為更好的傾聽兒童的聲音，追隨兒童的腳步，在適宜的、有準備的環(huán)境中看見兒童的學習和發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮環(huán)境對幼兒學習與發(fā)展的促進作用，同時進一步提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量，近日，旬陽市第三幼兒園開展了“聚焦評估指南 共研班級環(huán)境”的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)展評觀摩活動。

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本期環(huán)境創(chuàng)設(shè)圍繞立德樹人根本任務(wù)，各班教師以《評估指南》為抓手，以幼兒的一日生活為依托，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，從環(huán)境主題、主題墻、區(qū)域、自然角等方面入手，從整體到細節(jié)，全面呈現(xiàn)本班環(huán)創(chuàng)特色，體現(xiàn)環(huán)境育人、評價、激勵的功效。

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在該園負責人的主持下，評委組老師們和班級組長共同觀摩各班環(huán)境并進行評比。由各班級教師擔任班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)講解員，讓評委、觀摩老師們清晰地了解環(huán)境設(shè)計的思路和方法，感受每一個環(huán)創(chuàng)點創(chuàng)設(shè)的緣由及其背后蘊含的教育價值和意義，老師們邊聽邊思邊學邊研，互相吸納優(yōu)點，提出了各自的建議，對于需要改進和調(diào)整的地方，老師們虛心聽取，紛紛表示后續(xù)會及時完善。

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現(xiàn)場觀摩結(jié)束后，評委組老師對各班級環(huán)境進行總結(jié)評價及反饋，就參觀過程中看到的亮點與發(fā)現(xiàn)的問題進行了交流與溝通。各班教師對本年齡段的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行研討，尋找亮點與不足，并將經(jīng)驗進行分享。該園負責人肯定了每個班級的亮點與想法，對于各班需要改進、調(diào)整的共性問題指明了方向。同時強調(diào)，應(yīng)當把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育理念和課程模式的構(gòu)建要素從不同方面促進幼兒健康和諧發(fā)展，讓這些“會說話”的環(huán)境滲透在幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮著環(huán)境教育手段的交互作用，促進幼兒各方面能力發(fā)展。

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“本期環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師們利用豐富的材料，在有限的空間里打造了各具特色的班級環(huán)境，美與教育價值相關(guān)聯(lián)，環(huán)境與主題課程相融合，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣實用，在凸顯創(chuàng)造性、變化性、童趣性的同時，更加滿足了孩子們的學習需求?！痹搱@骨干教師鄧茂峰不由感慨道。

據(jù)悉，本期環(huán)境創(chuàng)設(shè)展評，是落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》樣本園工作的有力抓手，環(huán)創(chuàng)的推進有效優(yōu)化了幼兒一日生活環(huán)境。該園已形成環(huán)創(chuàng)長效工作機制，強化評價結(jié)果運用，以此促使幼兒園保育教育水平邁向新高地。

責任編輯：劉昕