從認識到熟識，也是為了一路追尋名師的足跡。當時我正值特級教師培養(yǎng)期，急需聘請一位集深厚的教育理論與豐厚的教學實踐于一體的專家擔任導師，以期指導我能高質(zhì)量地完成各項培養(yǎng)任務。于老師的大名早已耳熟，就一心想著邀請她擔任導師，又覺得自己只是邊遠區(qū)縣基層一線的普通教師，素不相識的于老師可能會因為諸多不便而委婉拒絕。矛盾糾結(jié)了許久，還是硬著頭皮撥通了她的電話，誠惶誠恐地提出請求。話音剛落，于老師在電話里說：“行，沒問題，需要提供什么幫助，盡管說！”溫聲細語中透著爽快干脆，原來心中的大專家竟是如此平易近人！

漫漫特級教師培養(yǎng)旅程中，于老師對我是有問必答、有求必應。一次，我投稿了一篇教學設計，兩個多月后，編輯部傳來“擬定發(fā)表”的好消息，但要根據(jù)版面格式需再加上一篇“專家點評”，且交稿時間緊迫。第一反應就是聯(lián)系于老師幫忙，但電話一直都未打通，直到晚上，于老師才回了電話。

“實在不好意思，一下午都在學校里聽課調(diào)研，實在太忙，沒能及時回復。”電話那頭，于老師先是誠懇地道歉和解釋，接著詢問我有什么事情。果然不出所料，于老師慨然答應了我的請求，并讓我趕快把教學設計稿發(fā)給她。

第二天清晨起床，習慣性地查看手機，微信里有于老師凌晨時發(fā)來的新文件，連忙點開，是一篇洋洋灑灑千余字的精彩教學點評，文末還附有一句：“時間倉促，不成熟之見，僅供參考！”看完點評，我的眼前浮現(xiàn)出忙碌了一天的于老師在夜深人靜時分加班審閱我的設計稿并撰寫點評稿的辛苦之狀，心中頓時既感嘆于她的睿智和勤奮，又感動于她急人之所急的熱心腸，同時也慚愧于自己給予老師的忙中添亂。

于老師是正高級教師、陜西省特級教師、陜西省教學名師，她主持的名師工作室是西安市乃至陜西省初中語文教師成長的搖籃。工作室策劃組織的“教師讀書分享”活動采取線上線下相結(jié)合的方式持續(xù)開展數(shù)年，參與教師越來越多，影響日益擴大，且每月一次、雷打不動。印象特別深刻的是2023年8月暑假，于老師帶領團隊成員在咸陽市鄭國渠風景區(qū)研學，一行十余人徜徉在青山碧水之間，或于涼亭下吟詠經(jīng)典詩文、或于游船上分享讀書感悟，真可謂是文人雅集、怡情賞心，人生之一大快事。

關注于老師“語文未央”微信公眾號很長時間了，真切地感受到她的教研真的是“從課堂一線中來，到課堂一線中去”，“研修三人行”是其中的典型活動之一?；顒又校诶蠋煄е约旱墓ぷ魇覉F隊深入到西安市各個區(qū)縣的許多基層學校、偏遠學校，指導學校教研組高效教研，帶領教師備課、聽課、研課、磨課，無微不至、切中肯綮。最難得的是每次活動于老師都能親力親為，不是做培訓報告，就是上公開課，而在我的印象中，像于老師這樣經(jīng)常上公開課的高級別專家真的是少之又少。

歲月不居，時節(jié)如流。不知不覺中，我加入于老師工作室已經(jīng)兩年了，在她的引領和托舉之下，我和許多一線老師一步步地成長為特級教師、學科帶頭人、教學能手。更重要的是，于老師用自己數(shù)十年如一日扎根教學一線、教研一線的躬行和堅持，在許多青年教師心中播下了自主成長的種子，幾經(jīng)寒暑易節(jié)、風雨砥礪，這些種子已經(jīng)破土而生、舒枝展葉，正把一片片凝聚著愛、奉獻與智慧的濃蔭播撒在了祖國下一代的心田里。

作者單位：西安市鄠邑區(qū)東關初級中學

責任編輯：胡晉瑜