自課后服務(wù)工作實(shí)施以來(lái)，富平縣貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，充分調(diào)動(dòng)教師的積極和創(chuàng)造性，按照“基礎(chǔ)+特色”的思路，積極挖掘?qū)W校資源潛力，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)課后服務(wù)項(xiàng)目，注重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣培養(yǎng)，構(gòu)建形式多樣、內(nèi)容豐富的課后服務(wù)內(nèi)容，多措并舉推動(dòng)課后服務(wù)工作走深走實(shí)。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范課后服務(wù)開(kāi)展

一是科學(xué)制定政策。教育局先后印發(fā)了《富平縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》《關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》等文件。針對(duì)各校存在差異的客觀事實(shí)，充分發(fā)揮義務(wù)教育階段縣區(qū)主管作用和學(xué)校主體作用，堅(jiān)持“四個(gè)一”原則（即一縣一政策、一校一方案、一生一課表、一課一體系）。各校因地制宜，制定了與本校實(shí)際相符合的實(shí)行方式，結(jié)合本校師資、場(chǎng)地等實(shí)際，與學(xué)校特色發(fā)展相融合，從學(xué)科能力拓展、興趣愛(ài)好培養(yǎng)、多元智能發(fā)展等方面出發(fā)，設(shè)立了多種課后服務(wù)課程，滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化的成長(zhǎng)需求。并把課后服務(wù)內(nèi)容融合進(jìn)學(xué)校課程方案，結(jié)合校本課程建立了較為完整的課后服務(wù)課程體系。二是規(guī)范服務(wù)管理。嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿參加的原則，義務(wù)段各學(xué)校通過(guò)充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、征詢(xún)學(xué)生需求，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿報(bào)名、自主選課。各中小學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行服務(wù)性收費(fèi)公示制度，每學(xué)期末向家長(zhǎng)主動(dòng)公示課后服務(wù)費(fèi)的收支情況，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。各中心學(xué)校不斷強(qiáng)化對(duì)本轄區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)收費(fèi)的監(jiān)管，有效杜絕了學(xué)校擅自提高標(biāo)準(zhǔn)、變相收費(fèi)、搭車(chē)收費(fèi)、強(qiáng)制收費(fèi)等不規(guī)范和亂收費(fèi)行為。三是明確服務(wù)內(nèi)容。各學(xué)校堅(jiān)持以立足課堂為基本，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，提高課堂效率，注重提優(yōu)補(bǔ)差，在課堂上關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，盡量讓問(wèn)題在課內(nèi)得到解決，防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”，堅(jiān)決消除課后服務(wù)講授新課、長(zhǎng)時(shí)間講課或集體補(bǔ)課。各中小學(xué)校建立了課后服務(wù)安全管理制度，明確了課后服務(wù)人員責(zé)任，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全等方面的教育。

二、豐富內(nèi)涵，優(yōu)化課后服務(wù)模式

一是堅(jiān)持輔導(dǎo)答疑。各學(xué)校能夠按照實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，充分利用課后服務(wù)時(shí)間，安排教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)與答疑，以“答疑夯實(shí)基礎(chǔ)”“閱讀修德養(yǎng)性”“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄”“美育提升素養(yǎng)”“勞動(dòng)培養(yǎng)習(xí)慣”為主，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二是優(yōu)化服務(wù)模式。組織教育系統(tǒng)人大代表、政協(xié)委員、教育局領(lǐng)導(dǎo)班子等參加課后服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩暨工作推進(jìn)會(huì)。各校充分發(fā)揮設(shè)施資源優(yōu)勢(shì)，合理安排社團(tuán)、勞動(dòng)、體育和答疑解惑等課后服務(wù)內(nèi)容，不斷優(yōu)化服務(wù)形式。鄉(xiāng)村學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地大的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)，積極推進(jìn)“五育并舉”，各校基本形成“一校一案”“5+2”“1+1+X”等服務(wù)模式。三是堅(jiān)持五育融合。印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè)工作的通知》。堅(jiān)持“五育融合”的課后服務(wù)課程體系，積極引導(dǎo)中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際挖掘開(kāi)發(fā)德育實(shí)踐、科技創(chuàng)新、體育競(jìng)技、文化藝術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐等主題課后服務(wù)課程。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)科技小制作、電腦編程、航模表演等科創(chuàng)活動(dòng)，在科創(chuàng)活動(dòng)中“增智”。大力開(kāi)展足球、傳統(tǒng)武術(shù)等體育活動(dòng)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心全面發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。

