為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，貫徹落實(shí)中省市關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革精神，富平縣教育局根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等要求，2022年在全縣教育系統(tǒng)推行了目標(biāo)明確、措施得力、激勵(lì)有效、監(jiān)督到位的師德師風(fēng)“積分評(píng)星”管理辦法，著力推進(jìn)學(xué)校管理及教師評(píng)價(jià)改革，助力富平教育高質(zhì)量發(fā)展。

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指路子，規(guī)范職業(yè)道德，維護(hù)教育秩序。富平縣教育局經(jīng)過(guò)充分調(diào)研、反復(fù)論證和集體研究，制定出臺(tái)了《關(guān)于推行教師師德師風(fēng)積分評(píng)星管理辦法的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校管理及教師評(píng)價(jià)改革。各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合各校教師群體組成實(shí)際，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，細(xì)化積分考核標(biāo)準(zhǔn)，抓好組織實(shí)施推進(jìn)，按照“一月一積分、一學(xué)期一評(píng)星、一學(xué)年一評(píng)定”的步驟進(jìn)行?！胺e分評(píng)星”管理辦法是強(qiáng)制推行的一種符合校情且必須共同遵守的日常行為規(guī)范，是評(píng)價(jià)教師的有力抓手，限制性、激勵(lì)性強(qiáng)。讓教師克服懶惰散漫自滿的習(xí)慣，降低“職業(yè)倦怠”產(chǎn)生的不良影響。在給教師的職業(yè)行為拉起“紅線”基礎(chǔ)上，設(shè)置了一道“底線”，每位教師每學(xué)期都站在同一起點(diǎn)，每項(xiàng)工作都有相應(yīng)的分值，且分分有依據(jù)，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞多得、不勞不得，為教師創(chuàng)造一個(gè)有利于教書(shū)育人的良好環(huán)境。

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舉旗子，不斷完善機(jī)制，激發(fā)進(jìn)取態(tài)勢(shì)。“月積分、期評(píng)星、年評(píng)定”是一把尺子，更是一面旗子。富平各學(xué)校不斷完善“積分評(píng)星”機(jī)制，設(shè)置符合本校教師群體成長(zhǎng)的評(píng)分機(jī)制，讓每位教師都可將自己的教育教學(xué)行為與積分細(xì)則進(jìn)行對(duì)照，查漏補(bǔ)缺，矯正過(guò)失。積分評(píng)星細(xì)則的細(xì)化，讓每個(gè)人都堅(jiān)信，有付出就一定會(huì)有收獲。“我的發(fā)展我做主，我的成長(zhǎng)我負(fù)責(zé)”，教師的發(fā)展讓教師自己說(shuō)了算，并且把積分評(píng)星和綜合評(píng)定結(jié)果作為教師資格定期注冊(cè)、聘期考核、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)模、骨干人才申報(bào)評(píng)選等的重要依據(jù)。

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樹(shù)桿子，鍛造優(yōu)良師風(fēng)，營(yíng)造濃厚氛圍。兩年來(lái)創(chuàng)建了立誠(chéng)中學(xué)、仲勛學(xué)校2所師德建設(shè)示范基地；評(píng)選出富平中學(xué)、蓮湖學(xué)校、富閩友誼幼兒園3所市級(jí)師德建設(shè)示范團(tuán)隊(duì)，市縣級(jí)師德標(biāo)兵58名；同時(shí)組建師德宣講團(tuán)，開(kāi)展了4期師德宣講；舉辦教育系統(tǒng)師德師風(fēng)演講比賽，營(yíng)造“學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，走優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路”濃厚氛圍，大力弘揚(yáng)立德樹(shù)人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚師德，充分發(fā)揮師德先進(jìn)典型示范引領(lǐng)和榜樣感召作用。

搭臺(tái)子，挖掘教師潛能，鼓勵(lì)各展所長(zhǎng)。“積分制”管理與“個(gè)性激勵(lì)”的齊頭并進(jìn)，讓學(xué)校的管理職能從“指揮”向“指導(dǎo)”逐漸過(guò)渡。教育局引領(lǐng)各學(xué)校在積分細(xì)則中，根據(jù)教師群體差異設(shè)置“加分項(xiàng)”，重在體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。一是引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分挖掘教師各自潛能，二是鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，三是激勵(lì)教師各盡所能、各展所長(zhǎng)，努力尋找到自己的個(gè)性加分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“舞臺(tái)自由”。

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架梯子，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，聚力引育并舉。師德“積分評(píng)星”管理與名師、名校長(zhǎng)、骨干教師等評(píng)選掛鉤，推出“教師培養(yǎng)工程”，構(gòu)建教師梯隊(duì)培養(yǎng)體系，選苗子，給牌子，為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，讓教師拾級(jí)而上都有梯子。同時(shí)，對(duì)名師、名校長(zhǎng)、骨干教師等各類、各階段人才成長(zhǎng)發(fā)展積極給予大力支持，努力為他們的提高創(chuàng)造必要的條件，近兩年，先后為620人次提供外出學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。以培訓(xùn)賦能，以修身樹(shù)德，努力打造一支業(yè)務(wù)夠強(qiáng)、素質(zhì)夠硬、家長(zhǎng)滿意的教師隊(duì)伍。

下一步，該縣將進(jìn)一步深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，運(yùn)用師德積分評(píng)星管理辦法，規(guī)范教師職業(yè)行為，鍛造教師職業(yè)形象，夯實(shí)教師立德樹(shù)人根基，切實(shí)筑牢全縣師德教育堡壘，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，奏響富平教育高質(zhì)量發(fā)展主旋律。

責(zé)任編輯：劉昕