身在山區(qū)講臺(tái)、心向教育遠(yuǎn)方，在磨礪中“拔節(jié)生長(zhǎng)”；滿懷師者熱情、“根”植鄉(xiāng)土校園，在堅(jiān)守中“兜底教育”；刻苦鉆研教學(xué)、凝聚育人智慧，在鄉(xiāng)校課堂書(shū)寫(xiě)“桃李華章”……近日，記者到漢中市勉縣鄉(xiāng)村學(xué)校采訪調(diào)研，近距離感受鄉(xiāng)村校長(zhǎng)教師們堅(jiān)守教育初心、扎根鄉(xiāng)土育新人的決心和信心。

個(gè)人工作照

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 樊亮和老師們?cè)谝黄鸾萄?/span>

向下扎根，向上生長(zhǎng)

位于勉縣城西的新鋪鎮(zhèn)，山清水秀。中心小學(xué)里書(shū)聲瑯瑯，“80后”校長(zhǎng)樊亮穿行在紅黃相間的教學(xué)樓里，去陪伴學(xué)生早讀。

“鄉(xiāng)村的教育磨礪了我，也成就了我。”他說(shuō)。1999年，從漢中師范學(xué)校畢業(yè)后，樊亮在勉縣南部山區(qū)學(xué)校開(kāi)啟了他的教育生涯。至此，他在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上奮斗了25年。盡管身處鄉(xiāng)村，但樊亮從未停止過(guò)成長(zhǎng)的腳步，一直堅(jiān)持看書(shū)讀報(bào)、學(xué)習(xí)名師教學(xué)實(shí)錄，一點(diǎn)一滴提升專業(yè)技能。

在樊亮的成長(zhǎng)歷程中，工作5年后第一次參加全縣課堂教學(xué)展示大賽獲特等獎(jiǎng)是一件“大事”。“那次獲獎(jiǎng)給了我很大鼓舞，使我認(rèn)識(shí)到自己不比別人差?！彼f(shuō)，“2009年市級(jí)教學(xué)能手的獲得更堅(jiān)定了我走專業(yè)成長(zhǎng)道路的決心，每上一個(gè)臺(tái)階對(duì)我來(lái)說(shuō)都是專業(yè)成長(zhǎng)自覺(jué)的強(qiáng)化?！焙髞?lái)，樊亮獲得陜西省教學(xué)能手稱號(hào)，被評(píng)為陜西省學(xué)科帶頭人，還成立了樊亮小學(xué)語(yǔ)文工作坊。

成為省級(jí)學(xué)科帶頭人對(duì)樊亮來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)?！耙郧拔谊P(guān)注的只是自己個(gè)人的成長(zhǎng)，現(xiàn)在帶團(tuán)隊(duì)使我認(rèn)識(shí)到示范的重要性，不僅自己的眼界要高，還要時(shí)刻思考要給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)什么?！狈琳f(shuō)?；卩l(xiāng)村教師欠缺專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、視野有限、能力不足等問(wèn)題，樊亮提出了“1234”人才培養(yǎng)模式。據(jù)了解，“1234”模式即搭建一個(gè)平臺(tái)（以學(xué)帶工作坊為平臺(tái)），打造二大工程（全員賽教工程、教師素養(yǎng)工程），夯實(shí)三項(xiàng)管理（青藍(lán)結(jié)對(duì)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、骨干培養(yǎng)），培養(yǎng)教師“四能”能力（能上好課、能評(píng)好課、能懂研究、能做講座）。

“樊亮校長(zhǎng)是我縣教育系統(tǒng)向下扎根、向上生長(zhǎng)的典范，他通過(guò)工作坊帶動(dòng)了一批教師的成長(zhǎng)，在一定程度上促進(jìn)了縣域教育教學(xué)質(zhì)量的提升。”勉縣教體局黨組成員楊永剛說(shuō)。

目前，通過(guò)課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修、坊間聯(lián)動(dòng)等活動(dòng)，樊亮工作坊已經(jīng)培養(yǎng)了省級(jí)教學(xué)能手4人，市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手8人。2022年5月，坊員竺媛媛成立省級(jí)學(xué)科帶頭人工作坊、張燕惠和張少芬分別成立省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站，形成了“兩坊兩站”的團(tuán)隊(duì)格局，逐漸形成了區(qū)域?qū)W科品牌效應(yīng)。               

2019年調(diào)任新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)后，面對(duì)教師流動(dòng)頻繁、教學(xué)質(zhì)量下滑、生源減少等情況，樊亮爭(zhēng)取資金新建教學(xué)樓、學(xué)生公寓等，倡導(dǎo)“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子擁有一技之長(zhǎng)、讓每位老師都有成長(zhǎng)的平臺(tái)”，為學(xué)生搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)，為青年教師創(chuàng)設(shè)了大量專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。美術(shù)教師王麗在新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：“在樊校長(zhǎng)的支持下，學(xué)校建設(shè)了扎染室，開(kāi)設(shè)了扎染社團(tuán)，還計(jì)劃為我們成立校內(nèi)工作坊，在這里我找到了當(dāng)美術(shù)老師的價(jià)值和幸福?！?/p>

