2015年，渭南市臨渭區(qū)教育局以建立學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)專家型校長為目標(biāo)，以辦學(xué)實(shí)踐為主線，成立11個(gè)優(yōu)秀校（園）長主任工作室，校（園）長工作室定期開展活動(dòng)，合力找尋到適合自身學(xué)校發(fā)展的特色之路，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

近年來，臨渭區(qū)教育局結(jié)合工作情況，對(duì)工作室實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理：2018年工作室調(diào)整為14個(gè)；2020年，工作室增加到20個(gè)；2023年圍繞建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化校長隊(duì)伍，工作室經(jīng)多次論證后按照城鄉(xiāng)學(xué)校調(diào)配，學(xué)校規(guī)模調(diào)配、人員綜合能力調(diào)配等三調(diào)配原則調(diào)配成員，重新組合增至22個(gè)。調(diào)配后，工作室輻射的范圍更廣，業(yè)務(wù)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)也更靈活，使工作室真正成為全區(qū)名校管理者的示范基地，學(xué)校管理者的孵化基地，優(yōu)秀管理成果的發(fā)源基地，其主要做法有以下幾個(gè)方面：

一、專家引領(lǐng)促進(jìn)提升

為促進(jìn)校長辦學(xué)理念和教育理念的更新與優(yōu)化，臨渭區(qū)教育局每月舉辦品質(zhì)教育大講堂，校長工作室定期組織成員校長外出參加培訓(xùn)，走進(jìn)名校，聆聽專家校長的管理理念、名師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。通過專家引領(lǐng)，使校長們進(jìn)一步提升了政治思想、師德修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和工作作風(fēng)，拓寬了校長的教育教學(xué)改革思路，對(duì)學(xué)校改革理念、改革領(lǐng)域、改革維度有了更加清晰、深刻的認(rèn)識(shí)，提高了教育管理和創(chuàng)新能力，使校長的辦學(xué)理念更加系統(tǒng)化、特色化，所在學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量顯著提高。

20231215212928258-11-3f30a.jpg_scale.jpg

渭南市臨渭區(qū)教育局局長邢唯遠(yuǎn)在全區(qū)校長培訓(xùn)班作開班動(dòng)員講話

二、論壇交流互通有無

為發(fā)揮校長工作室的示范引領(lǐng)、指導(dǎo)帶動(dòng)、輻射作用，臨渭區(qū)教育局提出了“六個(gè)一”工作要求，指導(dǎo)并組織各工作室開展每月一期的月主題活動(dòng)，各校長工作室利用線上線下兩個(gè)平臺(tái)及時(shí)召開工作室主題會(huì)議，成員們就教育理念更新、校長辦學(xué)能力、學(xué)校特色發(fā)展、教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、好書閱讀分享等方面進(jìn)行交流研討；每學(xué)期舉辦“116”管理論壇，圍繞質(zhì)量提升這一核心目標(biāo)，將校園長分為高中、初中、小學(xué)等六個(gè)層級(jí)，集中研究解決發(fā)展中的難題，形成了一套科學(xué)的“名校長+”工作管理考核體系，促進(jìn)了各自學(xué)校的和諧發(fā)展，輻射引領(lǐng)了成員學(xué)校校長的專業(yè)理論提升。

三、管理診斷精準(zhǔn)施策

為提高校長的專業(yè)理論素養(yǎng)，提升管理水平和工作能力，充分發(fā)揮優(yōu)秀校長幫助成員學(xué)校檢視問題，改進(jìn)工作，共同進(jìn)步。各校長工作室定期組織全體成員走進(jìn)成員學(xué)校，采取專題講座、送教活動(dòng)、討論交流等形式，通過展板資料介紹、社團(tuán)活動(dòng)觀摩、特色課堂展示、座談交流互動(dòng)等環(huán)節(jié)，就成員學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位、學(xué)校文化體系建設(shè)、體系化德育課程、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理改革等方面的問題進(jìn)行問診把脈，深入的分析研討，提出一系列發(fā)展建議方案，推動(dòng)成員學(xué)校辦學(xué)水平顯著提升。

四、域外考察以石攻玉

為全面提升校長的管理能力、創(chuàng)新能力和教科研能力，促進(jìn)學(xué)校和師生的高質(zhì)量發(fā)展，臨渭區(qū)教育局積極組織校長工作室成員赴上海、北京、浙江、蘇州、南京等省內(nèi)外名校考察學(xué)習(xí)。工作室成員采取觀摩課堂教學(xué)、查看校園文化建設(shè)、聽取專家報(bào)告、實(shí)地走訪、交流研討等方式深入學(xué)習(xí)名校的管理方式和先進(jìn)教育理念，拓寬了視野，增強(qiáng)了校長們規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造育人環(huán)境，構(gòu)建課程體系，引領(lǐng)教師成長，優(yōu)化內(nèi)部管理的能力，為推動(dòng)我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展儲(chǔ)備了力量。

20231215212928173-69-564b8.jpg

北京大學(xué)教育學(xué)院黨委書記張曉黎、陜西省教育廳教師工作處處長王彬武為教育部新時(shí)代名校長郗莉工作室揭牌

通過專家講座、論壇交流、問題診斷、域外考察等形式，2023年22個(gè)工作室扎實(shí)有序開展活動(dòng)110余次,工作室的輻射帶動(dòng)作用凸顯。在省級(jí)發(fā)表論文設(shè)計(jì)類18篇，市級(jí)平臺(tái)開展展示交流30余次，區(qū)級(jí)工作室聯(lián)席展示活動(dòng)55次，深入成員校指導(dǎo)成員校長找尋到適合自身學(xué)校發(fā)展30余次，10個(gè)市級(jí)掛牌校長工作室供兄弟縣市學(xué)習(xí)借鑒。其中工作室主持人參與國家級(jí)活動(dòng)1次，省級(jí)活動(dòng)12次。工作室培養(yǎng)引領(lǐng)全區(qū)校長93人，培養(yǎng)出青年優(yōu)秀校長7人，其中城區(qū)3人。渭南小學(xué)郗莉校長被教育部確定為領(lǐng)航校長培養(yǎng)對(duì)象，第一小學(xué)孫斌斌校長被省教育廳確定為優(yōu)秀校長培養(yǎng)對(duì)象，推動(dòng)促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過22個(gè)“名校長+”發(fā)展共同體的引領(lǐng)輻射，全區(qū)277名校園長的管理水平不同程度得到了較大提升。

“名校長”不僅僅是一種榮譽(yù)，一種稱號(hào)，更是一種國家責(zé)任、社會(huì)擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)著新時(shí)代賦予工作室的使命，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)一批校長的專業(yè)成長，成為師生“錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國”的引路人，發(fā)出時(shí)代強(qiáng)音，讓學(xué)校教育在從生命喚醒走向生命自覺的道路上不斷獲取持續(xù)發(fā)展的能量，在這條道路上，渭南市臨渭區(qū)教育局將繼續(xù)前行，進(jìn)一步探索并走好“名校長+”發(fā)展之路。

責(zé)任編輯：胡晉瑜