為落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，規(guī)范幼兒園保教管理，建立常態(tài)化的自我評估機制，提高幼兒園保教活動的有效性、科學性，1月10日12日，旬陽市第三幼兒園開展了為期三天的“浸入式”保教質量評價活動。

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觀察評估活動從孩子們入園開始，觀察組成員依據(jù)觀察評價要點，相繼深入到每個班級進行評價。在孩子一日活動過程中，晨間豐富的戶外活動呈現(xiàn)著幼兒體能鍛煉與探索發(fā)展的過程；各具特色的區(qū)域游戲展現(xiàn)著孩子們快樂游戲與個性張揚的瞬間；逐步形成的一日常規(guī)記錄著孩子們行為習慣的養(yǎng)成。通過觀察可以看到班級的生活活動，自主有序；教學活動，樂學有效；區(qū)域游戲，精彩紛呈；戶外游戲，活力滿滿；師幼互動，溫馨和諧。“浸入式”保教質量評價結束后，評估組成員圍繞半日活動觀察情況進行了集中研討，提出了活動優(yōu)化的策略及建議，并與教師進行“一對一”溝通與反饋，促進了班級保教人員對一日活動的組織與優(yōu)化有了新思路，有效促進保教質量的提高。

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據(jù)了解，本次保教質量評價活動，以《幼兒園保育教育質量評估指南》中的5個維度為依據(jù)，聚集幼兒能力發(fā)展，該園制定了評估細則及辦法，以幼兒園三級三類骨干教師為評估組人員，圍繞“班級環(huán)境”“生活活動”“教學活動”“區(qū)域活動”“戶外游戲活動”等方面，以半日活動的觀察方式進行客觀細致地評估。通過評估，既提升了保教管理者的評估與指導能力，同時促進教師們更科學組織一日活動，以此深入推進幼兒園保教質量的全面提升，推動區(qū)域學前教育發(fā)展的新態(tài)勢。

責任編輯：胡晉瑜