五月十四日，在榆林市聽力語言康復中心，孩子們在開心地上課。

5月14日，在榆林市聽力語言康復中心，一堂關(guān)于“小熊請客”的語言課正在進行，孩子們聚精會神地聽老師講課。

“我們希望通過細致入微的聽覺訓練、發(fā)音訓練等康復培訓，盡早讓聽障兒童平等、無障礙地融入社會生活?！庇芰质新犃φZ言康復中心負責人白婷婷說，目前已有300名少年兒童在這所學校接受康復訓練后，進入普幼普小隨班就讀。

與此同時，在榆林市孤獨癥兒童康復訓練中心大齡培智班的課堂上，孩子們在認真接受語言認知訓練。

“你看他的字寫得多棒?！笨粗?3歲的馬恒遠在作業(yè)本上寫下方方正正的字，該中心負責人劉園梅忍不住夸贊。

大多數(shù)孤獨癥兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持，但實現(xiàn)這些并不容易。

今年5歲的高浩杰在2歲時被確診為孤獨癥，經(jīng)醫(yī)生推薦，母親何丹將他帶到了榆林高新醫(yī)院。

“我們會對每一名特殊兒童進行診斷與評估，準確了解孩子現(xiàn)有的學習能力和特殊教育需要。在此基礎(chǔ)上，制定相應目標，最大限度滿足其發(fā)展需要?！庇芰指咝箩t(yī)院評估室主任李鵬飛介紹，醫(yī)院創(chuàng)新的“康教結(jié)合”新模式，將康復治療和特殊教育有機結(jié)合在一起，成立啟源特殊教育學校，在幫助解決眾多殘疾兒童上學難問題的同時，也為家長送去科學的康復理療理念以及正確的康復訓練方法，讓孩子得到更好的康復治療。

“孩子來到醫(yī)院的2年多時間里變化很大，語言表達能力、社交能力、個人自理能力等方面都有所提高。不僅詞匯量變多了，安坐時間也能達到45分鐘?！备吆平艿睦蠋煱子钫f。

看著孩子的情況一天天變好，何丹很高興。她說：“醫(yī)生教了我們一些關(guān)于康復訓練的基本知識和技能。把孩子接回家后，我也能引導孩子做簡單的教育訓練?！?/p>

據(jù)了解，2021年至2023年，榆林高新醫(yī)院承接多個殘疾兒童康復救助項目，涉及1598人次，針對腦癱、智力低下、孤獨癥兒童開展康復評估、訓練、教育項目60多個，為殘疾兒童家庭帶來了實實在在的幫助。

責任編輯：劉昕