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初見時(shí)，她身穿一件玫紅色的外衫，站在綠茵茵的操場(chǎng)上，被孩子們緊緊簇?fù)碓谥虚g，臉上掛著淺淺的笑，正低頭跟孩子們說(shuō)著什么。孩子們一邊聽著，一邊笑著，一陣陣歡快的笑聲傳來(lái)，溢滿校園的每一個(gè)角落。

這就是張明霞，退休后依然堅(jiān)持義務(wù)支教12年的銀鈴教師，孩子們喜愛的“奶奶”，老師們敬愛的“大大”（“大大”是西府稱呼，即大媽，對(duì)年長(zhǎng)者的尊稱）。

花甲之年返校園，堅(jiān)守教育初心

2012年10月27日，正式退休的第二日，坐在開往西安的火車上，想著以后再也無(wú)法踏進(jìn)校園，張明霞很傷感，情不自禁地寫下了一篇長(zhǎng)達(dá)2000多字的日記。一邊寫一邊哭，在日記的最后，她做了一個(gè)決定：我要回到我的起點(diǎn)上去，尋找我的三尺講臺(tái)，把黨和人民30多年來(lái)培養(yǎng)的教學(xué)能力、職業(yè)道德更好地去為山區(qū)的人民服務(wù)。經(jīng)過(guò)多次請(qǐng)求和聯(lián)系，她終于重返甘肅省兩當(dāng)縣云屏鄉(xiāng)，神采奕奕地站上了三尺講臺(tái)。

“從18歲開始，我曾在這里工作了15年。這是我教育生涯開始的地方?！睆埫飨技?dòng)不已。曾經(jīng)的學(xué)生指著學(xué)校門口河堤上一人粗的楊樹告訴她，這是當(dāng)年她帶著栽種的。村里人見到她，一邊拉著她激動(dòng)地說(shuō)著“明霞回來(lái)了”，一邊招呼家里人準(zhǔn)備豐盛的飯菜款待她?！翱粗拥躺系拇髽?，聽著鄉(xiāng)親們的問(wèn)候，我覺得很幸福，也堅(jiān)定了繼續(xù)站上講臺(tái)教書育人的決心！”

在云屏的學(xué)校，張明霞帶數(shù)學(xué)課，還主動(dòng)要求帶全校的音樂(lè)課、思品課，在每周二、四下午開設(shè)了兩節(jié)《弟子規(guī)》課程。為了讓孩子們都人手一本《弟子規(guī)》，她曾冒著大雨到寶雞市眉縣拉回來(lái)800本書。周末，她還在棉老村辦起了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)班，自費(fèi)1萬(wàn)元給村里組建了秧歌隊(duì)，豐富村民的精神文化生活。

2013年，得知老家寶雞陳倉(cāng)西部山區(qū)亟需教師幫扶，她主動(dòng)找到區(qū)教體局申請(qǐng)支教?！澳隳昙o(jì)大了，要支教還是留在城區(qū)的學(xué)校吧?！眳^(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)勸道?！皼]關(guān)系，把城區(qū)的機(jī)會(huì)讓給年輕教師吧?！痹谒膱?jiān)持下，張明霞終于如愿跟隨虢鎮(zhèn)小學(xué)支教團(tuán)隊(duì)來(lái)到了地處陜甘兩省交界處的香泉鎮(zhèn)中心小學(xué)，從此在這里扎下了根。

校長(zhǎng)陳寶堂告訴記者：“支教11年來(lái)，張老師沒有領(lǐng)過(guò)一分錢的工資，沒有提過(guò)一次個(gè)人要求。她經(jīng)常跟大家說(shuō)的是‘我有退休工資，只要能跟孩子們?cè)谝黄穑揖秃軡M足’?！?/p>

每次返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見大山環(huán)抱的校園，張明霞就覺得心里踏實(shí)了?！白咴谛@里，聽著孩子們喊‘奶奶’，老師們叫‘大大’，我覺得學(xué)校是一個(gè)溫暖的家，我們所有人是相親相愛的一家人，干勁就更足了?！?/p>

2015年，張明霞的老家要搬遷，門口那棵老槐樹要移走。拒絕了某景區(qū)出資2萬(wàn)元購(gòu)買的請(qǐng)求，她把樹栽到了學(xué)校里。從此，這棵老槐開始在這里扎根，抽芽，又一次煥發(fā)出生命的活力，郁郁蔥蔥，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景?！拔揖褪沁@棵老槐樹，等哪一天不能教孩子們了，就讓這棵樹代替我，為孩子們遮風(fēng)擋雨?！睆埫飨忌钋榈卣f(shuō)。

