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這里是書香飄逸的校園，這里是傳承文明的樂土，這里是培育英才的搖籃，這里是成就未來的殿堂……火紅的石榴花開了，火熱的季節(jié)火熱的期待，記者一行來到富平縣荊山學(xué)校。

荊山學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。學(xué)?，F(xiàn)有53個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生。為了增加普惠性義務(wù)教育資源、滿足人民群眾在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育資源需求、讓孩子共享優(yōu)質(zhì)教育，2022年7月學(xué)校由民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。

走進(jìn)荊山學(xué)校，映入眼簾的“啟智求真，懷德行遠(yuǎn)”校訓(xùn)，是師生追求的座右銘，也是荊山人精神與追求的完美寫照。“民轉(zhuǎn)公”之初，臨時(shí)組建的管理團(tuán)隊(duì)成員相互是陌生的，不知道彼此的工作方式是否能很好地凝聚團(tuán)隊(duì)力量，從各個(gè)學(xué)校抽調(diào)來的具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師彼此陌生、不知道學(xué)生情況和搭班教師風(fēng)格……面對許多“未知”，大家本著為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生，奉行民主、廉政、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作方針，尊崇“一條主線，兩條支線”的管理模式，采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分部管理，致力做好每件事，辦好一所學(xué)校。

在短短不到兩個(gè)月的時(shí)間教師們就聯(lián)系到每一位學(xué)生家長，摸清每位學(xué)生的具體情況，從而為后期的針對性管理和教學(xué)等打下牢固的基礎(chǔ)。今天學(xué)生朝氣蓬勃的模樣，令人欣慰，讓學(xué)校管理層、教職員工對過往的種種艱辛輕描淡寫而過。努力成為“民轉(zhuǎn)公”樣本校，讓“家門口的好學(xué)?！被菁案嗳罕姷倪^程中，他們提到最多的是思政教育的重要性，要讓思政教育與學(xué)生成長同頻共振！

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。學(xué)校通過開展“立德樹人，為人師表”系列教育活動(dòng)加強(qiáng)師德教育，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，形成教書先立德育人先正身的良好人格魅力和純正教風(fēng)。真正做到了三尺講臺(tái)， 終歲莫問枯榮事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香。

全校上下一心，為了更好地履行思政課一體化建設(shè)，緊緊圍繞工作目標(biāo)，按照打磨制定好的工作方案，認(rèn)真履行職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)校的項(xiàng)目化、制度化精細(xì)管理，充分利用“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，確保常態(tài)化推進(jìn)、做深做實(shí)、落地見效。學(xué)校積極打造了適合本校學(xué)生的思政教育體系框架。

“我們學(xué)校比較特殊，一是九年一貫制學(xué)校，二是有800多名寄宿生，三是學(xué)生來源于各個(gè)地方，學(xué)習(xí)能力不同。這就要求我們的思政教育不能僵化，要根據(jù)我們的學(xué)情，把握好教育的尺度，針對性地推進(jìn)。”路主任說，“既不能小學(xué)初中化，也不能初中小學(xué)化?！?/p>

“每周日晚上學(xué)校會(huì)對住宿學(xué)生進(jìn)行思政教育；晨會(huì)時(shí)由班主任上思政教育課；升國旗、國旗下的思政教育則由校長主講；五四、國慶、開學(xué)等節(jié)點(diǎn)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的思政教育；與此同時(shí)學(xué)校也在積極打造行走的思政課等課堂?！毙W(xué)思政負(fù)責(zé)人王主任接著介紹：“愛國主義、勞動(dòng)教育等月月有主題，如低段學(xué)生的紅色教育、閱讀《弟子規(guī)》走進(jìn)傳統(tǒng)文化，高段學(xué)生的整本書閱讀，等等。”初中思政負(fù)責(zé)人郭主任謙虛地說，“目前，學(xué)校的思政教育還處在發(fā)展有待完善的階段，也就是處于雛形階段。學(xué)校會(huì)進(jìn)一步完善思政教育的內(nèi)容與形式?！?nbsp;