三、凸顯特色，提升課后服務(wù)品質(zhì)

除以上“常規(guī)動(dòng)作”外，富平縣還不斷摸索，創(chuàng)新推出一系列“自選動(dòng)作”。一是暑期托管服務(wù)。遵循“自愿參與、學(xué)生為本、公益普惠”的原則，在青少年活動(dòng)中心、頻陽(yáng)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東上官小學(xué)、蓮湖初級(jí)中學(xué)、東上官初中等服務(wù)點(diǎn)開(kāi)展暑期托管工作，解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題。把“自主權(quán)”和“選擇權(quán)”交給家長(zhǎng)和學(xué)生，開(kāi)設(shè)了涵蓋作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀分享及體育、書(shū)法、音樂(lè)等課程，提升了教育的服務(wù)效能，解決了家長(zhǎng)的急難愁盼。二是社團(tuán)豐富多彩。堅(jiān)持秉承德育為首理念，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。仲勛學(xué)校圍繞紅色課堂育人目標(biāo)，以“三個(gè)文化長(zhǎng)廊”為主要實(shí)踐基地，培養(yǎng)紅色小小講解員100余名，在學(xué)生心中埋下“筑夢(mèng)強(qiáng)國(guó)”的種子。積極將非遺文化引入課后服務(wù)豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生近距離接觸和感受非遺文化的獨(dú)特魅力，讓非遺文化在保護(hù)和傳承中綻放異彩。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“石文化”，篤祜小學(xué)的剪紙，東區(qū)小學(xué)的阿宮腔，恒大小學(xué)的木蘭搖等，非遺文化的引入讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，在文藝活動(dòng)中“育美”。劉集鎮(zhèn)中心小學(xué)的“234”勞動(dòng)教育體系、曹村鎮(zhèn)中心小學(xué)的“1+3”全景式勞動(dòng)教育實(shí)踐模式等，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)和收獲，提高認(rèn)知水平和社會(huì)實(shí)踐能力。三是提升服務(wù)保障。不斷加強(qiáng)課后服務(wù)工作督查力度，堅(jiān)決杜絕課后服務(wù)亂收費(fèi)行為。教育局定期對(duì)全縣各小學(xué)課后服務(wù)工作開(kāi)展情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，檢查組隨機(jī)入校，深入班級(jí)實(shí)地查看，全面了解各學(xué)校課后服務(wù)工作情況，并與學(xué)校負(fù)責(zé)同志進(jìn)行溝通和交流，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理和反饋，提出整改建議。各學(xué)校針對(duì)反饋的問(wèn)題，及時(shí)制定整改方案，列舉整改清單，課后服務(wù)質(zhì)量不斷提升。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校、“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”“大家訪大排查”等活動(dòng)走深走實(shí)。成立“家庭教育指導(dǎo)中心”，家校協(xié)同推進(jìn)課后服務(wù)的工作機(jī)制不斷健全，校內(nèi)“減負(fù)”，家長(zhǎng)“增負(fù)”的現(xiàn)象逐步得到緩解。

下一步，富平縣將繼續(xù)落實(shí)中省市課后服務(wù)文件精神和工作要求，積極挖潛，合理配置資源，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，打造有特色、成系統(tǒng)的特色課程。促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，推進(jìn)課后服務(wù)品質(zhì)的一體化提升與發(fā)展。

責(zé)任編輯：劉昕