微信圖片_20240411164801 

總得有人去擦亮星星，它們看起來(lái)灰蒙蒙，總得有人去擦亮星星，因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹，都抱怨星星又舊又生銹，想要個(gè)新的我們沒(méi)有，所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦亮星星。——謝爾·希爾弗斯坦

2023年3月，學(xué)校派我參加第二屆中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)，經(jīng)陜西省教育廳評(píng)選，我被評(píng)為“陜西省優(yōu)秀班主任”，2023年8月，省教育廳推薦我代表陜西省參加全國(guó)第二屆中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)，賽前，省廳高度重視，組織我們賽前培訓(xùn)，并邀請(qǐng)教育專家給我們指導(dǎo)，西安市教科院的賈玲副院長(zhǎng)是我的指導(dǎo)老師，在她的悉心指導(dǎo)下，我的課例被教育部評(píng)為全國(guó)中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)管理理念——讓思想的光芒照亮教育的路

教育需要思想的光芒，需要走出經(jīng)驗(yàn)的泥沼，迎接理性的朝陽(yáng)。

帶班育人，我以《中小學(xué)德育工作指南》為依據(jù)，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，確認(rèn)班級(jí)的育人理念是“啟智潤(rùn)心，讓生命美好成長(zhǎng)”。

對(duì)于班級(jí)管理理念，賈院長(zhǎng)提出，國(guó)與國(guó)之間、人與人之間、班主任與班主任之間的最根本差異，是價(jià)值觀的差異。班主任要注重向?qū)W生傳遞正向的、積極的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，創(chuàng)設(shè)有活力的班級(jí)共同體。在班級(jí)管理中，要靜待花開(kāi)。教育必須根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需要，循序漸進(jìn)，探索出漸進(jìn)性、生成性的班級(jí)制度。其次，要有廣博融通的文化修養(yǎng)，要與柏拉圖、老子、赫爾巴特、麥金太爾、蘇霍姆林斯基、陶行知等教育家思想家為伍，向他們學(xué)習(xí)，與他們對(duì)話，修煉出對(duì)教育本質(zhì)、普適性價(jià)值的理解把握能力，還要閱讀教育學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育心理學(xué)、品德心理學(xué)等人文社科類書(shū)籍，掌握學(xué)生的身心發(fā)展、品德發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律，了解不同年齡段學(xué)生的成長(zhǎng)需要，從而使自己的工作有可靠的依據(jù)。

在初次執(zhí)教的具體環(huán)節(jié)中，賈院長(zhǎng)建議將管理理念的大標(biāo)題改為更文藝的表達(dá)，比如改為“向陽(yáng)花木易為春”“唱支山歌給黨聽(tīng)”等，不僅在語(yǔ)言表達(dá)上更富美感，而且在內(nèi)涵拓展上更有深度。其次，在班級(jí)管理理念的具體實(shí)施內(nèi)容上需要充實(shí)深化，將師生共同營(yíng)造育人環(huán)境的過(guò)程，用切實(shí)有效的方式，例如把學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)標(biāo)識(shí)等具體環(huán)節(jié)用圖片視頻等方式直觀表達(dá)出來(lái)，讓理念落地。其次，理念還要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，教師要善于抓住教育契機(jī)，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)、小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與設(shè)計(jì)班級(jí)文化，打造班級(jí)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體，構(gòu)建學(xué)生的真實(shí)成長(zhǎng)。最后，賈院長(zhǎng)指出，要善于將理性的理念用感性的方式美化地表達(dá)，例如動(dòng)畫(huà)制作還需要再修改結(jié)尾部分，可將“立德樹(shù)人”的理念設(shè)計(jì)為一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)成參天大樹(shù)，再結(jié)滿碩果，定格，閃爍，樹(shù)冠上寫(xiě)“生命”，枝葉上寫(xiě)“美好生長(zhǎng)”，樹(shù)干上寫(xiě)“立德樹(shù)人”，結(jié)尾用動(dòng)畫(huà)再次緊扣班級(jí)管理的主題。

《感恩父母》班會(huì)——種好心田，彩霞滿天

前蘇聯(lián)一所享譽(yù)全球的農(nóng)村學(xué)校帕夫雷什中學(xué)有位杰出的校長(zhǎng)，是著名教育家蘇霍姆林斯基。他曾在學(xué)校的大門上寫(xiě)了一句話：“要愛(ài)你的媽媽。”當(dāng)時(shí)就有人提出疑問(wèn)：“為什么不說(shuō)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民呢？”蘇霍姆林斯基的回答是：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)！”

我的班會(huì)主題來(lái)自于學(xué)生平時(shí)的困惑——如何與爸爸媽媽相處？如何才是真正的孝敬父母？這堂班會(huì)也針對(duì)家長(zhǎng)們的難題：如何讓孩子真正懂事？如何讓孩子理解并體諒父母？于是，“要愛(ài)你的媽媽”便成了這堂課的主題。

孝敬父母，有許多生動(dòng)感人的材料，我在這堂課中也引用了兩個(gè)古今中外的故事，但課堂上不能僅僅是別人的故事，更多的應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生自己的故事。聽(tīng)到平日熟悉的同學(xué)平凡感人的細(xì)節(jié)分享，在場(chǎng)的每一位同學(xué)和家長(zhǎng)都禁不住潸然淚下。班會(huì)從學(xué)生一開(kāi)始對(duì)父母不理解的真實(shí)情境的呈現(xiàn)，再到模擬“生命的最后抉擇”，最后到互訴衷腸，每一個(gè)同學(xué)無(wú)不感動(dòng)，在互相感染的氛圍中，學(xué)生也完成了集體的自我教育。

