從年輕時候開始，西藏巍峨天路引起了我太多的期待，我對西藏魂牽夢縈，這次援藏幫扶終于圓了我的夢。

2022年5月，經(jīng)過組織考察及體檢考核，我成功入選陜西省第三批“組團(tuán)式”教育援藏隊。得到消息我心里很是高興，同時也很揪心，家里有快九十歲的父親和上學(xué)的孩子。最后在家人的理解與支持下，我踏上雪域高原，來到拉薩阿里地區(qū)高級中學(xué)支教。

第一天在校園里做適應(yīng)性散步。由于高反，坐在長凳上一下子沒能起來。旁邊路過的孩子快速跑來攙扶起我，他們熱情地問我從哪里來。通過和孩子們的接觸，我感受到了他們的淳樸、善良以及知識的欠缺。我瞬間深刻意識到自己肩上的擔(dān)子，下決心一定要在工作中為阿里的教育付出自己的心血。

日常教學(xué)只是一個方面，關(guān)注學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生也是主要工作。嘎瑪西熱來自阿里地區(qū)日土縣，家里收入主要靠牧羊，比較內(nèi)向，平時要多多鼓勵。西諾很聰明，但上課老是不注意聽講要不斷地提醒。平措扎西學(xué)習(xí)踏實，不過要在學(xué)習(xí)方法上多指導(dǎo)。次仁拉姆學(xué)習(xí)成績好，但沒有一個明確的人生目標(biāo)，要幫助她開闊視野確立自己的目標(biāo)。還有些家庭困難學(xué)生，除了幫助他們學(xué)習(xí)外，我還給他們買些學(xué)習(xí)用品、營養(yǎng)品，并幫助其樹立人生目標(biāo)。

除了平時和學(xué)生交心外，我還會堅持在每周星期一走進(jìn)學(xué)生宿舍和他們談心，了解他們的思想動態(tài)，及時解決他們生活上學(xué)習(xí)上的困難。我慢慢地了解到內(nèi)地和西藏的學(xué)生在生活學(xué)習(xí)方面存在的差異。教書先育人，于是我在日常的工作中又加了一項，和他們做朋友，引導(dǎo)規(guī)范他們的言行。告訴他們什么行為是可以做的，什么行為不能做，以培養(yǎng)他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

歷史課在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷方面有其優(yōu)勢，在日常的談話中、課堂上，我利用自己的專業(yè)知識為他們講解西藏的歷史，給他們講清楚西藏從古到今都是中國領(lǐng)土不可分割的一部分的事實，56個民族都是祖國大家庭的一員。從西藏的變化入手，讓他們知黨情、感黨恩，讓他們認(rèn)識到守邊、固邊的重要性。同時還給他們講述宗教的起源。

作為援藏老師，我們的工作不僅僅是上課，還要做好傳幫帶的工作。我主動與本校老師一起交流教學(xué)方法，探討教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，開設(shè)公開課展示分享教學(xué)經(jīng)驗。在平時幫扶過程中除了自己的幫扶對象外還主動對其他青年老師進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)的過程中為做好團(tuán)結(jié)，大都是用談心談話、拉家常的方式去做。對于日常的教學(xué)要求都是自己先做到，用行動去影響他們。學(xué)校是個年輕的學(xué)校，青年教師占絕大多數(shù)，在平常的教學(xué)中首先用愛崗敬業(yè)的言行去直接影響感染他們，促進(jìn)師德師風(fēng)的提高，在教研活動中不斷地滲透新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，引導(dǎo)鼓勵新入職的教師大膽嘗試形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在日常聽評課中及時肯定青年教師的優(yōu)點，提高其工作熱情，同時將自己多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留地傳授給他們，幫助他們快速成長。

為了提高本校的教研水平，我們援藏老師一起參加自治區(qū)的課題申報。申報的西藏自治區(qū)使用國家統(tǒng)編三科教材成效評估研究現(xiàn)已開題。在做課題的過程中我們也吸收了幾名本校教師參與。在課題組成員的交流中我們加強(qiáng)研討和反思，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索適合本校的有效的教學(xué)模式，在提高教研水平的同時，最終達(dá)到以教研促教學(xué)的目的。

經(jīng)歷這一年多的教育援藏，我越來越認(rèn)識到人生的意義在于奉獻(xiàn)，回首過去，一路艱辛，同時也一路收獲。在今后的教師生涯中我將會繼續(xù)以飽滿的熱情書寫援藏故事。

作者系陜西省第三批“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊成員

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