大荔縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以深化思政建設(shè)創(chuàng)新為契機(jī)，將思政教育作為鑄魂育人的主要抓手，構(gòu)建“一三六”大思政一體化育人體系，把思政教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，構(gòu)建“三全育人”思政教育格局和長(zhǎng)效機(jī)制，助力思政教育效果最大化,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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一項(xiàng)根本任務(wù):立德樹(shù)人

學(xué)校把思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，在教育中融入思政教育內(nèi)容。圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，持續(xù)深化思政建設(shè)創(chuàng)新，落實(shí)“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)。

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“三個(gè)課堂”交互遞進(jìn)

“第一課堂”結(jié)合學(xué)情，摸索課堂模式

根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊《道德與法治》及《讀本》課程，落實(shí)好主題教育“大講堂”活動(dòng)。將課程思政和思政課程相結(jié)合，扎實(shí)落實(shí)課程育人目標(biāo)，確保育人實(shí)效，發(fā)揮思政課“鑄魂育人”的功能和價(jià)值。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，把握思政課堂主陣地，以“美好課堂”為依托，探索以“提升綜合學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)”為核心理念的“潤(rùn)心踐行”課堂模式。

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“第二課堂”主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系、繼承發(fā)揚(yáng)革命精神、滲透時(shí)政要聞開(kāi)展主題活動(dòng)，打造思政建設(shè)的“第二課堂”。在特色主題活動(dòng)中，立足“思政”大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。

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“第三課堂”社會(huì)實(shí)踐，深挖思政資源

為了有效延伸思政教育的主渠道和主陣地，學(xué)校組織學(xué)生走出校門，真正將思政教育貫穿到實(shí)際生活中，開(kāi)展了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

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“六個(gè)維度”構(gòu)建思政育人立方體

思政育人。成立思政大教研組，改進(jìn)思政課教學(xué)手段和方法。

學(xué)科育人。對(duì)課程思政進(jìn)行系統(tǒng)化和整體性設(shè)計(jì)，落實(shí)課程總目標(biāo)。

德育育人。制定特色德育工作實(shí)施方案，構(gòu)建“369”德育體系，“3”個(gè)目標(biāo)，“6”個(gè)途徑，“9”個(gè)課程。

少隊(duì)育人。少先隊(duì)大隊(duì)部從講好習(xí)近平總書(shū)記青少年時(shí)代的故事、治國(guó)理政的故事以及關(guān)心少年兒童的故事三方面著手，引導(dǎo)少先隊(duì)員堅(jiān)定“兩個(gè)確立”的政治自覺(jué)。

心理育人。構(gòu)建“心育＋德育”的“大思政”格局，共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

實(shí)踐育人。激發(fā)學(xué)生價(jià)值認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，深化理論聯(lián)系實(shí)際的育人實(shí)效。

該校表示，將繼續(xù)推進(jìn)“大思政”建設(shè)，建強(qiáng)“主力軍”，守好“主陣地”，唱響“主旋律”，深化思政教學(xué)創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培育時(shí)代新人，提升立德樹(shù)人成效，傳承篤行不怠的責(zé)任與使命！


責(zé)任編輯：劉昕