作為學(xué)校思政教育的帶頭人、領(lǐng)路人蒲老師說：“教師一定要做到時(shí)時(shí)有思政，處處講思政，確保核心素養(yǎng)落地，并把好的思政教育潤物細(xì)無聲地刻進(jìn)學(xué)生的骨子里，促使學(xué)生能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。”“思政大課、思政小課、以主題班隊(duì)會(huì)為主體的思政課、研學(xué)、行走的思政課、祖國變化，等等，我們只要利用好、融合好，把握好思政課的內(nèi)涵與外延，就能落實(shí)立德樹人目標(biāo)?！闭谓處熓蠋熣f?！爸v得再好，學(xué)生不做，效果為零，我們充分利用富平紅色資源，做好學(xué)生思政教育，達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行。日積月累，家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，就會(huì)有積極的反饋，進(jìn)而更加配合學(xué)校的工作，支持學(xué)校教育?！甭分魅握f道。

為了更好地做好思政教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、受教育規(guī)律開展了針對性的行走的思政教育研學(xué)活動(dòng)，取得了良好的效果。

“我非常高興來到革命圣地延安，在這里我看到了先輩們居住的地方，和我們現(xiàn)在的生活相比，才知道今天的幸福來之不易，我們要倍加珍惜。”“瞻仰習(xí)仲勛陵園，激起了我的愛國熱情，作為新時(shí)代青少年，我們更應(yīng)該將中華民族精神傳承和發(fā)揚(yáng)光大?！薄巴ㄟ^這次研學(xué)活動(dòng)，我更加深入地理解了自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)的內(nèi)涵，作為新時(shí)代中學(xué)生，我們更應(yīng)傳承延安精神?！眲⑶餅]、甘博文、李冬青幾位學(xué)生紛紛表達(dá)自己的研學(xué)體會(huì)以及研學(xué)對自己的重要意義。

聽了同學(xué)們的感言后，記者跟隨王主任隨機(jī)走進(jìn)荊山學(xué)校的課堂。郭曉格老師的《七律·長征》一課采用了齊讀、范讀、配樂讀等朗讀方式，并通過視頻潛移默化地進(jìn)行思政教育。同時(shí)引申到富平縣的網(wǎng)紅橋——彩虹橋，通過橋的今昔對比，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上，為中華之崛起而讀書。

白京玉老師的《裝飾畫》一課以富平縣的特產(chǎn)柿子為切入點(diǎn)，在使學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾畫知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)一步了解了自己的家鄉(xiāng)。兩位教師的課句句沒提愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，卻處處體現(xiàn)對學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育，思政教育不留痕跡地融入了教學(xué)之中，愛自己愛家鄉(xiāng)才會(huì)愛國家！ 

學(xué)生目之所及的走廊、墻壁等地方，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)思政教育。不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命刻進(jìn)了每一位荊山學(xué)校教育人的心里，他們以實(shí)際行動(dòng)踐行著教育人的使命，為基礎(chǔ)教育發(fā)光發(fā)熱。正如李娟校長所言，我們沒有什么豪言壯語，我們就是用荊山學(xué)校教育人的汗水和智慧，默默耕耘，打造荊山學(xué)校的品牌，把荊山學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的群眾家門口的好學(xué)校。

校園里，晨會(huì)時(shí)，老師苦口婆心為即將中考的孩子加油打氣；課間，學(xué)生向老師問好，老師溫柔地?fù)崦⒆拥哪樀皟?，拍拍孩子的肩膀，囑咐玩樂中的孩子注意安全；晚自?xí)，教師陪伴孩子輔導(dǎo)孩子的身影……我們深切感受到老師們的真情流露、樸實(shí)無華、任勞任怨，他們將每位學(xué)生當(dāng)做自己的孩子對待。這里的老師就是在平凡的崗位上做著不平凡的堅(jiān)守，每位老師都是平凡英雄！