4月24日，銅川市王益區(qū)教育發(fā)展中心在銅川市紅旗街小學(xué)舉辦了小學(xué)語文 “學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單篇課文教學(xué)” 觀摩研討活動?；顒佑申兾魇〗虒W(xué)名師馬夢陶工作室承辦，分為示范課展示和專業(yè)分享兩個環(huán)節(jié)，50余名小學(xué)語文教師參加了活動。

陜西省教學(xué)名師馬夢陶執(zhí)教的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一課，運用“五最”閱讀與鑒賞法，在學(xué)生自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達結(jié)合起來，為學(xué)生提供豐富的閱讀與交流，觀察與體驗，想象與表達的廣闊空間。本課通過關(guān)注寫作特色體會以景襯情、關(guān)注學(xué)習(xí)資源鏈接過去和未來兩個聚焦點，深化情感理解，學(xué)生在情緒場中共同受到了一次刻骨銘心的洗禮。

陜西省教學(xué)能手史寶麗執(zhí)教的《我變成了一棵樹》一課，根據(jù)習(xí)作單元語文要素，創(chuàng)設(shè)了“評選《紅小報》最佳投稿人”這一任務(wù)情境，帶領(lǐng)學(xué)生感受想象的奇妙，幫助其習(xí)得想象的方法。以“益學(xué)單”為抓手，開展多元評價，實現(xiàn)了教學(xué)評一體化。

王益區(qū)教學(xué)能手劉萍執(zhí)教的《宇宙另一邊》一課，圍繞“情境、任務(wù)、評價”三個要素展開教學(xué)實踐,以“遨游宇宙，收集碎片”為情境，抓住關(guān)鍵詞“想象”層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的想象世界，讓真實學(xué)習(xí)在語言運用中“落地”，讓素養(yǎng)能力在遷移運用中“開花”。

王益區(qū)教學(xué)能手楊麗執(zhí)教的《短詩三首》一課，通過反復(fù)誦讀、展開想象的方法，歸納出詩歌特點——富有節(jié)奏美且用具體事物表達情感。教師耐心引領(lǐng)，方法指導(dǎo)到位，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌并展示其創(chuàng)作，達到了良好的教學(xué)效果。

觀摩課后，名師工作室主持人馬夢陶以《任務(wù)群視域下小學(xué)語文單篇教學(xué)思考與實踐》為題進行專業(yè)分享。馬老師以五年級下冊第四單元為例，分享了基于文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達學(xué)習(xí)任務(wù)群的單篇教學(xué)設(shè)計，使教師進一步明確在單元大情境下如何搭建起一個由單元主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇主題相互關(guān)聯(lián)、學(xué)習(xí)任務(wù)邏輯清晰完整的任務(wù)群，為一線教師在任務(wù)群視域下單篇教學(xué)提供了切實可行的思路策略。

心有所向，方能致遠；學(xué)有所悟，而后篤行。通過此次活動引導(dǎo)教師以任務(wù)驅(qū)動為引領(lǐng)，從學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展出發(fā)凝練單篇學(xué)習(xí)核心目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計互為關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)和具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的語文實踐活動，指導(dǎo)教師找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)任務(wù)群在課程教學(xué)中的落地路徑，為教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，有力推進單元任務(wù)群視域下的單篇精讀課文教學(xué)策略落實落地。

責(zé)任編輯：胡晉瑜