“我有一個(gè)好老師，她叫張明霞”

晚自習(xí)后，張明霞15平方米的宿舍里一下子熱鬧起來(lái)，桌子、床邊擠擠挨挨好幾個(gè)學(xué)生。“奶奶，這個(gè)問(wèn)題我不懂，您給我講講。”“這是一個(gè)相遇問(wèn)題，你可以……”張明霞立即忙活起來(lái)，動(dòng)手畫圖，情景演示，甚至現(xiàn)場(chǎng)制作演示教具……

張明霞常說(shuō)，荒廢一季莊稼明年還能種，但是耽誤一個(gè)孩子，往小了說(shuō)是毀了孩子的一生，往大了說(shuō)是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)。剛到香泉時(shí)，看到有些孩子基礎(chǔ)薄弱、考試成績(jī)差，她就利用休息時(shí)間給他們“開小灶”補(bǔ)課。后來(lái)，主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題的孩子越來(lái)越多，她的宿舍里也越來(lái)越熱鬧。一天，學(xué)生付勇請(qǐng)教完問(wèn)題后，激動(dòng)地抱住張明霞，說(shuō)：“將來(lái)，我一定要告訴自己的曾孫子：我有一個(gè)好老師，她叫張明霞?！?/p>

在這所寄宿制學(xué)校，張明霞管的學(xué)生“閑事”很多。吃飯時(shí)，她協(xié)助值周教師到食堂維持秩序，幫低年級(jí)學(xué)生把飯打好、端到飯桌上；晚上經(jīng)常到學(xué)生的宿舍一一檢查，關(guān)切地囑咐孩子們“把外衣脫了，睡著舒服”；擔(dān)心孩子們課間會(huì)餓，就在兜里揣上一把小零食……

“在我看來(lái)，學(xué)生的事都是大事，沒有閑事。他們這么小就住校了，很辛苦的，我們要對(duì)孩子們更好才行?！睆埫飨冀?jīng)常說(shuō)。

有一年的正月十六，她一大早帶了三大包給孩子們的零食和衣服往學(xué)校趕。沒想到，到寶雞時(shí)，下起了鵝毛大雪，開往香泉鎮(zhèn)的班車停發(fā)，惦記著已經(jīng)開學(xué)到校的孩子們，張明霞叫了一輛出租車趕往學(xué)校。路上司機(jī)師傅打量著她說(shuō)；“看您的年齡和穿著也不像打工的，怎么這么個(gè)天氣還背著大包小包的東西跑？”當(dāng)?shù)弥撬徒o孩子們的禮物時(shí)，司機(jī)連連說(shuō)：“張老師，您太了不起了?！钡綄W(xué)校時(shí)，已經(jīng)晚上七點(diǎn)，司機(jī)卻堅(jiān)持不收車費(fèi)就離開了。

每次她要回家，孩子們就提著一袋油餅送到她手里。車子開動(dòng)了，孩子們就跟著車子邊跑邊喊：“老師，你一定要回來(lái)呀，早點(diǎn)回來(lái)……”

從教49年，張明霞帶過(guò)的學(xué)生已是“千軍萬(wàn)馬”，她最愛在孩子們中間，最喜歡的還是當(dāng)“孩子王”。

“要讓學(xué)校成為老師們溫暖的家”

當(dāng)聽到要來(lái)寄宿制學(xué)校支教，張明霞很高興，心想：寄宿制學(xué)校多好啊，工作生活都在學(xué)校，方便。來(lái)校的第三天，是一個(gè)風(fēng)雪交加的天氣，她看到校長(zhǎng)陳寶棠卷著褲腿在學(xué)生大灶后面疏通管道。白雪覆蓋了他的后背，汗水浸濕了衣服。

這一幕給張明霞留下了深刻的印象，她也開始更加深刻地感受到寄宿制學(xué)校教師們的辛苦。有很多次深夜，她聽到年輕的教師在打電話安慰孩子“妞妞不哭，媽媽周末就回來(lái)”，她聽到教工宿舍里傳來(lái)給孩子們補(bǔ)課的聲音，她跟著老師們把生病的孩子送往醫(yī)院……有老師請(qǐng)假了，張明霞就主動(dòng)幫忙代課；利用雙休日，為全校30多名教師清洗門簾，把全校學(xué)生和教師的廁所打掃得干干凈凈的。

