在傳統(tǒng)教育工作者的詞典里，我們賦予了“教育”太多的責(zé)任和壓力。壓力一旦過(guò)度，就容易忘記目標(biāo)，讓“說(shuō)教”成為我們?nèi)σ愿暗某B(tài)，而“培育”卻受到了空前的冷落。若我們不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們身上那些充滿希望的幼芽，“育”便沒(méi)有了對(duì)象。

記得第十四屆全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的導(dǎo)演們來(lái)我們學(xué)校選拔小演員時(shí)，在將近60多名孩子中，有這樣一個(gè)學(xué)生，在平日的音樂(lè)課中，他總是很積極，每當(dāng)老師提問(wèn)，他總能第一時(shí)間舉手回答，不僅如此，他的音準(zhǔn)和樂(lè)感也很不錯(cuò)?；谶@些良好的表現(xiàn)，在身高符合1.35m~1.45m這個(gè)要求的基礎(chǔ)上，他也加入了這次的選拔，可是問(wèn)題來(lái)了，臨時(shí)組建的合唱團(tuán)需要突擊學(xué)歌、做發(fā)聲練習(xí)，而練習(xí)的時(shí)間正好和孩子們的其他早訓(xùn)社團(tuán)沖突了，于是我便和體育組老師們溝通，征求占用老師們一天的早訓(xùn)時(shí)間來(lái)訓(xùn)練合唱團(tuán)，體育組老師們爽快地答應(yīng)了。

選拔那天我很早就來(lái)了，看著孩子們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)教室站上合唱臺(tái)，但最后缺一個(gè)孩子，就是他，我從其他同學(xué)口中得知，他跑去參加體育早訓(xùn)了……聽(tīng)到的這一瞬間，我有些生氣，生氣他沒(méi)有集體意識(shí)，而當(dāng)天下午的選拔，他來(lái)了，但是看我時(shí)，他的眼神有意地躲閃，像是一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，由于當(dāng)天比較忙，我也沒(méi)再想太多。第二天還是他們班的音樂(lè)課，孩子們都進(jìn)來(lái)了，我一眼就看到了他，看到我時(shí)，那孩子的眼神一直躲避，課堂上也變得有些沉默，沒(méi)有了往日的生氣，這次，我很明顯地感覺(jué)到他不對(duì)勁，這孩子有心結(jié)了……

于是有天中午去食堂用午餐時(shí)，我端著打好的飯菜，坐在他對(duì)面，說(shuō)：“你最近在音樂(lè)課上的表現(xiàn)跟以前不一樣哦，是不是有什么心事呢？可以跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？”孩子毫無(wú)生氣地告訴我，可能最近參加的活動(dòng)太多，有點(diǎn)累了吧。我接著說(shuō)：“你喜歡音樂(lè)嗎？”孩子這次堅(jiān)定地說(shuō)：“喜歡！”我說(shuō)：“那天早晨，你沒(méi)有來(lái)參加合唱排練，我想你一定很為難吧？?jī)蓚€(gè)社團(tuán)你都想?yún)⒓樱瑑晌焕蠋熌愣枷矚g，不想辜負(fù)其中任何一位老師，是嗎？”還沒(méi)說(shuō)完，坐在我對(duì)面的他眼淚奪眶而出，我安慰道：“老師理解你，你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，無(wú)論做什么事情你都很認(rèn)真、用心，這樣的你，無(wú)論哪個(gè)老師都會(huì)很喜歡的，包括姜老師……但是，魚與熊掌不可兼得，因?yàn)轶w育早訓(xùn)是你最先報(bào)的，你一次都不想耽誤，因此才沒(méi)有過(guò)來(lái)參加合唱排練，對(duì)嗎？”話說(shuō)到這，被老師理解的孩子已經(jīng)泣不成聲了，只是在默默點(diǎn)頭，我說(shuō)：“這恰好證明你是一個(gè)持之以恒的孩子，你懂得什么是堅(jiān)持，懂得做什么事情都不能半途而廢，姜老師很欣賞你?！焙⒆舆B連點(diǎn)頭……我鼓勵(lì)道：“把眼淚擦了吧，美好的音樂(lè)世界還等著你帶領(lǐng)大家去探索呢！”他擦了把淚水，不好意思地對(duì)我笑了笑。

下午放學(xué)后，一個(gè)熟悉的身影歡快地跑到我跟前，定睛一看，原來(lái)是他。看到他又恢復(fù)陽(yáng)光自信的樣子，我想孩子的心結(jié)總算打開(kāi)了，我心里的石頭也算是落下了。他認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮，說(shuō)：“姜老師，您今天跟我說(shuō)的我會(huì)永遠(yuǎn)記得！”我欣慰地笑了。

我們常說(shuō)，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，要理解學(xué)生、懂得學(xué)生內(nèi)在的渴望與需要。我在解決此事時(shí)，沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評(píng)、教育或者說(shuō)服，用寬慰的方式化解了孩子內(nèi)心的矛盾，肯定了他持之以恒的美好品質(zhì)。這，就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。讓愛(ài)與責(zé)任同行，播種愛(ài)，收獲幸福吧！

作者單位：陜西省西安市臨潼區(qū)秦漢學(xué)校

責(zé)任編輯：張言