為貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更加科學(xué)有效的實(shí)施健康課程，促進(jìn)幼兒身心健康成長，自3月份以來，旬陽市第三幼兒園開展了“聚焦健康領(lǐng)域 深研核心經(jīng)驗(yàn)”的專題教研活動(dòng)。

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活動(dòng)分“培訓(xùn)學(xué)習(xí)—教學(xué)實(shí)踐—觀摩研討”三個(gè)階段開展，分別從理論和實(shí)踐層面針對(duì)健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)展開深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研討。首先，由該園保育組教研組長對(duì)全園教師進(jìn)行《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》的專題培訓(xùn)，厘清健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的整體架構(gòu)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)，側(cè)重了解幼兒生活自理能力、安全和自我保護(hù)能力、情緒管理能力等方面的發(fā)展特點(diǎn)和教育策略。理論鋪墊之后，各班教師廣泛開展健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、反思調(diào)整，提升對(duì)健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知，拓展健康領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的組織思路及教學(xué)策略。在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，以年級(jí)組為單位，開展共學(xué)、共研活動(dòng)。大中小三個(gè)教研組聚焦課例展示，分別帶來《我的情緒小怪獸》《不能碰的身體部位》《我會(huì)自己穿襪子》等集體教學(xué)活動(dòng)。各活動(dòng)均能以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平，圍繞健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，精心組織課堂教學(xué)，展示效果良好。

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課后，參課教師基于“健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)”，從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)制定、材料支持和教學(xué)策略等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，大家在研討中對(duì)存在的困惑、問題和策略調(diào)整進(jìn)行了交流，在思維碰撞中，對(duì)健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的組織能力進(jìn)一步提升。

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據(jù)了解，該園為深入提升教育質(zhì)量，以“五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)”的研學(xué)為抓手，通過理論與實(shí)踐融會(huì)、培訓(xùn)與自學(xué)互進(jìn)的模式，不斷提升各領(lǐng)域教育教學(xué)水平，讓孩子適度而有深度地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

責(zé)任編輯：黃蕊