為進(jìn)一步發(fā)揮漢中市漢臺(tái)區(qū)健康領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，有效推動(dòng)集團(tuán)園、基地園、幫扶園內(nèi)教研開展，穩(wěn)步提升幼兒教師健康領(lǐng)域核心素養(yǎng)，提升幼兒心理健康教育水平。由漢中市漢臺(tái)區(qū)雷家巷幼兒園主辦，漢臺(tái)區(qū)城南幼兒園承辦的漢臺(tái)區(qū)幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W科基地活動(dòng)近期順利開展。

漢中市漢臺(tái)區(qū)城南幼兒園陳姍姍老師帶來大班健康領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)《魔法情緒屋》。本節(jié)課以游戲的方式鼓勵(lì)幼兒分享自己的情緒故事，引導(dǎo)幼兒對自己的情緒做出較為準(zhǔn)確的識(shí)別并由此引出消極情緒對身體的影響話題，一步步推動(dòng)幼兒通過小組討論、記錄的形式，去積極思考，共同合作想辦法調(diào)節(jié)消極情緒，豐富幼兒情緒認(rèn)知。

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活動(dòng)結(jié)束后，陳姍姍老師分別從活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)過程及效果等方面對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思自評，參與活動(dòng)的老師們開展了評議交流。

漢臺(tái)區(qū)教研室教研員著重從活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)、活動(dòng)層次遞進(jìn)、幼兒能力發(fā)展等多方面進(jìn)行綜合評析。通過列舉大量實(shí)例，進(jìn)一步引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、用欣賞的眼光看待幼兒、幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒，真正將心理健康教育滲透到一日活動(dòng)的方方面面。

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教而不研則淺。老師們圍繞本次教研主題提出的兩個(gè)問題“教師如何應(yīng)對幼兒不良情緒、如何幫助幼兒學(xué)會(huì)情緒管理”，分組展開激烈探討。他們暢所欲言，分別從多方面對這兩個(gè)問題進(jìn)行思考與交流，大家集思廣益，各抒己見，碰撞出思維火花。

研討活動(dòng)結(jié)束后，漢臺(tái)區(qū)城南幼兒園就幼兒心理健康教育的特點(diǎn)與策略與老師們進(jìn)行分享交流。從幼兒心理健康的含義、表現(xiàn)、幼兒常見心理問題及危害、幼兒出現(xiàn)心理問題的原因、幼兒園心理健康教育的特點(diǎn)以及心理健康教育在一日活動(dòng)中的實(shí)施策略這六方面結(jié)合案例進(jìn)行論述，為大家后續(xù)實(shí)踐提供了經(jīng)驗(yàn)及理論支撐。

漢臺(tái)區(qū)雷家巷幼兒園園長指出，情緒管理對我們每個(gè)人都非常重要，作為幼兒教師，要有調(diào)節(jié)好自己情緒的能力，要不停學(xué)習(xí)鉆研，不斷觀察分析，積累足夠理論知識(shí)，才能更好地走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界。勉勵(lì)大家要著眼于未來，提升自我心理健康教育的專業(yè)能力，明確自己教育的目標(biāo)和任務(wù)，保持健康的心理狀態(tài)，讓孩子們在我們的呵護(hù)下能幸福、自信、快樂地成長，活出最精彩的自己！

本次基地建設(shè)活動(dòng)，既是落實(shí)漢中市漢臺(tái)區(qū)幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W科基地工作部署的有力舉措，也為區(qū)內(nèi)幼兒園教師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。相信老師們會(huì)以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)新理念、探索新思路、運(yùn)用新方法，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度悉心鉆研，努力提高健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的水平。獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，共同推進(jìn)漢中市漢臺(tái)區(qū)學(xué)前教育快速健康發(fā)展。

責(zé)任編輯：胡晉瑜