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10月10日至13日，市特殊教育學(xué)校分兩批次帶學(xué)生去位于柞水縣下梁鎮(zhèn)的秦嶺行一實(shí)踐教育基地，開展了以“攜手殘障兒童 感受孝義文化”為主題的研學(xué)活動(dòng)。學(xué)校師生及家長共計(jì)120余人參加活動(dòng)。

唱著歌，帶著笑，出發(fā)

上午8:30，第一批、第二批參加活動(dòng)的人員分次出發(fā)了。路途雖有些遠(yuǎn)，但他們卻不感覺無聊?！邦^頭拍拍、肩肩拍拍……左邊扭扭拍拍，右邊扭扭拍拍……”“聽我說謝謝你，因?yàn)橛心?，溫暖了四季……”在研學(xué)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們舞動(dòng)著手臂，唱著歌，跳著舞，做著互動(dòng)游戲，歌聲、笑聲不絕于耳，一路的歡聲笑語灑落在車窗外的沿途秋色美景中。

起土灶，做火鍋，真香

大約11：30，研學(xué)團(tuán)隊(duì)到達(dá)了基地。在基地老師的帶領(lǐng)下、在老師的協(xié)助下，學(xué)生開始了本次活動(dòng)的第一個(gè)項(xiàng)目：起灶做飯。每組學(xué)生在老師指導(dǎo)下按照事先的分工，有的生火、有的洗鍋、有的削皮、有的洗菜、有的切菜、有的煮飯……在一片歡聲笑語中，鍋里飄出了一陣陣香味，學(xué)生們圍著灶臺(tái)，很是期待美味的出爐。紅的湯汁、綠的青菜、黃的土豆、白的豆腐，加上羊肉卷、香菇、各類丸子在沸騰的鍋內(nèi)翻滾，讓人忍不住流口水。隨著屢屢炊煙的升起和鍋內(nèi)香氣的升騰，一鍋煮好的火鍋終于上桌了。大家迫不及待地拿起筷子品嘗，“不錯(cuò)！”“真香！”“太好吃了！”簡單的幾個(gè)字，表達(dá)出孩子們對(duì)自己勞動(dòng)的滿足。

同體驗(yàn)，共合作，有益

下午，學(xué)生們穿上了紅、黃、藍(lán)、綠四色馬甲，進(jìn)行了旱地冰壺、攻防箭、拔小尾巴、穿呼啦圈等趣味對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和戶外作畫、手工剪紙、喂養(yǎng)小動(dòng)物等沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，打開了研學(xué)的課本。

在穿呼啦圈的活動(dòng)中，學(xué)生兩組人馬圍成兩個(gè)大圈，手拉著手，在老師的指導(dǎo)下，不用手碰觸，低頭、縮肩、抬腿，將自己的身體從嘩啦圈內(nèi)穿過。從剛開始學(xué)生們動(dòng)作比較生澀，需要老師一個(gè)一個(gè)幫助，到最后可以獨(dú)立將身體絲滑地從呼啦圈穿過并傳給下一個(gè)人，每一步都有康復(fù)教育的意義和價(jià)值。

攻防箭是學(xué)生從未接觸過的一種運(yùn)動(dòng)。只見學(xué)生們分兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，穿上護(hù)具，彎弓搭箭，朝著對(duì)面的目標(biāo)瞄準(zhǔn)，互相對(duì)射。射中目標(biāo)的學(xué)生歡呼雀躍，被射中目標(biāo)的同學(xué)毫不服輸要求再戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作精神和不服輸、不放棄的韌勁在運(yùn)動(dòng)中完美展現(xiàn)。

聽障學(xué)生沉浸式體驗(yàn)了戶外作畫。他們?cè)谕该鞅ｕr膜圍成的畫布上自由創(chuàng)作，用畫筆把自己喜聞樂見的事物表達(dá)在畫布上。太陽、山巒、房屋；果樹、花卉、青草；大熊貓、海綿寶寶、金魚；小朋友、自畫像等等，隨著畫筆的起落悄悄展現(xiàn)在畫布上。盡管創(chuàng)作稚嫩、單一，但色彩明艷、想象豐富，學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛無不體現(xiàn)在創(chuàng)作中。

夜幕時(shí)分，大家圍著篝火，又唱又跳，雖然唱得不是很清晰，跳得也不是很標(biāo)準(zhǔn)，但快樂卻如同燃燒的火焰一般真摯而熱烈！

秉孝義，授文化，傳承

第二天，研學(xué)師生又來到了營盤鎮(zhèn)孝義廳。“相傳，西周宣王時(shí)，張仲家住柞水東川（今鎮(zhèn)安縣管轄），其母以賢孝著稱，諄諄教誨培養(yǎng)張仲成為國之棟梁，后張仲入相，輔佐周宣王振興周室，被宣王稱為‘賢相張仲孝友’。賢相張仲老母作古時(shí)，宣王感張仲孝道，率文武百官經(jīng)義谷道翻越秦嶺至東川張仲家吊唁，張仲悲切哀傷地將其母賢孝事跡哭訴于宣王。因張仲孝義，宣王特封柞水為‘孝義川’，自此柞水就有‘孝義’故里之美稱?！痹谛⒘x視頻及講解員（的）耐心講解下，在手語老師的翻譯下，孩子們聽得很是認(rèn)真，也真真切切感受了中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長和博大精深。

“不是自己的東西不能隨便要。”“即使自己的家人犯法，也不能包庇?！薄耙⒕锤改讣伴L輩?！薄⒆觽兗娂娊涣餍牡?，表達(dá)著自己對(duì)“孝義”的理解。

走出校園，親近自然；看見美好，懷揣夢想。本次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開拓了殘疾學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們自立自強(qiáng)、熱愛生活的精神品質(zhì)，身殘志堅(jiān)有勇氣、公共秩序我遵守、文明用餐不浪費(fèi)、安靜就寢不喧嘩、以大幫小促成長、團(tuán)結(jié)協(xié)作同進(jìn)步等個(gè)人素養(yǎng)也表現(xiàn)在活動(dòng)中的方方面面。

“要么讀書，要么遠(yuǎn)行，心靈和身體，總有一個(gè)要在路上。”研學(xué)看世界，教旅促融合。也許我們走不了太遠(yuǎn)的路，到不了更遠(yuǎn)的地方，但第一步已經(jīng)邁出，相信未來我們一定會(huì)看到更美的風(fēng)景、更大的世界。