2023年，樊亮被遴選為陜西省首批骨干校園長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，獲評(píng)“馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)”，還成為全國(guó)小學(xué)名師發(fā)展聯(lián)盟成員……“今后，我希望能夠加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流與融合，讓更多教師走上專業(yè)成長(zhǎng)的道路，進(jìn)一步帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展?！彼f(shuō)。

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 唐海剛在給學(xué)生們上課

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 唐海剛在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

“根”植鄉(xiāng)土育桃李

勉縣張家河鎮(zhèn)是距離縣城最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在艱苦的環(huán)境中，唐海剛足足堅(jiān)守了32年?！安还苁裁吹胤降膶W(xué)校，都要有人來(lái)教書(shū)，我從小在這里長(zhǎng)大，最大的愿望是用知識(shí)改變山區(qū)孩子的命運(yùn)。”他說(shuō)。

1992年，年僅17歲的唐海剛得知家鄉(xiāng)教育事業(yè)急需人才的消息后，他毅然選擇了這個(gè)離縣城最遠(yuǎn)、全縣自然環(huán)境最差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教。年輕的他，一來(lái)便被分配到鎮(zhèn)上最偏遠(yuǎn)的冷峪河小學(xué)從教，當(dāng)時(shí)交通極為不便，每次到校都只能步行翻山越嶺抄近道，校舍都是土坯房，還沒(méi)通電，連蔬菜都是稀罕物。現(xiàn)在回想起來(lái)，唐海剛說(shuō)當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)后悔去了那里，但是看到學(xué)生們渴望知識(shí)的眼神，“我還是不忍放棄?！?/p>

后來(lái)，唐海剛先后在張家河鎮(zhèn)八廟小學(xué)、九年制學(xué)校任教。2019年，由于工作出色，他被任命為鎮(zhèn)九年制學(xué)校校長(zhǎng)。唐海剛說(shuō)，這里的條件艱苦，身為校長(zhǎng)，他盡可能地為師生們提供好的環(huán)境。近年來(lái)，學(xué)校新建了綜合樓、教師公寓，擴(kuò)建了部室；校內(nèi)研修、外出培訓(xùn)、網(wǎng)上觀摩，老師們學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)多了……“新公寓建好后，我們都很開(kāi)心，不光單人單間，還有獨(dú)立衛(wèi)浴?！痹撔＝處焻禽x說(shuō)，“校領(lǐng)導(dǎo)們將住新宿舍的機(jī)會(huì)讓給了我們普通教師，他們還住在原來(lái)的老房子里，很讓人感動(dòng)。”

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生們的凝聚力，針對(duì)張家河鎮(zhèn)獨(dú)特的地理環(huán)境和淳樸的人文風(fēng)貌，唐海剛積極建設(shè)以“根”為主題的校園文化，從探根（堅(jiān)守）、育根（執(zhí)著）和歸根（奉獻(xiàn)）三個(gè)角度來(lái)打造學(xué)校教學(xué)理念。“我們希望師生能從大自然和國(guó)家賦予我們的一切資源中學(xué)會(huì)感恩和堅(jiān)守，積極學(xué)習(xí)，茁壯自己的枝葉，最后反哺歸根，回報(bào)社會(huì)、回報(bào)國(guó)家?！碧坪傉f(shuō)，“現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)有6名教師‘歸根’?！?/p>

吳輝便是“歸根”教師中的一員，土生土長(zhǎng)的他在張家河鎮(zhèn)九年制學(xué)校度過(guò)了自己的學(xué)生時(shí)代，畢業(yè)后選擇回到這里教書(shū)?！俺踔袝r(shí)，唐校長(zhǎng)就是我的老師，亦師亦友，對(duì)我影響很大，我渴望像他一樣為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?！眳禽x說(shuō)。

張家河鎮(zhèn)九年制學(xué)校的學(xué)生大部分居住分散偏遠(yuǎn)，寄宿生多。在學(xué)校，唐海剛總是情不自禁地做起代理家長(zhǎng)：晚休后的多次查宿、給學(xué)生蓋被角、關(guān)窗戶、系鞋帶，也曾數(shù)次深夜送突發(fā)疾病的學(xué)生就診。每年雨季常有山洪、泥石流等自然災(zāi)害發(fā)生，學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法來(lái)校接送，唐海剛便經(jīng)常和其他青年教師結(jié)伴護(hù)送這些學(xué)生過(guò)河回家……“我希望學(xué)生們學(xué)習(xí)好的都能有學(xué)上，學(xué)習(xí)底子弱的也能有一門(mén)手藝，不上大學(xué)也有飯吃，山區(qū)教育需要有人‘兜底’，我愿意做那個(gè)人?！碧坪傉f(shuō)。

