陜西師范大學(xué)資深教授、中國現(xiàn)代文學(xué)史著名專家、陜西省第七屆、第八屆人大常委會委員傅正乾老師，因病醫(yī)治無效，于2021年3月24日不幸逝世。三年來，作為傅老師的學(xué)生、助手和忘年交的我，一直處在悲痛與懷念之中。與此同時，那些早已根植于心田的對傅老師的熱愛與崇敬之情，連同他在從教生涯、從政生涯和愛情生活中所樹立起來的獨(dú)特審美形象，所錘煉出來的鮮明個性特征，一次又一次地如同波濤翻滾于所到之處，迫使我不得不將它們擷英供獻(xiàn)于世人面前，以告慰英靈，安撫生者。除此之外，更欲使傅老師的英名和建樹永遠(yuǎn)屹立于天地之間，融會于大道之中。

首先，在從教生涯中，一是傅老師視廣大學(xué)生如同自己的親生骨肉。他與學(xué)生們建立了一種嶄新的師生關(guān)系，這種關(guān)系既是師生，又是父子、親朋、同事、同志。他的“首席弟子”就多次宣稱:“我非常敬重、感謝我的父母。但是，我更敬重、感謝傅老師，因?yàn)橹挥懈道蠋煵沤探o了我許多父母無法教給的東西。所以，我們之間的關(guān)系絕不能簡單地只用師生來定位?！彪y怪《學(xué)記》說:“師無當(dāng)于五服，五服弗得不親?！倍歉道蠋熞暯虒W(xué)工作如同自己的寶貴生命。他把自己一生的心血全部獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。他所塑造的“那一個”熱血沸騰、慷慨激昂的豪放派教師形象，他所營造的每一個情景交融、生機(jī)勃發(fā)的藝術(shù)化教學(xué)意境，他所主編、編寫的兩本關(guān)于講授藝術(shù)的理論專著，他所獲得的各級各類的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎項(xiàng)，都具有教育、教學(xué)的典范意義和歷史價值。三是傅老師視學(xué)術(shù)成果如同自己的立命之基。他不但在中國現(xiàn)代文學(xué)史研究的畫卷上留下了濃墨重彩的一筆，還將這些研究成果滲透、宏放到自己的教學(xué)中去，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)科研的兩結(jié)合與雙豐收。與此同時，他還帶領(lǐng)學(xué)生一起從教學(xué)實(shí)際出發(fā)進(jìn)行科研活動。這樣做，不但避免了課堂上“記問之學(xué)”的陳詞濫調(diào)和滿堂灌教學(xué)模式的枯燥與窒息，更使教學(xué)成為師生共同批判地繼承前人的研究成果，不斷地探索發(fā)現(xiàn)真理，進(jìn)一步重建先進(jìn)的思維模式，重構(gòu)審美的精神人格的創(chuàng)新過程。四是傅老師視教學(xué)評估如同自己的教改先鋒。傅老師連續(xù)幾屆擔(dān)任我校教學(xué)委員會的委員和副主任，在管理、評估、督導(dǎo)我校整體教學(xué)質(zhì)量的過程中，不但創(chuàng)造了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獲得過校級、省級的教學(xué)質(zhì)量評估管理集體獎，更能不斷地從中取長補(bǔ)短，與時俱進(jìn)，改革自己的教學(xué)工作，從而多次獲得過校級、省級頒發(fā)給他個人的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。

其次，在從政生涯中，一是傅老師是被動地兼職從政的。他是在上世紀(jì)八十年代黨中央落實(shí)知識分子政策的背景下，被推上政治舞臺的。在此之前，他雖然具有“大德不官，大道不器”的“內(nèi)美”和“修能”，但是，他卻一直安于師道，淡薄個人的名利和地位。然而，他一旦被推舉為政協(xié)委員和人民代表后，中國傳統(tǒng)知識分子所崇尚的那種“達(dá)則兼濟(jì)天下”的情懷和才智，又在他的身上恰到好處地發(fā)揮了出來。二是傅老師參政議政，頗得各級領(lǐng)導(dǎo)的賞識和信賴。尤其是在擔(dān)任陜西省人大常委會委員后，傅老師又被提名為全國人大代表，但是，省上的領(lǐng)導(dǎo)硬是不放，說是他為陜西的改革和發(fā)展建言獻(xiàn)策，功績顯著，陜西現(xiàn)在還離不開他。三是傅老師為民請命，力辦實(shí)事，深得群眾的信任和歡迎。例如，他為寶雞選區(qū)的冤假錯案的糾正和平反、為西安市雁塔區(qū)的市政建設(shè)、為改善我校的辦學(xué)條件，都做了大量艱苦、細(xì)致的工作。他為解決我校教職工買糧難的問題，高舉著代表證與糧店主任據(jù)理力爭，這樣的感人場景，永遠(yuǎn)都定格在西安南郊的師大路上。四是傅老師在從政的生涯中，牢記初心，堂堂正正；敢于斗爭，勇往直前。有詩為證:“聲激春雷驚四野，語含甘露灑三秦。補(bǔ)天無術(shù)豪情在，肝膽高懸照鬼神?！保ㄗ髡邨铠櫿?，曾任陜西省人大常委會委員）

第三，在愛情婚姻生活中，傅老師和他的愛人宋玉瑩老師，一是患難相愛，情真意切。宋老師說過，她做夢也沒有想到，傅老師會在她各個方面都非常艱難的情況下，主動提出，并經(jīng)過組織審批同意才和她結(jié)婚的。如果沒有傅老師，她真不敢想象自己怎樣做才能走出那段長達(dá)十年的痛苦歲月。二是志同道合，相得益彰。宋老師自稱為傅老師的學(xué)生。正是在傅老師的指導(dǎo)下，她在1964年之前就成為陜西省的先進(jìn)工作者，陜西廣播電臺還連續(xù)播送過她的教學(xué)錄音。傅老師調(diào)到陜西師大任教后，每開新課，她一定隨學(xué)生前往聽講，然后發(fā)表自己的改進(jìn)意見。她甚至能從傅老師回家時上樓梯的聲音中判斷出他今天的課是否講得滿意。傅老師每出一本書，總能在后記中看到“特別感謝”宋老師的字樣。三是互幫互襯，相依為命。宋老師說過，在他們一起生活的五十六年中，傅老師首先給了她精神上的巨大支持。其次是幫助她度過了十年的艱苦歲月。緊接著，又給了她四十六年的生活條件的不斷改善。而在傅老師身患絕癥后的十七年中，包括先后動過四次手術(shù)的艱難險阻之中，基本上就是她一個人在盡心盡力地照顧著他。否則，像傅老師這樣的重疾的治療，絕不會有如此理想的預(yù)后。四是生死相守，永不相忘。傅老師最后一次離開家門去醫(yī)院的時候，癡情凝神，無比悵惘地向宋老師告別道:“我今年剛過九十，還想再活兩年，把你也帶進(jìn)九十。然后，我們什么時候走，也就沒有遺憾了?，F(xiàn)在看來，我得先走一步了……?！?/p>

老子曰:“死而不亡者壽?！贝藟垡褳楦道蠋熕鶕碛?，而宋老師現(xiàn)今也已年過九十，衷心祝福她老人家精神愉悅，健康長壽，同樣是我們今天紀(jì)念傅老師逝世三周年活動的主題之一。

責(zé)任編輯：黃蕊