賈院長(zhǎng)指導(dǎo)到，當(dāng)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育的時(shí)候，不能把這個(gè)集體當(dāng)作一張白紙，而要把它看作萌發(fā)美好道德的沃土。學(xué)生已有的積極因素是教師的教育資源，家長(zhǎng)亦然，把家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)起來(lái)，讓家長(zhǎng)通過(guò)錄視頻、寫(xiě)信的方式對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，把家長(zhǎng)們的感動(dòng)變成全班學(xué)生的感動(dòng)，感動(dòng)之余，孩子們自然會(huì)感受到愛(ài)與溫暖，學(xué)生和家長(zhǎng)間的互相理解也潛滋暗長(zhǎng)。

另外，賈老師提到，主題嚴(yán)肅的班會(huì)課，要拒絕枯燥乏味，板著面孔說(shuō)教。在某些需要心靈重錘的地方，教師要慷慨陳詞，用激情點(diǎn)燃激情，讓班會(huì)課在不失教育意義的同時(shí)，輕松一些，瀟酒一些，詼諧一些，妙趣橫生，寓莊于諧……我們?cè)谝还?jié)節(jié)班會(huì)活動(dòng)中，種好學(xué)生心田的種子，一抬頭，彩霞滿天。

《擦星星的人》教育故事——為每個(gè)孩子擦亮光明的種子

每一顆曾經(jīng)閃亮的星星，都有被蒙上灰塵的可能，每一個(gè)曾經(jīng)美好的事物，都需要警惕被沉淪。當(dāng)天上的星星變得灰蒙蒙，我們?cè)撌悄侵粫?huì)抱怨的八歌、海鷗、老鷹，還是帶上水桶和抹布去把它擦亮？總得有人去擦星星，擦亮星星，就是捍衛(wèi)真理照亮心頭。

在我的教育故事里，以兩個(gè)學(xué)生的典型案例為代表，講述了一群孩子成長(zhǎng)蛻變的故事。十幾歲無(wú)意間打出的那發(fā)子彈，十年后擊中了二十幾歲的我。我的學(xué)生時(shí)代，最美好的回憶，是和班主任一起到郊外看流星。躺在草地上，天上繁星閃爍，多年后，我有幸成了一名班主任，腦海里總浮現(xiàn)那片星空，學(xué)生不就如同夜空中的繁星嗎？有的明，有的暗，但每一顆都在發(fā)光，而我只想做一個(gè)擦星星的人。

賈院長(zhǎng)提出，班主任要“立德樹(shù)人”，就要點(diǎn)燃每一個(gè)生命，讓每一個(gè)生命都美好成長(zhǎng)。國(guó)家現(xiàn)在需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，我們就需要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，探究能力，激發(fā)他們的質(zhì)疑精神，他們就能通過(guò)自己的努力，一直向上，一直向未來(lái)。

賈院長(zhǎng)提出參賽作品需要精益求精，注意美化細(xì)節(jié)。背景圖片改用梵高的星空?qǐng)D，星空?qǐng)D里樹(shù)比星空還高，引導(dǎo)學(xué)生要努力發(fā)光發(fā)熱，結(jié)尾處星空的畫(huà)面變?yōu)閯?dòng)畫(huà)，在星光閃爍的夜空中，浮現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的笑臉，笑臉最終變成一顆又一顆亮晶晶的星星，閃閃爍爍。同時(shí)，背景音樂(lè)的選取要有代入感，選擇與主題匹配的抒情音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入情境，升華主題——一個(gè)人的成長(zhǎng)，也代表了一個(gè)時(shí)代一群人的成長(zhǎng)。星空之上，繁星點(diǎn)點(diǎn)，一顆又一顆的星星，組成了星光璀璨的銀河。

本次參賽的經(jīng)歷，讓我對(duì)班級(jí)管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，班級(jí)管理不是一朝一夕的事，需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，運(yùn)用在平時(shí)的班務(wù)管理中，更需要用一顆愛(ài)心守護(hù)學(xué)生，日積月累，循環(huán)往復(fù)，靜待花開(kāi)。本次比賽，也讓我收獲了前所未有的成長(zhǎng)，感謝陜西省教育廳給我這次參賽的機(jī)會(huì)，感謝西安高新一中灃東中學(xué)初中校區(qū)武華萍副校長(zhǎng)和各位同事對(duì)我的幫助和支持，更感謝賈院長(zhǎng)對(duì)我比賽全程的悉心指導(dǎo)，賈院長(zhǎng)擦亮了我這顆星星，我也會(huì)將光明傳遞下去，在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)賈院長(zhǎng)對(duì)教育教研精益求精的精神，做一個(gè)擦星星的人，擦亮學(xué)生們的星空，播撒光明的種子。

狄金森在《假如我能使一顆心免于哀傷》中說(shuō)道，如果我能使一顆心免于哀傷，我就不虛此生，如果我能解除一個(gè)生命的痛苦，平息一種酸辛，幫助一只昏厥的知更鳥(niǎo)，重新回到巢中，我就不虛此生！

李紅，就職于西安高新一中灃東中學(xué)初中校區(qū)，中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，陜西省優(yōu)秀班主任，西安市教學(xué)能手。在全國(guó)中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)中獲評(píng)全國(guó)典型經(jīng)驗(yàn)，在第九屆全國(guó)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功大賽獲一等獎(jiǎng)，“全國(guó)名校同課異構(gòu)”賽課一等獎(jiǎng)，被評(píng)為全國(guó)“十二五”教育部規(guī)劃課題“優(yōu)秀教師”，獲“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)寫(xiě)作指導(dǎo)特等獎(jiǎng)。

責(zé)任編輯：王波