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 廖珊在給學(xué)生們講解三角形相關(guān)知識(shí)

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 廖珊在上公開(kāi)課

為了“親愛(ài)的孩子們”

“同學(xué)們，相交與垂直在我們的生活中有很多運(yùn)用，籃球上的線是相交的，桌子和地面是垂直的，除了這些，在作戰(zhàn)中垂直起降飛機(jī)的運(yùn)用可以有效提升戰(zhàn)機(jī)的生存能力……”

初夏的定軍山鎮(zhèn)中心小學(xué)校園生機(jī)勃勃，在四年級(jí)（2）班的課堂上，數(shù)學(xué)教師廖珊循循善誘，將數(shù)學(xué)教學(xué)和國(guó)家安全結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)健體魄，長(zhǎng)大后為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)力量……

行走在教育教學(xué)的路上，廖珊始終認(rèn)為“想要自己的孩子擁有什么樣的老師，自己首先就要成為什么樣的老師。”她是這樣說(shuō)也是這樣做的。2020年，闊別教學(xué)一線7年的廖珊重新站上了三尺講臺(tái)，新的課標(biāo)、新的環(huán)境對(duì)她來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)。為了盡快適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏，廖珊如饑似渴地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師教學(xué)視頻，研讀名師專著，逐個(gè)學(xué)習(xí)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上的課例，光筆記就記了滿滿幾大本。同時(shí)還積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，在各種教學(xué)比賽中磨煉自己。“一學(xué)期后，我逐步適應(yīng)了教學(xué)要求，一年后，我終于可以在課堂上如魚(yú)得水了?！彼f(shuō)。

在積極學(xué)習(xí)之余，廖珊也不忘將學(xué)習(xí)內(nèi)容與本班學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)?！敖淌凇切蝺?nèi)角和’時(shí)，在參照名師課例讓學(xué)生剪、撕、拼紙張的時(shí)候，我還需要帶學(xué)生將每個(gè)角標(biāo)注出來(lái)，告訴他們操作時(shí)注意保留角的完整性。之后，再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示講解其中的知識(shí)點(diǎn)?！绷紊赫f(shuō)。平時(shí)的課堂教學(xué)，她也總是變著花樣把厚厚的教材變“薄”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生不僅“知其然”還要“知其所以然”。2024年，廖珊執(zhí)教的《相交與垂直》課例被評(píng)為“2023年基礎(chǔ)教育部級(jí)精品課”。獲獎(jiǎng)后的廖珊非常激動(dòng)，她說(shuō)：“一字字的打磨、一次次的晚歸都值了?！?/p>

她也是學(xué)生心中最好的班主任。“見(jiàn)字如面”這種傳統(tǒng)的交流手段，在她的實(shí)踐下變?yōu)榇猴L(fēng)化雨的教育方式。溫情脈脈的書(shū)信成了她打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的“鑰匙”。在給一個(gè)特殊家庭的學(xué)生信中，廖珊寫(xiě)道：“在你的成長(zhǎng)中，有一份愛(ài)缺席了，可你依舊綻放如花的笑容，我親愛(ài)的孩子，你不知道你是多么的獨(dú)特、迷人……”幾年來(lái)，廖珊已經(jīng)寫(xiě)了300多封信，近二十萬(wàn)字，如同涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田，也拉近了她與家長(zhǎng)之間的距離?！拔乙呀?jīng)收到10封廖老師寫(xiě)的信了，里面是對(duì)我優(yōu)點(diǎn)的肯定、心事的疏導(dǎo)，每次收到她的信我都很開(kāi)心?！彼哪昙?jí)（2）班學(xué)生王依依說(shuō)。

此外，廖珊還以禮儀之星、作業(yè)之星、課堂質(zhì)疑之星等為名發(fā)放大小獎(jiǎng)狀3000余張，用有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生們奮發(fā)向上。并開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨，黨的光輝照我心！”等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)勉縣定軍山鎮(zhèn)紅色教育中心，聆聽(tīng)楊育才爺爺?shù)墓适?，追尋紅色足跡。開(kāi)設(shè)“朝聞天下”特色專欄，培養(yǎng)“小小播報(bào)員”搜集播報(bào)國(guó)內(nèi)外要聞，把家國(guó)情懷的種子一點(diǎn)點(diǎn)埋入學(xué)生心中……“未來(lái)，我想繼續(xù)總結(jié)提煉自己的教學(xué)方法，形成專業(yè)論文，追尋更高的教育目標(biāo)?！彼f(shuō)。

責(zé)任編輯：胡晉瑜