“冬日返校時(shí)，天都快黑了，我們也一身寒氣，沒想到大大早給我們準(zhǔn)備了熱乎乎的豆?jié){?！苯處煑盍f(shuō)，張老師就像一個(gè)太陽(yáng)，溫暖了我們的心。

有一年的周末，學(xué)校安排教師進(jìn)村扶貧，張明霞凌晨四點(diǎn)就起床，蒸了三大籠包子，熬了一鍋稀飯?！暗却蠹移鸫驳臅r(shí)候，飯也做好了，大家吃得飽飽得才進(jìn)村扶貧。”陳寶堂印象深刻。

“大大，最近班里有幾個(gè)孩子思想狀態(tài)不好”“大大，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了很多遍，孩子們還是不太懂”“大大，馬上要過(guò)六一了，咱們節(jié)目的編排想征求一下您的意見”……在學(xué)校老師的眼中，張明霞是可親可敬的“張大大”。無(wú)論是工作還是生活上遇到問(wèn)題，都習(xí)慣找她。大家都說(shuō)，張明霞就像螺絲釘，哪里需要就能訂到哪里。

2014年，她接手了五年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)?？吹桨嗉?jí)平均分只有36.7分，甚至有1名學(xué)生只考了6分，張明霞感到難過(guò)。她根據(jù)班級(jí)的整體情況，積極推進(jìn)高效課堂模式，并且利用休息時(shí)間給孩子們補(bǔ)課。一段時(shí)間后，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐漸高漲起來(lái)，在校園里見到張明霞甚至主動(dòng)要求她出題考一考自己。期末時(shí)，班級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)上升到93.66分，甚至有8名學(xué)生滿分，班級(jí)排名全鎮(zhèn)第一。

張明霞負(fù)責(zé)學(xué)校的教師培訓(xùn)和青年教師成長(zhǎng)工作。她深知教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校發(fā)展的生命線，而要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須搞好教研工作，提高教師的教學(xué)水平。她來(lái)校的第一周就向?qū)W校提交了《優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂》課題研究方案，得到學(xué)校認(rèn)同后，開始在教師中組織實(shí)施。由于過(guò)去學(xué)校沒有組織過(guò)這樣的專題研究，教師們不知道如何下手完成自己的子課題。在這種情況下，她利用課余時(shí)間給青年教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)，并在全鎮(zhèn)上了一堂公開課。聽了張老師的課后，很多人眼前一亮，對(duì)如何構(gòu)建高效課堂有了方向。她利用雙休日，根據(jù)學(xué)校的情況起草了校本研修計(jì)劃、課題研究方案和實(shí)施細(xì)則，總結(jié)出適合學(xué)校的“三學(xué)四式”高效課堂模式。后來(lái)，她還以“燭光”為題，收集整理教師的教研論文，編輯出版為集課題研究、校本教研、高效課堂于一體的反映教師教學(xué)成果的論文集，為香泉鎮(zhèn)開展課題研究、校本教研、高效課堂提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。

教師安倩妮說(shuō)：“大大，總是在學(xué)生和教師中間，看到好的方面就及時(shí)在學(xué)校群里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題就在每周例會(huì)上點(diǎn)出來(lái)，并且分析原因，給出解決方法。每周例會(huì)都是我們最期待的?！?/p>

張明霞發(fā)現(xiàn)，由于長(zhǎng)期的繁重工作、與家人分離等原因，有一些教師思想狀態(tài)不好?！鞍l(fā)現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，我就及時(shí)找時(shí)間跟教師溝通。如果是共性的問(wèn)題，我就跟學(xué)校申請(qǐng)，把老師們集中起來(lái)統(tǒng)一做思想輔導(dǎo)工作。”有時(shí)，為了活躍氛圍，她就發(fā)揮自己的文藝特長(zhǎng)，吃飯的間隙給大家唱個(gè)歌、跳一段舞蹈?！岸嚅_心地笑笑，煩惱就沒了，也能更好地投入到工作中去。”

天氣暖和了，校園里的那棵國(guó)槐樹郁郁蔥蔥，灑下一片綠蔭。張明霞喜歡帶孩子們?cè)跇湎轮v題、談心?！澳棠?，您要一直留在這里?！甭犃诉@話，張明霞總是笑瞇瞇地說(shuō)：“等你們長(zhǎng)大了，想奶奶了，就回來(lái)抱抱這棵樹，就像奶奶在陪著你們。”說(shuō)完，大家一起笑起來(lái)，清脆的笑聲匯成一首愛的歌謠，久久回蕩。