為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)理論水平，提高教研員專業(yè)素養(yǎng)，3月25日，黃龍縣教育教學(xué)研究中心組織開展“教研大講堂”活動(dòng)。

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活動(dòng)中，馬卓老師以《教學(xué)反思：教師專業(yè)成長的階梯》為題，從教學(xué)反思的內(nèi)涵、價(jià)值、策略、路徑、案例解析五個(gè)方面進(jìn)行交流，重點(diǎn)對教學(xué)反思的五個(gè)策略，七條路徑進(jìn)行分析研究。高學(xué)民老師以《在課堂觀察活動(dòng)中推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)變革》為題，分別從核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)變革的著力點(diǎn)、課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、集體備課的個(gè)人想法三方面進(jìn)行了闡述。重點(diǎn)對核心素養(yǎng)目標(biāo)的確立和核心素養(yǎng)的五個(gè)要素進(jìn)行解讀，并結(jié)合研究與平時(shí)工作，通過課堂教學(xué)觀察活動(dòng)和英語學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)，總結(jié)提煉了當(dāng)前教育教學(xué)工作中普遍存在的教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)設(shè)計(jì)等問題，為今后教育教學(xué)工作更好地開展提供了理論借鑒。

縣教育教學(xué)研究中心主任林成表示，一要多學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、利用有效資源進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不斷積累知識、錘煉思維、開拓視野，提升個(gè)人理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力；二要多思考，在總結(jié)反思中，找到自己的不足和短板，提升自己、改進(jìn)自己、完善自己，促進(jìn)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力的全面提升；三要多實(shí)踐，注重理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，創(chuàng)新性地開展工作，用理論武裝自己，發(fā)揮專業(yè)特長，提升工作效率。

本次活動(dòng)，通過展示、交流，不斷完善教學(xué)教研培訓(xùn)體系，為學(xué)校的教育教研工作提升、教師的專業(yè)發(fā)展做好了示范引領(lǐng)。下一步，黃龍縣教研中心教研員們將不斷提高服務(wù)意識和專業(yè)素養(yǎng)，提升綜合理論水平，更好地履行教育教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，為成為基礎(chǔ)教育課程建設(shè)與發(fā)展的引領(lǐng)者、推動(dòng)者奮力前行。

責(zé)任編輯：劉昕