2023年，商洛市聚焦“雙減”背景第一課堂提質(zhì)增效，引導(dǎo)各縣各校在深入分析自身現(xiàn)狀和定位的基礎(chǔ)上，因地制宜創(chuàng)新課堂教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，探索形成以校為本的課堂教學(xué)高質(zhì)量、高效率模式，構(gòu)建科科有特點(diǎn)、校校有特色的義務(wù)教育高效課堂。

研討交流拓思路，促水平提升。召開全市“雙減”背景下課堂提質(zhì)增效研討會(huì)、全市義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，分學(xué)科對(duì)小學(xué)、初中的課堂組織模式進(jìn)行觀摩點(diǎn)評(píng)，對(duì)鎮(zhèn)安縣一模多式課堂教學(xué)、柞水縣“3+X”課改新范式、山陽(yáng)縣學(xué)科基地云端備課以及商洛市小學(xué)“五個(gè)一”教學(xué)模式、洛南縣西街小學(xué)“121”課堂、商南縣初級(jí)中學(xué)優(yōu)化課堂、柞水縣第二小學(xué)“六步”導(dǎo)學(xué)、柞水縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“151”思維課堂等進(jìn)行研討交流。聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展主線，建立教育系統(tǒng)分級(jí)周末現(xiàn)場(chǎng)觀摩制度，商州、洛南、山陽(yáng)等縣區(qū)圍繞小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)、“關(guān)注學(xué)生 深度學(xué)習(xí)”校本研修、領(lǐng)導(dǎo)下沉集體備課等主題開展鎮(zhèn)縣兩級(jí)觀摩研討。各縣區(qū)委、政府先后下發(fā)《商南縣新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》《深化教育改革推進(jìn)鎮(zhèn)安教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施意見》《柞水縣推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展若干意見》等指導(dǎo)性文件，對(duì)守好學(xué)?！暗谝徽n堂”主陣地、將核心素養(yǎng)融入學(xué)科教學(xué)以及嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn)、開齊開足課程、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)、提高課堂效率提出明確要求。      

研究教法增效能，促課堂提質(zhì)。深入推進(jìn)強(qiáng)化教研提質(zhì)“三進(jìn)三提四研”活動(dòng)，通過(guò)教研員走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研組，推進(jìn)聽評(píng)課提升、課題研究提升、基本功提升，開展課程研究、教學(xué)研究、作業(yè)研究、網(wǎng)上教學(xué)研究，提升教研員課堂教學(xué)觀察力和教研教改引導(dǎo)力。扎實(shí)開展教師“學(xué)、聽、講、研、練”五項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)設(shè)立一線教師學(xué)課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)、聽精品課同行課、講示范課公開課、研究問(wèn)題研究課題、練“三字一話”練備法教法等，全面提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，助力課堂提質(zhì)增效。山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)九年制學(xué)校堅(jiān)持校本研修常態(tài)化，扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)苦練“內(nèi)功”。鎮(zhèn)安縣茅坪回族鎮(zhèn)五福教學(xué)點(diǎn)搭建多層次公開課研究平臺(tái)，開展多層次、多形式的公開課活動(dòng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。山陽(yáng)縣第三中學(xué)在“六環(huán)節(jié)六要素”集體備課的基礎(chǔ)上，推出“行政蹲點(diǎn)”全流程集體備課，備課組集體研討形成共案。商州區(qū)夜村鎮(zhèn)九年制學(xué)校以“一課二備三次案”的備課模式提升備課效益。      

研磨課程出精品，促優(yōu)課引領(lǐng)。印發(fā)《關(guān)于提升學(xué)校管理人員和教師綜合素養(yǎng)能力的若干措施（試行）》，按照“校校舉辦、師師參與”的原則逐級(jí)開展中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，推動(dòng)各縣各校深入開展教育教學(xué)改革研究，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新。突出課堂實(shí)效，開展“基礎(chǔ)教育精品課”遴選活動(dòng)，充分考慮學(xué)科性質(zhì)和不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效解決課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。用好“西商教育同行計(jì)劃”交流合作平臺(tái)，通過(guò)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)“雙百”工程，在西安市“名師+”領(lǐng)航研修共同體引領(lǐng)下打造“百個(gè)”精品課程，并將“精品課”實(shí)錄作為研修成果納入兩市考核。鎮(zhèn)安縣、丹鳳縣深入推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)中心小學(xué)在教師辦公室設(shè)置常態(tài)化“三字”練兵場(chǎng)，商南縣湘河鎮(zhèn)白浪九年制學(xué)校舉行教學(xué)新秀大賽，丹鳳縣第五小學(xué)舉辦青年教師基本功大賽，以賽代培、以賽促練、以賽提質(zhì)、以賽促用，引導(dǎo)促進(jìn)教師通過(guò)“賽一遍練一遍”的方式找差距、補(bǔ)短板，達(dá)到“一人參賽、整校研磨、市縣練兵、逐級(jí)提升”的目的。      

研制作業(yè)提質(zhì)量，促教學(xué)反思。逐級(jí)開展義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理與設(shè)計(jì)案例評(píng)選活動(dòng)，以此為契機(jī)推動(dòng)學(xué)校積極探索科學(xué)有效的作業(yè)管理和設(shè)計(jì)模式，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)水平。印發(fā)《商洛市健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制行動(dòng)方案》，多部門合力引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮家庭個(gè)性化、精準(zhǔn)化教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)同學(xué)校教育。各學(xué)校以作業(yè)管理為基礎(chǔ)，從作業(yè)管理模式、各科作業(yè)時(shí)間、教師作業(yè)批改情況、作業(yè)臺(tái)賬等方面加強(qiáng)管理，定期開展作業(yè)展示評(píng)比活動(dòng)。丹鳳縣第五小學(xué)探索實(shí)施作業(yè)“熔斷”機(jī)制，允許超過(guò)晚九點(diǎn)、單科書面作業(yè)用時(shí)超過(guò)60分鐘、作業(yè)難度不適宜、因病因事等情形由家長(zhǎng)自行實(shí)施作業(yè)“熔斷”不做不補(bǔ)。鎮(zhèn)安縣達(dá)仁鎮(zhèn)楓坪小學(xué)開展作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)周末現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，樹榜樣、亮特色。丹鳳縣初級(jí)中學(xué)開展以讀書為主題的“我的作業(yè)我做主之模擬朋友圈”活動(dòng)，創(chuàng)新作業(yè)形式，推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)重構(gòu)。商南縣富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)每月組織一次全校優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。商州區(qū)夜村鎮(zhèn)白楊店九年制學(xué)校實(shí)施分層作業(yè)，因材布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

責(zé)任編輯：劉昕